（暑期预热）九年级语文上册 第18课《杨修之死》学案 新人教版.doc

第18课杨修之死学案【教师寄语】滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙【学习目标】知识与能力目标：理清文章脉络，能够简要概括事件要点能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格过程与方法目标：学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。【相关知识链接】曹操：魏国的首领，历史上有“奸雄”之称。所谓“奸雄”指的是他既有雄才大略，是个大英雄，同时又非常奸诈多疑。是三国演义中反面人物的典型形象。这同历史上的真实人物曹操大不一样。杨修：确有其人三国志后汉书资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，可以说是一个才子。他字德祖，出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了丞相主簿，杨修聪颖过人，史有传载。世说新语捷悟篇所辑的七则故事中关于杨修的就占了四则。他以自己杰出的才华闻名洛阳，也因为才华被曹操罗致并委以主簿要职。有人说杨修因为才华被曹操重用，也因为可简化被曹操斩首。这种说法对吗？我们还是从课文中找答案吧！本文节选自三国演义第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”， 杨修之死即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果，改题为“杨修之死”是耐人寻味的。【预习导引】1、本文的作者是（ ），名（ ），别号（ ）。（ ）小说家。他的长篇巨著三国演义，描述了从东汉中平元年的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年统一中国的将近一个世纪中，（ ）、（ ）、（ ）三国间的政治和军事斗争。他在这部著作中，借三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。在国外，他的三国演义被称为“（ ）”，而大英百科全书则称他为“第一位知名的艺术大师”。我国的四大名著是（ ）（ ）（ ）（ ）。2、解释画横线的字词适庖官进鸡汤。夏侯惇入帐，禀请夜间口号。行军主簿杨修喝刀斧手推出斩之原来杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌心甚忌之操自写“一合酥”三字于盒上竟取匙与众分食讫而心恶之半晌而起佯惊问何人杀吾近侍众以实对曹丕知之操令人于丕府门伺察之操因疑修谮害曹丕令各出邺城门植然其言匹夫安敢欺我耶！操乃叱退夏侯惇操方麾军回战马超自立马于高阜处拈弓搭箭延弃弓绰刀折却门牙两个【走进文本】一、初读课文，整体感知1、对照注解读懂文章。2、曹操为什么要杀杨修？二、细读课文，理解探究，完成下列表格事件杨修的表现曹操的态度 三、合作探究1、概括曹操和杨修的性格特点。2、曹操杀杨修，是否杀得有理？关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说你的理由。【拓展延伸】杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。后人诗曰：聪明杨德祖 ，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。【课外作业】阅读三国演义中关于曹操的故事，以我眼中的曹操为题写一篇人物短评。【当堂练习】1给下列加粗的字注音。(1)庖官( ) (2)食讫( ) (3)佯惊( )(4)伺查( ) (5)谮害( ) (6)诈败( )(7)麾军( ) (8)绰刀( )2解释下列加粗的字。(1)适庖官进鸡汤( ) (2)数犯曹操之忌( )(3)人皆不晓其意( ) (4)丕如其意( )(5)植然其言( ) (6)但曹有问( )3翻译下列语句。(1)杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。_(2)(操)佯惊问：“何人杀吾近侍？”_(3)丞相非在梦中，君乃在梦中耳！_(4)但曹有问，植即依条答之。_4你认为本文中曹操的形象和你在历史上学的曹操一致吗？你是如何理解的？_5从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？_6你认为本文在写法上有哪些方面是值得你去学习的？_参考答案【预习导引】1、罗贯中 本 湖海散人 元末明初 魏、蜀、吴 一部真正具有丰富人民性的杰作三国演义 水浒西游记 红楼梦2、适逢po 厨 dn bng b h sh 倚仗 不拘礼俗 shu多次 屡次j 忌讳嫉恨 盒。当时写做“合” ch q w shng yng假装 sh 回答 p s守侯 于是zn诬陷中伤 y 认为 无学识无智谋的人 ch呵斥 hu指挥 f土山 nin用两三个手指拿 cho抓取 sh折掉【走进文本】一、2、因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”二、事件杨修的表现曹操的态度 改造花园大门 丞相嫌园门阔耳 虽称美，心甚忌之 分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫 虽喜笑，而心恶之 揭发“梦中杀人” 丞相非在梦中，君乃在 梦中耳愈恶之 告发曹丕密谋 知其事，迳来告操 愈恶之 教曹植斩门吏 君奉王命而出 大怒，因此亦不喜植 为曹植作答教 尝为曹植作答教十余条 大怒，已有杀修之心三、1、杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明 曹操：虚伪残诈、老谋深算 、阴险多疑、嫉贤妒能2、有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。 无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。杨修：聪明反被聪明误，聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。【当堂练习】 1(1)po (2)q (3) yng (4)s (5)zn (6)zh (7)hu (8)cho 2(1)恰好 (2)屡次 (3)知晓，明白 (4)按照 (5)认为是对的 (6)只要3(1)杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。(2)曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”(3)丞相不是在梦中，您(被杀的