初一上学期生物期末复习知识点归纳.doc

学习资料收集于网络，仅供参考初一上学期期末生物复习知识点归纳第一单元 我们生活的生物圈第一章 生物与环境第一节 生物生存的环境1、生存环境生物周围的空间以及对生物的生存发展有影响的各种因素。每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物、水和其他物质，以满足维持生存、生长和繁殖后代的需要。生物的生存离不开环境。 水、阳光、温度、土壤、空气、气候基础环境各种因素 天敌、虫害、自然灾害、病毒、人类因素等生物间关系形成第二节 环境影响生物的生存 土壤 阳光1、非生物因素 空气 水 温度2、 探究阳光或水对植物生活的影响3、 （1）阳光（对照试验）（水的实验就是把实验材料与步骤稍微调整）材料：玉米幼苗若干（类似）、肥料、水、阳光A在无阳光处，B在有阳光处，同样的肥料、水，同数量。S1.将玉米分组，每组数目，生长程度，环境相等。S2.A组与B组分别编号。S3. 充足阳光 适量浇水施肥 其他条件相同 遮光 适量浇水施肥 S4.观察并记录结果：A：叶片颜色绿，长势良好。B：叶片颜色趋于黄色，生长不良。阳光对植物生存有影响。继1、非生物因素（1） 阳光光合作用（2） 温度最高温度，最低温度，最适温度（人：20度）（3） 水 植物：种类、数量 动物：组成动物的主要成分，提供生命活动4、 生物因素 互利共生：互相依赖吗，彼此有利 捕食（1）种间关系 竞争：相互抢夺资源与空间 寄生：一方有利，一方有难 （2）种内关系 种内斗争 种内互助P.S.并不是所有生物都有关系。第四节 生物对环境的适应1、 适应现象（1） 保护色：与周围环境具有相似的体色，有利躲避敌害或有利捕食。（2） 拟态：外形或颜色与其他生物或非生物异常相似的状态。（3） 警戒色：某些具有毒刺、恶臭的动物油鲜艳的颜色。2、 适应的普遍性形态与结构生理与行为P.S.不能无限制适应。3、适应具有相对性一定程度上适应。第五节 科学探究的基本方法（1） 显微镜机械结构：镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座、载物台、压片夹光学结构：目镜5X=放大五倍，物镜10X（低，短，初中）40X（高，长），通光孔，反光镜。3、 规范使用显微镜（1） 取镜与安放右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左的地方。（2）对光 使光在一条线上 使视野最亮（P.S.全部详见书P18）（3）观察把要观察的玻片标本放在载物台上，是要观察的标本正对通光孔。玻片的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。左眼在目镜上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物象为止。如果物象不够清晰，可略微转动粗准焦螺旋，使物象清晰。（4） 收镜两旁两后一降一竖。4、 科学探究提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论三个设计原则：单变量，对照，平行重复。三个要素：要有明确的目标，要有探究的过程，还要有结果。第二章 生态系统和生物圈第一节 多种多样的生态系统1、 什么是生态系统（1） 环境生物+一定范围内的形成整体（2） 越复杂的生态系统越稳定，生态系统一旦被破坏，越复杂的越难修复。2、 生物 生产者绿色植物 消费者人、各种动物 组成 分解者细菌、真菌 非生物阳光、水、土壤、温度、空气 3、多种多样的生态系统（1）农田生态系统生产者：农作物、杂草；消费者：田鼠、蝗虫、人；分解者：微生物（种类数量多）特征：受人为因素控制较多。 动植物种类少（2）森林生态系统热带雨林、亚热带阔叶林、寒带针叶林特点：陆地上最大最重要的生态系统 动植物种类最为丰富，群落结构复杂。