登瀛小学德育特色经验总结.doc

打造绳毽特色 彰显德育活力 登瀛小学近五年德育特色经验总结在近年德育工作中，我校以“体育群体特色学校”为切入口，把德育自然协调、潜移默化地融合“绳毽”特色项目活动中。在“动”中学会尊重、欣赏他人，渗透行规养成教育，在“乐”中践行诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质，在“玩”中培养学生团结奋进的集体主义精神、体验合作的愉快，在“创”中培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质，努力铸就登小德育特色与品牌。我们的主要做法是：一、全员参与，精细管理，着力构建大德育工作氛围1制定方案，健全制度我校成立了以校长、书记为组长，教导主任、德育主任、班主任、体育教师为主要成员的“阳光”活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的五级管理工作格局，做到了点、线、面的结合，这为“阳光”体育的开展奠定了组织基础。学校积极投入资金，用于购置毽子、跳绳等器械，保证了活动实施的物质基础。2注重评价，职责明确我校以“绳毽”项目为特色，把每天下午第二节课后进行30分钟的“阳光体育”列入课表。学校制定了体育工作管理办法、阳光体育实施方案、学生体质健康考核办法等制度体系，学校行政与体育组共同制定计划、实施教学的评价、考核、奖励，进行全过程的精细化管理。每天由德育处、体育组和大队部对各班“阳光体育”活动开展情况作检查记录，以全体学生为评价对象，以班级为单位进行评比，并将评价结果与星级班级体评比相结合。在活动中，我们运用集体的智慧把活动不断地从一个高度提升到另一个高度。领导的重视与可操作的实践活动使每一位教师都全身心地投入到活动中去，让跳绳踢毽成了全员运动项目。我校每班都有一支长绳队，其余学生都是毽子队、短绳队的成员，每个学生的书包里背着“一根绳”“一只毽”进校门。每个班主任是班张的主教练，每个任课师是副教练，从热身运动“绳操”开始，到每一分钟的短绳测试，各式花样跳绳、踢毽，及跳长绳，每个老师都有负责的项目、管理的区域，每个学生都有成绩的记录、成长的喜悦。每当师生们用最纯真、最积极的热情一起跳、一起乐，飞扬的绳毽不仅是学校特色的传递者，更是学生分享体育活动，健康快乐学习的见证者；师生们跳跃的身姿、灿烂的笑容成为校园最美的风景线，学校真正成为师生健康成长、健康学习、健康工作和健康生活的乐园！3开发课程，保障落实鉴于我校曾多次获市小学生长绳比赛冠军，有一套独具特色的合理的训练计划，科学的训练手段，并从实践训练中,理论学习中积累了能使训练效果达到最佳状态的经验，故体育组和德育室一起编写了校本教材长绳，在县拓展课评比中获二等奖。通过校本课程的开发，让学生了解民间体育，在学习跳长绳时，学会自觉锻炼能力、合作能力、创造能力、判断能力、相互配合能力。锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉，发展观察、以及动作的准确性、协调性，促进脑功能的发展，培养他们密切协作的精神，进一步提升了学生的身体素质及文明素养。在整个活动中，我校树立了“三全”德育思想：即：全员所有教职工都是德育人员，全校师生要共同参与。全方位所有教材都是德育教材，充分挖掘各科教材中的德育内容，对学生进行思想品质的教育。全过程将学校所有活动均视为德育活动，抓住时机，全面渗透思想道德教育，形成“人人都抓德育，事事有关德育”的良好工作局面。二、常抓不懈，狠抓行规，全方位渗透行规养成教育我们常说，习惯塑造性格，性格决定命运，命运改变人生。我校开展的阳光体育活动从学生小习惯的培养塑造学生良好的个人行为习惯，用好的行为习惯引领人生，从而更好的培养学习生活习惯，这对于学生的长远发展有很重要的意义。在活动中，我们首先要求学生做到，队伍集合快、齐、静。通过班主任的专题教育，让学生从心里层面就强调了做事需要干净利落，需要更多的关注和照顾集体大局。大队部的检查，体育组的集合路线安排，用整齐的队伍去感染约束学生个人行为，给他们一种团队意识，感觉到自己是这个集体的一员，自己的行为直接影响集体的荣誉。