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必修1-5文言文复习教案第四单元 古典诗歌（1）14.诗经两首精粹教案集（3则）静女一参考翻译：文雅的姑娘长得很美丽，约我相会在城楼。但她却躲着不出现，弄得我抓挠头发想走又不走。文雅的姑娘多么美好，送我一支红管箫。红色的管箫颜色亮丽，我非常喜欢它。你赠送给我从郊外采来的茅草，它确实美得出奇。不是茅草长得美，而是因为它是美人赠送的礼物。课文的顺序是：第一章讲两人见面前的情景。第二、三章讲两人见面后的情景。 静女和她的男朋友是第一次见面吗？不是。首先，女孩故意隐藏起来，男孩在那里等得很着急，却没有离开。说明他们已经认识很久了。其次，女孩在放牧的时候记得送东西给男孩，这次见面又送他彤管，更说明他们之间的感情已经很深了。 男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？男：憨厚、痴情。“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。女：美丽、调皮、可爱。“静女其姝“静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”。 在表现男青年的形象的时候采用了什么手法？对比，双关。对比：“骚首踟蹰”、 “说怿女美” 、“匪女之为美，美人之贻”。双关：“彤管有炜，说怿女美“、“匪女之为美，美人之贻”。 在表现女青年的形象的时候又是采用了什么手法？ 重章叠句。“静女其姝“静女其娈”。二 总结这首诗格调轻松优美，把民间一对恋人约会时的情景描写得生动活泼，充满了浓郁的生活气息。三 作业1 背诵课文。2 文言句式之状语后置氓和静女 一、实虚词及句式二、研读邶风静女（板书课题） 1检查同学们想像改写静女的作业，由学生代表朗读自己改定的文章，师生共同以艺术欣赏的目光评析再创作的作品。 明确：应抓住典型情节进行想像。 （解说：此题是为了培养学生创造能力，完成再创作的创作活动。） 2研究“自由恋爱”及氓和静女中的两“士”为何对恋爱有两种不同观念的问题。 明确：“爱情”可以说是永恒的话题。在不同社会中有不同的恋爱观。氓中“抱布贸丝”，“士”的身份可为“商人”，静女中“俟我于城隅”“自牧归荑”，“士”可为田者，为思维提供了根据。 在由原始社会演变到奴隶社会后，劳动人民之间的恋爱，还是在人们的劳动与生活中产生的，这是当时社会的产物，和我们今天的“自由恋爱”理念上有不同。 三、课堂小结 我们从诗经三首的学习，了解了诗经所处时代的生活，学到了人民的爱国精神，树立了正确的爱情观。我们还学会了抓住典型情节，运用形象思维来欣赏诗歌中所由此而烘托出的具体生动的气氛和情调，还学会了在凝练的语言中把握其暗示性及代表性，受到了美的熏陶。同学们应把这些化为技能，净化灵魂，争做文质彬彬的君子。 四、布置作业 1完成课后练习五。 2运用所学方法，欣赏下面一首诗。 采薇 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪菲菲。行道迟迟，载渴载饥；我心伤悲，莫知我哀。 3写一篇读诗心得。 15. 离骚复习学案万丈高楼平地起 夯实基础1字音 请给下列词语中的红色字注音：苗裔 孟陬 揆 扈辟芷 汨 搴阰 骐骥2找出下列句子中的通假字并解释。（1）肇锡余以嘉名（2）来吾道夫先路（3）扈江离与辟芷兮 3古今异义词辨析（1）朕皇考曰伯庸 （2）纫秋兰以为佩 （3）春与秋其代序 4找出词类活用的词并解释(1)名余曰正则兮(2)字余曰灵均(3)纷吾既有此内美兮5文言句式 (1) 肇锡余以嘉名 (2) 恐年岁之不吾与。 课外名篇拓展（一）阅读屈原国殇，完成后面的题目。国 殇屈原操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐（li，践踏）余行，左骖殪（y，倒地而死）兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼（du，怨恨）兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩（改变）。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌；身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。【鉴赏提示】这首诗祭祀的是楚国阵亡战士。前十一句记述了一次战争的壮烈失败的经过。后一段八句是对阵亡者热烈的礼赞歌颂之辞，歌颂他们生为人杰死为鬼雄的爱国精神和英雄气概。诗中战争场面的描写直赋其事，具有典型性和现实性，所以本篇与其他各篇的浪漫主义不同，带有强烈的现实主义，风格沉着刚健，慷慨雄劲。语言也整齐简练，音节铿锵，掷地有金石声。下列对诗句的理解有误的一项是（）A“凌余阵兮躐余行”意思是敌人侵犯我们的军阵，在我们的队伍中肆意地践踏。B“左骖殪兮右刃伤”是说左边的那匹驾车的马倒地而死，右边的卫士被敌人的兵器所伤。C“出不入兮往不反”写出了战士们出战时抱着一去不返的必死决心。D“身既死兮神以灵”是说将士们虽然死了，但精神仍存在着。国殇是一首追悼为国牺牲的将士的挽歌，充满爱国主义精神。试析诗歌开头的特点以及全诗的感情基调。（二）代表作：离骚、天问、九歌、九章、招魂等。其作品充满了浪漫主义精神，丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚体”。1953年被称为世界四大文化名人：屈原（中国） 哥白尼（波兰）莎士比亚（英） 但丁（意大利）关于楚辞。“楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。楚辞则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。二、基础积累1.识字记音。苗裔(y) 孟陬(zu) 辟芷(zh) 宿(s)莽 骐(q)骥(j) 驰骋(chng) 2.识记字形。