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金龙学区 三 年级 语文 科教学设计第 周 年 月 日 教者课题 12听听，秋的声音教学目标1.一边读诗一边展开想象,感受拟声词的精妙,从秋天的声音中体会秋天的美好。2仿照诗歌的形式,创编诗文。3阅读其他相关运用拟声词的诗歌,感受诗歌的精妙。教学重点难点1一边读诗一边展开想象,感受拟声词的精妙,从秋天的声音中体会秋天的美好。 读其他运用拟声词的诗歌,感受诗歌的独特魅力。教学方法教具准备 教学过程一、导入：图片导入，同学们秋天不仅是一个收获的季节,还是一个美丽的季节。秋天,不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。今天就让我们一起去听听秋的声音(板书),相信你们一定会更加喜欢秋天。二、教授：初读课文，整体感知。1、读文。读文提示:读准字音,读通句子。2、认读生字 3、指名读诗4、师生共读同学们的字音读得很准,老师都想和你们一起到秋天的世界去走一走,去听听。(音乐)我们来到树林里我们又来到了阳台上同学们,抬起头来,看看蓝天放眼望去听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,只要你用心去听,你还会听到多么美妙的声音啊!让我们继续在秋的世界里漫步。3、 读诗歌,感悟拟生词1、出示:默读诗歌1、2、3小节,我们听到了秋天的哪几种声音呢? 指名答:你们听到了哪些声音呢?2、简介拟声词:我们把模仿自然界声音的词,叫拟声词。诗歌的第一二小节都运用了拟声词,当我们读起来,仿佛真的听到了这种声音,诗歌就更加生动、形象了。3、学习第一小节: (1)读第一小节(2)黄叶离开大树妈妈,它怎样和大树道别呢?出示:黄叶说:(多么依依不舍啊!)一起再读一读。个案修改教学过程4、学习第二小节:(1)读第二小节(2)告别了树林,让我们一起去阳台上去听听蟋蟀的歌韵! 蟋蟀振动翅膀,会怎样和阳台告别呢?5、学习第三小节(1)指名读。(2)体会“叮咛”。师:联系诗歌内容想一想“叮咛”是什么意思呢?用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛。师:每天早上你上学来时,妈妈会怎么叮咛呢?妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护。大雁要飞往南方过冬去了。它会叮咛朋友什么呢?(课件出示)大雁对()说:“ _。”(3)师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野。(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)4、 教授：仿说诗句,运用拟声词1、走进大自然这辽阔的音乐厅,想想,秋天还有哪些声音呢?让我们也来当小诗人,把自己听到的一种声音说一说。2、创作诗句(出示秋景图片,引导学生发散说)哗啦哗啦”稻海翻起金色的波浪“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。“嘿哟嘿哟”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!“呱呱呱呱”青蛙加紧挖洞3、配乐朗读全文听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!5、 重感悟,朗读课外诗 有许多诗歌里运用了拟声词。我们来读一读。1、出示诗
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