要求全体学生做到迅速出教室和下楼的过程中在保证自己顺利完成出操任务的同时要更好的兼顾其他人，不能只顾自己跑的快，从而碰到其他人，即便不小心碰到了其他人又该对自己的行为负责，向他人表达自己的歉意；在进行绳操训练时，要求做到动作整齐有力、精神抖擞，随着音乐的节奏充分舒展自己的身姿、尽情展现良好的精神风采；而在进行各类跳绳时，更要做到服从命令听指挥，通过眼、耳、心、脑的共同作用自觉而迅速的调整自我的活动步伐。在整个活动过程中，没有苍白、枯燥、无力的说教，只有学生跳跃的身姿、灿烂的笑容，但在细微之处无不渗透着行规教育，无不规范着学生的文明行为。行规教育化作每天生动鲜活的实践活动，狠抓落实、每天强化，克服学生认知、情感、行为相分离的弊端，使每一个学生都在日积月累中将行为规范内化为自觉的行动，大力提升学生的文明道德素养，真真切切地提高了德育实效性。不仅仅是在阳光体育时间，在平时的课间十分钟学生会轻松的走出教室来到教学楼前活动，跳绳、踢毽子随处可见；上课铃响，学生会自觉的排队进教室，没有拥挤的现象，一切显得自然、和谐。三、多彩活动，实践体验，全面提升学生人格素养活动是儿童的天性，通过多彩的德育活动对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用，以提高德育工作的实效。因此，我校从学生兴趣出发，从学生的情感、意志、理想出发，围绕“阳光育人”以“绳毽”为特色精心设计各项主题活动，在活动中挖掘和引发人的自觉性、积极性、独特性和创造性，在活动中为学生提供发展个性，在活动中不断强化道德认识，培养道德情感，促进自身品德的发展。1在活动中张扬个性勇于创新绳毽的玩法很多，既可以个人跳、也可集体跳。个人跳中又分为单脚跳、双脚跳，毽子又分为平毽、跳毽、单式与复式。我们从一年级开学第一天起，就教小朋友从最简单、最基本的学起，在学会基本跳法、踢法后，又不断创设时间与空间，让学生继续发挥、创编，鼓励学生大胆创新。让孩子自己动手制作毽子，小小的一张纸在孩子们手中就成了一个个纸毽子，一个小铁圈用布一包再加上吸管和鸡毛就成了属于他们自己的DIR毽子跳短绳时，每个孩子都不断创造出许多动作，配套动作，游戏动作，表演动作，甚至与音乐相结合，编成了活泼、可爱的绳操。让每个孩子主体性得到充分的发挥，能力得到充分的展示，让每一个学生都有展现自我风采的舞台，让每一个学生都有成功喜悦的体验，使体育活动不单单是达到游戏玩耍、锻炼身体的目的，更成为学生自主创新、张扬个性的乐园。2在活动中善于合作学会竞争如果说，跳短绳让学生有充分发挥的天地，那么跳长绳则是个集体项目，需要有众人通过默契配合、集体合作、顽强拼搏取胜，这种日积月累的合作往往增进了人与人之间的复杂的情感交流，加深了友谊。通过长绳活动，培养了学生的群体意识与协作精神，明确自己充当的角色、责任与作用，学会正确评价自己与他人，体验合作效益与同伴的友谊。学生在活动实践中具有了一定的合作交往能力，主动交往意识大大地增强，合作互助意识得到进一步强化，促使班级凝聚力加强，有效地建立了和谐的人际关系。激烈的竞争是未来社会的特点，是我们每个孩子所必需面对的。但现在孩子都是父母手心里的宝，在糖水里长大，缺少挫折教育。每个学期我们都举行全校性的跳踢比赛，每班都有长绳队、短绳队、毽子队，人人都参与到活动中去，创设了一个良好的竞争环境，它以最直接最不加掩饰的竞争方式，呼唤着人的原始本能，激发孩子们潜在能力的发挥，激发他们对竞争的热忱，充分调动、发挥他们的创造潜能，驱除懒散、焕发热情。在每学期全校性的跳踢比赛时，每个班的参赛选手都摩拳擦掌、跃跃欲试似乎都对夺冠志在必得。加油声一浪高过一浪，数数声此起彼伏。特别是低年级的孩子们与老师一起配合默契，跳绳的技术丝毫不逊色于高年级的哥哥姐姐。小小的毽子在孩子们脚上舞动着、跳跃着，一时间操场上的人们仿佛都被绳子、毽子所控制，这小小的绳毽牵动着所有人的视线，也牵动了所有人的心。从而让孩子在竞争中合作，在合作中公平竞争，学会交际、学会参与、学会关心，学会竞争，提高学生的生存能力等全面素质。3在活动中磨练意志增强自信人在社会生活中总会遇到这样或那样的挫折，能否承受得起打击，起出困境，这是对人的生理与心理承受能力的考验，使人的耐挫力得到很好的磨练和提高。