二上UNIT-1-WHAT-CAN-YOU-DO教学设计.doc

第一课时Contents: Unit1 Lets SingObjectives:1.Language knowledge：(1)Vocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和 so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出英语口语第4页的歌曲。2.Language skill：X k B 1 . c o m(1) Vocabulary能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。3.Affect: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。Teaching procedures:1. Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件新|课 |标|第 | 一| 网(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分(6) Competition各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听(7) Sing together让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。3. Development请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星4. Homework(1) 听录音，跟唱英语口语第4页的歌曲；(2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。教学反思：学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段so fast down the road的掌握还不是很熟悉，应加强训练。新-课- 标-第- 一-网第二课时Contents：Unit 1 Lets LearnObjectives:1.Language knowledge：(1)Vocabulary：能听说新单词dance, skip rope, draw, piano, play the piano, skate(2)Sentences： What can you do? I can .2.Language skill：（1）能听会说本课的单词和句子； （2）能正确理解课文意思，并能上口。3. Affect:通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。4.Learning Strategies： （1）借助情景，理解新知识；（2）积极参加活动，大胆表现自己。Difficult points: O m(1) 单词draw, piano的发音； (2) 句型：What can you do? I can .的正确理解和上口；(3) 能用句型What can you do? I can .进行交际。Teaching procedures:1. Revision(1) Sing the song: Merrily播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱。(2) Guessing game露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kite, bike, fly a kite, ride a bike）2. Presentation and practice(1) Free talk呈现新句子：What can you do? I can . xKb 1. Com 接上面的活动引出：The boy can fly a kite. The girl can ride a bike. I can fly a kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。) T: What can you do? 并示意学生用 I can (不会的可以用中文来回答)。学习句子：What can you do? I can .(2) Chain game小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（老师先向第一排的学生说：What can you do?让学生用I can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向后面的学生问What can you do?后面的学生用 I can .回答 ，依此滚动问答。）(3) Look and listen 老师问学生提问题：认真观察，看看Amy, Andy, Bobby，Koto 会干什么？然后播放金太阳课件。(4) Learn to sayA. 老师戴着Amy的头饰，让学生用What can you do?问，老师回答：I can dance. I can skip rope.（边说边做动作）。再请学生扮演Andy, Bobby，Koto ，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I can .B. 教授词汇：dance, skip rope, draw, play the piano, skate.老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。并且要配上动作。注意单词draw, piano的发音。(5) Look, listen and say播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。(6) Fast reaction gameX|k | B| 1 . c |O |m让学生看图片，快速用I can .说出图片意思，并配上动作。(7) Read the book让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。3. DevelopmentMake dialogues让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：What can you do? I can .和同学对话。4. Homework(1) 听录音，跟读英语口语第2页的课文；(2) 用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。X Kb1.C om第三课时Contents：Unit1 Lets Play and Lets ChantObjectives:1.Language knowledge：(1) Vocabulary词汇：复习巩固词汇dance, skip rope, draw, bike, ride a bike, piano, play the piano, skate, kite, fly a kite,(2)Sentences句型： What can you do? I can . I cant .(3)能理解、上口英语口语第5页的小诗。2.Language skill：（1）能听、说、读、辨认动词词汇dance, skip rope, draw, ,ride a bike, ,play the piano, skate, fly a kite, swim（2）能正确理解，表达 I can . I cant .（3）能正确理解、朗读小诗；http:/ www.xkb 1.com3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。4.Learning Strategies：（1）借助情景，理解新知识；（2）积极参加活动，大胆表现自己。Difficult point:(1) 正确发cant 的音，并能与can 区别使用；(2) 本课小诗的正确理解和流利上口。Teaching procedures:1. Warming up（1）Lets sing the song “Merrily”播放金太阳软件，让学生齐唱（2）Flash card game让学生看图片，听老师问：What can you do? 后迅速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作2Presentation and practice（1）Whisper and tell老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。第一个同学Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate. 后面的同学互相传轻声传话：Yongxian can skate. Yongxian向最后得到传话同学判断正误。X|k |B| 1 . c|O |m（2）Present the drill “I cant .”接着上面的游戏，引出句型：I cant .学习句型I cant . 通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型。（注意cant 的发音）（3）TPR game区别运用I can .和I cant .采用TPR教学，让学生更好地理解、区别使用这两个句型。 （4）Listen and say 播放课件，认真聆听和理解小诗。（5）Chant together播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。（6）Groups competition分组比赛，巩固操练小诗。3. DevelopmentPerform the chant让四人小组学生到讲台上表演小诗。其他学生在台下做评委，评出最佳小演员4. Homework（1）听录音，跟读英语口语第5页的小诗；（2）表演小诗给爸爸妈妈欣赏。教学反思：新-课- 标-第- 一-网配合紧凑的的节奏学习小诗。鼓励学生大胆参与到学习当中。第四课时Contents：Unit1 Lets TalkObjectives:1. Language knowledge：（1）Vocabulary 词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词 teach ；（2）Sentences句型：Can you ? Yes,I can ./No,I cant.2. Language skill：（1）能听、说、读 teach；（2）能正确理解，并能用Can you ? Yes,I can ./No,I cant.进行问答；（3）能正确理解，并朗读对话。3.Affect: 新-课- 标-第- 一-网（1）在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神；（2）通过学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相鼓励，共同进步的道理。4. Learning Strategies： （1）学会小组合作学习；（2）学会聆听，并能从中提取相关的信息。Difficult points:(1) 正确理解，运用句型Can you ? Yes,I can ./No,I cant.进行交际；(2) 课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。Teaching procedures:1. Warming up(1) Sing the song “Merrily” 播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲。(2) Chain game老师先做示范，让学生用I can . I cant .介绍自己会做和不会做的事情2. Presentation and practice(1) 呈现Can you skate? http:/ www.xkb 1.com承接上面的活动，老师直接问一个学生Can you skate?用夸张的手势和表情引导学生回答 Yes,I can./No,I cant.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生，根据时间定好问学生的次数。操练句型：Can you skate? Yes,I can./No,I cant.（2）呈现I can teach you.紧接刚才的游戏，继续用Can you skate? Yes,I can./No,I cant.问答，当有学生回答No,I cant.时，主动伸出友好之手说：I can teach you .学习单词：teach(3) Look and listen新 课 标 第 一 网播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。