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文档简介

五年级数学导学案课题：分数的基本性质课型：新授课时间：2015年4月执教：刘红春教学内容：教材第5759页 教学目标：1经历探索分数基本性质的过程，初步理解和掌握分数的基本性质，知道它与商不变规律之间的联系。2培养迁移类推的能力、抽象概括能力和观察能力。3体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学的价值。教学重点：分数基本性质的推导过程。教学难点：抽象概括出分数的基本性质。教学准备：生：每人3 张同样的长方形纸片，彩笔；师：多媒体课件步骤教师活动学生活动时间课堂要求明确：上课坐姿要端正，课堂纪律要安静，探索知识要积极，展示发言要大胆1激趣导入1、故事：猪八戒吃烧饼问：猪八戒到底是不是赚了呢？接下来我们就来探索和研究这个问题。2、出示练习题（课件）3、追问：你们是根据什么来填的？分数与除法有什么关系？分数会不会也有这种不变的规律呢？1、学生练习：12030（12010）（30 ）（120 ）（302）小组讨论，展示5揭示课题今天我们来学习分数的基本性质（板书课题：分数的基本性质）1目标展示课件展示目标：默读目标2新知探究新知探究活动一：实践操作，探究规律1折一折：用手中的纸片折出、。2涂一涂：用涂色的方法表示出这三个分数。3比一比：比较涂色部分的大小，你有什么现，最后能得出什么结论。5板书：板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质追问：为什么0除外？活动二：小组展示，总结规律仔细观察这组等式，思考它们的分子、分母是怎样变化的？你发现了什么？在小组内交流你的发现。5活动三：巩固运用，沟通联系。1比赛：1分钟写出和相等的分数，比一比，看谁写出的相等分数多？2练一练。（1）判断并说明理由。（ppt出示）a、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ） b、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（ ）（2）填空。（ppt出示）a、把的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）b、写出3个与相等的分数，是（ ）、（ ）、（ ）c、和化成分母是14的分数分别是（ ）和（ ） 。3根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗5当堂检测下发测试题，到小组巡查指导当堂检测题：1、填空。（1）分数的分子和分母（ ），分数的大小不变。（2）把一个分数的分子乘2，要使这个分数的大小不变，它的分母应（ ）。（3）把一个分数的分母乘4，要使这个分数的大小不变，它的分子应( )。（4）416=。2、五（2）班的同学参加了乒乓球社团， 的同学参加了美术社团，请问：参加那个社团的人数多？3、思考题：的分母增加10，要使分数的大小不变，分子应怎样？学生独立完成测试题，小组内交换批改，汇报完成情况8课堂小结问：今天你收获了什么？3作业巩固完成第58页第6
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