在跳绳的过程中，每个孩子都经历了从不会跳到会跳，从会跳到跳得更好的经历，成功与失败，欢乐和忧愁，笑容与眼泪伴随着每个孩子的成长。不管是跳绳、踢毽子，要想学得好，就要坚持不停地练习，只有持之以恒才会有收获，但练习又是一件枯燥艰苦的事。这就要培养学生良好的意志品质，养成勤学苦练、坚持不懈的习惯。在长绳训练中，教师经常给学生讲述体育健儿勤学苦练的故事，使学生认识到做任何事情都会遇到艰难险阻。克服困难，战胜自我，就能走向成功的彼岸。各班在活动中，还在班里评选“小小跳绳家”“小小踢毽王”树立榜样，让他们介绍自己苦练的经历，激起学生敬佩之情，仿效之意，达到见贤思齐的目的。小学生的意志活动在很大程度上要依靠外部的影响才能实现。对于跳绳、踢毽子这种持久的练习过程，教师要及时评价，热情表扬，不断用鼓励性的语言让学生受到鼓舞。在各种重大节日我们让长绳队的让学生上台表演，经过这样一个磨练意志的艰难过程，为他们今后在社会中遭受挫折和困难打下基础，也为培养学生勇于克服困难、承受挫折的能力提供了良好的机会。四、有效融合，整合力量，扎实拓展德育工作时空1小小社团展风采在全员参与的基础上，我们成立了红领巾绳毽社团。由学校绳毽爱好者组成，是学校大队部领导下的学生团体，凡爱好绳毽运动的队员都可以申请加入小社团，现在学校中的每位红绿领巾几乎都是小社员。宗旨：培养广大队员对绳毽的兴趣、陶冶情操精神，挖掘“群众性体育先进学校”的资源，丰富队员的业余生活。在富有时代气息的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健身口号的引领下，我们社团提出了“我喜欢、我参与、我健康、我快乐”的口号。社团中的每位社员都会踢、都会跳，我们的训练分为三个层次：一是班级绳毽队训练：每天课间时间，学生自由结伴练习；中午时间（半小时），班主任组织，体育老师配合，学生自己选择毽子或者绳子练习；体育课时间，体育老师根据校本教材完成课的任务。二是学校长绳队训练：一些优秀分子会被招入学校长绳队，每天早晚各一次，每次45分钟。三是每学期组织社团跳踢比赛，可以讲是人人参与，人人快乐。2009年我校获上海市“百佳红领巾社团”称号。2雏鹰争章我能行学校按照队员的年龄特点、运动技能及雏鹰争章的相关要求开发了“绳毽”特色章。根据学生的年龄特点及完成情况，分别设立了铜章、银章、金章，每个章都有明确的量化评价指标，从争章原则、设章、定标、制章、争章训练、考章评价、颁章、护章进行了实践尝试，全体队员在辅导员的组织带领下，让每一个孩子奔向操场、走到阳光下，笑容如花朵般绽开，让每一个孩子真正能够在“我喜欢、我参与、我健康、我快乐”中茁壮成长。3家校联动乐融融学校是学生学习的空间，家庭、社区也是学生学习、成长、生活的更大环境。我们深知，活动的开展离不开家长的认识、理解与支持。只有在学校、家庭、学生、教师之间搭建起互相理解支持的桥梁，才能形成有效、扎实的教育合力，使我们的活动有声有色地得以开展。为了取得家长的支持与配合，学校每一学期都会发放告家长书，让全校每个家长对我校开展“阳光体育”的深远意义及每学期活动方案做到心中有数。同时利用家长会，对家长进行宣传、解释、说明，让家长首先接受活动，再支持配合活动，家长来学校看看自己的孩子跳绳时的矫健身影、飒爽英姿，提高学生的积极性。在这基础上，我们还开展了“阳光体育”亲子同乐活动，让家长和孩子一起合作跳绳、踢毽子，让家长轻松、愉悦、和谐的亲子氛围，和自己的孩子一起在阳光下跳跃、奔跑，真正体会活动的乐趣及成功。同时，在每年的寒假、暑假，学校大队部都开展“争当阳光好少年活动”，发放活动记录卡，让父母一起帮孩子记录每天活动的成绩，和孩子一起成为体育锻炼的积极参与者，成为和孩子一起运动的朋友。每学期开学后，学生除了上交自己假期里的活动成绩外，3-5年级学生还和父母一起撰写了活动心得与感悟，学校进行阳光好少年的评选，并把家长和学生的感悟文章在橱窗里予以展示和表彰。几年来，我校以绳毽特色为学校德育工作的切入口，在极大地促进了学生的身心健康、智力发展的同时，更增强了德育工作的针对性和实效性，陶冶了学生情操，磨练了意志，充分展现了学生的才华，