生产者：植物群落（种类数量多）消费者：树栖动物、飞行动物较多，攀爬动物分解者：微生物，真菌被称为地球的肺，但产生氧气最多的是海洋。（3） 草原生态系统特点：结构常发生剧烈变化 也是重要的生态屏障生产者：草本消费者：反刍动物，啮齿动物分解者：微生物（4） 沙漠生态系统亚热带、温带、极度缺少水的地区生产者：仙人掌等植物 消费者：蜥蜴等动物 种类少分解者：无或极少特点：缺水 非常脆弱（5） 湿地生态系统地球的肾池塘、沼泽、河流、介于水域与陆地之间（6） 城市生态系统特点：纯人工的生态环境 生产者是次席（不是主要） 分解者在自然状况下不能起到相应作用（7） 海洋特点：最大，最稳定 提供资源最为丰富P.S.生态系统都是有联系的。地球不是生态系统。第二节 生物圈1、 什么是生物圈（1） 所有生物+它们所生存的环境。2、 范围：海平面以下11km海平面23km 大气圈保护生命 岩石圈生活着绝大部分生物 水圈生物生存、繁衍的基础3、 生物圈有物质和能量的循环。第二单元 生物从环境中获取物质和能量第一节 饮食与健康主食包括：面粉、糖等（糖类）副食：维生素、纤维等1、 营养物质：食物中包含着对人生长发育有用的物质。 有机物质 可燃烧 蛋白质 糖类 脂肪 不可燃烧 水 无机盐2、 六大营养物质蛋糖无维脂水（蛋白质、糖类、无机盐、脂肪、水）三有两无一个都不是3、鉴定三类营养物质1.碘液是一种常用药品，它是一种棕色的液体。淀粉是一种糖类，它有一个特性，遇到碘液会变成蓝色。因此，我们常用碘液来检验是否有淀粉存在。2.蛋白质遇到高温就会凝固成白色的固态物质，例如煮熟的鸡蛋里的蛋白就是凝固的蛋白质。此外，蛋白质直接燃烧时还会发出臭味。3.脂肪能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。脂肪比水轻，因此能漂浮在水上面成为“油滴”。第二节 营养物质的作用1、建造我们的身体人使用营养物质，转化成自身营养物质。（1）水 占60%70%（2）蛋白质（唾液、肌肉等）构成细胞的必不可少的成分 占16.3%，由氨基酸组成（3）主要的供能（提供能量）的物质，同时也是人体的重要成分之一。能量主要来源糖类，最终来源太阳能。(4)脂肪 保持热量、缓冲（减少摩擦）是最重要的储能物质，脂肪储存最多2、 营养物质能给我们提供能量3、 维持生命和健康（1）水 溶剂与润滑剂（2）无机盐（矿物质）（钙铁锌硒碘）合成某些化合物 e.g.铁代谢作用 钙凝血（3）维生素 脂溶性 ADE 水溶性 C B族（4）纤维素不可被消化吸收，但能促进肠带蠕动。4、 维生素缺乏症：维生素A：夜盲症， 维生素B1：神经炎，脚气病，维生素B2：口角炎，、维生素B12：贫血维生素C：坏血病，抵抗力下降维生素D：软骨病5、科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配。（主副食合理搭配、粗细粮合理搭配、荤素合理搭配、三餐合理搭配（3:4:3）第四节 人体与食物的消化吸收1.人体摄入的大部分食物必须经过消化作用，是原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单、易溶于水的物质，才能被人体吸收利用。2.消化作用包括食物被牙齿咀嚼、被舌搅拌、在胃肠中被搅拌和输送，以及食物在消化酶的作用下分解成可吸收物质的过程3. 消化系统分为消化管和消化腺两大部分。消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等各段；消化腺则有唾液腺、胃腺、小肠腺、胰腺和肝脏等。4. 小肠是消化道中最长的部份，人的小肠长约4m，小肠粘膜形成许多环形皱褶和大量绒毛突入肠腔，每条绒毛的表面是一层柱状上皮细胞，柱状上皮细胞顶端的细胞膜又形成许多细小的突起，称微绒毛。环状皱褶、绒毛和微绒毛的存在，使小肠粘膜的表面积增加600倍，达到200m2左右。这就使小肠具有广大的吸收面积。2、 消化作用（1） 定义分子较大 结构复杂 转变分子较小 结构简单 易溶于水（2） 物理性消化 本质未变 e.g.牙齿、咽、食管、胃等 同 时 进 化学性消化 糖类葡萄糖 行 变化 蛋白质氨基酸 脂肪甘油、脂肪酸（3）营养物质在消化系统各部位变化见书：P63（要理解）3、 吸收（1）定义由消化通壁 血液 G、Aa毛细血管 甘油、脂肪酸毛细淋巴管（2） 口腔壁 咽 没有消化吸收食管胃：少量的水，无机盐小肠：主要吸收，大部分物质P.S.脂肪酸在小肠壁消化与吸收大肠：少量水、无机盐 维生素（B族）（3） 小肠利于吸收的结构特点表面积600平方厘米小肠皱襞减缓速度、扩大吸收表面积小肠皱襞和小肠绒毛扩大了吸收的表面积第四章 生物之间的食物关系第一节 食物链1、 定义各种生物之间（3个或以上）由于食物关系所形成的练习就叫做食物链例：青草 蚱蜢 鸡 鹰二者吃与被吃的关系2、 特点 绿色植物第一环 植食性动物第二环 肉食性动物第三环一条完整的食物链通肠由绿色植物开始，以肉食动物结束第二节 食物网1、 自己画写下最长的食物链再重叠上其他的食物链第五章第一节 植物的光合作用实验 阳光与有机物（1） 为什么天竺葵绿色明显 光合作用好 良好的实验材料（2） 暗处理证明淀粉来源 让原有淀粉消耗掉 更准确（3）3-4H时间正好（3） 酒精脱色（脱色叶片灰白色）叶绿素溶于水酒精不溶于水结论：绿色植物在光照下才能产生有机物（淀粉）反应式 二氧化碳+水（原料） 光（条件） 有机物+氧气（产物）（物质变化） 叶绿体（场所）光能 化学能（能量变化） 2、 场所：叶绿体叶片横切面上表皮，叶肉细胞（叶绿体在内），下表皮叶绿体 粒状 棒状 （带状）不只叶片会光合作用每片都有 叶绿素 a b 叶黄素胡萝卜素提供有机物 氧气 化学能3、 意义制造有机物提供氧气 70%储存能量第二节 光合作用要水和无机盐1、大量元素 氮（N）合成蛋白质的主要元素（缺少则早熟早衰） 磷（P）（却磷植物会有大量花青素，变红，不可光合作用） 钾（K）（相当于人缺锌，植株不高，不旺盛，干枯）微量元素 铁（Fe）（缺叶绿素，黄叶） 硼（B）“花而不实”（不结果）几百毫克2、根的作用 吸收水、无机盐 固着植物体（乔木根与主干一样长） 储藏、繁殖 根冠 保护作用 分生区 分裂、生长根尖 液泡 伸长区 细胞伸长 成熟区 有根毛，吸收水，无机盐，主要场所放在浓盐水中的萝卜失去水分，清水中的吸收水分细胞吸水：当外界溶液浓度小于细胞内溶液浓度，细胞吸水细胞失水：当外界溶液浓度大于细胞内溶液浓度，细胞失水第六章第一节能量的释放和利用1、呼吸P102第二段 植物、人、动物都要呼吸能量的释放需要氧气参与2、呼吸作用有机物+氧气 二氧化碳+水 活细胞（条件）化学能 热能、动能等3、能量 热能 维持体温 ATP （化学能）直接来源4、 有氧呼吸（反应式见前） 无氧呼吸 有机物乳酸直接：ATP，最终：太阳能，主要：糖类第二节 人体与呼吸呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管使气通畅 肺气体交换鼻：有鼻毛（过滤，清洁）鼻黏膜（有毛细血管，升高空气温度、湿润）喉：声带气管：软骨，纤毛，黏液支气管：气管分支，肺泡数量多（7亿多） 包绕毛细血管 壁薄（一层细胞）远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军气体交互人体吸入的氧气通过肺泡壁进入毛细血管，同时毛细血管中的二氧化碳经过肺泡排出体外。2、胸廓木字旁：桃、树、林、机、桥 骨骼：肋骨，胸骨，脊柱1本册的双生字词： 肌肉：肋间肌，膈肌3、呼吸运动（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。 收缩两点水：冷、净、凉（8）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水（