孟陬 苗裔 嘉名 骐骥 皇舆 弃秽 险隘 幽昧 谗言 驰骋三、通假字皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；“锡”同“赐”，赐给扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；“辟”同“僻”，偏僻乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。“道”同“导”，引导四、词类活用、名余曰正则兮，字余曰灵均；名，字，名词用作动词，取名，取字、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；纫，名词用作动词，贯串连缀的意思、不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？秽，形容词用作名词，秽恶的行为、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；佩，动词用作名词，佩带在身上的装饰物五、特殊句式、恐年岁之不吾与否定句中代词作宾主，宾语前置，应为“不与吾”。 、肇锡余以嘉名 介词结构后置 六、夯实基础1、给加横线的字注音并解释该词语 苗裔（y）：后代子孙 孟陬（zu）：夏历正月 揆（ku）揣度、衡量 肇（zh）开始 重（）：加上 扈（h）被、披 辟芷（zh）：香草名，即白芷 汩（）：原意为水流迅疾，此比喻光阴如流水般地飞逝 搴（qin）：拔取、攀、折 阰(p)：:山坡、岭上 骐骥（qj）：骏马 、辨析下列加横线的词的含义： 惟庚寅吾以降 介词 在 肇锡余以嘉名 介词 把、用 又重之以修能 介词 用 纫秋兰以为佩 介词 用 乘骐骥以驰骋兮 连词 来 长太息以掩涕兮 连词 表并列关系，相当于“而”可不译 帝高阳之苗裔兮 助词 的 又重之以修能 助词 不译 恐年岁之不吾与 助词 宾语前置的标志 不译 夕揽洲之宿莽 助词 的 恐美人之迟暮 助词 用在主语和谓语之间，取消句子独立性的作用不译。、翻译下列句子 惟庚寅吾以降 译文：我在庚寅年降生。（倒装句、应为“吾以庚寅降”） 恐年岁之不吾与：译文：只怕年岁不等待我。（否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“不与吾”） 又申之以揽茞 译文：又加上高尚的德行（介词结构后置 应为“又以揽茞申之”）阅读能力迁移训练、朗读屈原离骚结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。离骚（节选）乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都？既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。（1）解释下列词语已： 故都： 美政： （2）“国无人莫我知兮”一句属什么句式类型，试解释这一诗句。 （3）翻译“既莫足与为美政兮”一句。 （4）最后一句表明了作者怎样的思想。 阅读司马迁的屈原贾生列传（节选），完成文后各题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志絜，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。濯淖汙泥之中，蝉蜕於浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。解释下列词语。方正： 穷： 信 ： 约： 微： 廉： 用原文回答问题。屈原写作离骚的原因是： “离骚”的含义是： 屈原用“离骚”为其作品命名的原因是： 翻译下列语句：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。 其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志絜，故其称物芳。其行廉，故死而不容自疏。 濯淖汙泥之中，蝉蜕於浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 参考答案：（1）已：停止 古都：故国 美政：理想中的美好政治。（2）属于宾语前置句。楚国没有贤人，不能理解我。（3）既然不值得与他们从事美好的政治啊。（4）学习彭咸，为理想献身。方正：端方正直的人。 穷：困窘、困厄。 信：诚信。 约：简要。 微：深微，微妙。 廉：廉洁。 疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。屈原对怀王听闻失灵而不能分辨是非，视线被谗佞谄媚之徒所蒙蔽而不能辨明真伪，致使邪恶伤害了公道，正直的人不被朝廷所容，感到万分痛心，所以才忧愁苦闷，沉郁深思而写成离骚。其语言简约精炼，其内容却托意深微，其情志高洁，其品行廉正，其文句虽写的是细小事物，而其意旨却极其宏大博深，其所举的虽然都是眼前习见的事例，而所寄托的意义却极其深远。其情志高洁，所以喜欢用香草作譬喻。其品行廉正，所以至死也不放松对自己的要求。身处污泥浊水之中而能洗涤干净，就像蝉能从混浊污秽中解脱出来一样，在尘埃之外浮游，不被世俗的混浊所玷污，清白高洁，出污泥而不染。推论其高尚情志，就是说与日月争辉也是恰宜的。课外拓展1长太息以掩涕兮，哀民生之多艰是屈原离骚中的名句，其中所寓含了深沉的忧患意识和强烈的社会责任感，几千年来一直感动并激励着中国知识分子为国为民殚精竭智。 2离骚中的名句： 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 3离骚有“朝饮木兰之堕露兮，夕餐秋菊之落英”之句。 4表现其坚持真理，献身理想的句子是：亦作心之所善兮，虽九死其犹未悔。 5表现其嫉恶如仇，不同流合污的句子是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 6表现其刚正不阿，一身正气的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7表现其洁身自好，自我完善的句子是：民生各有所乐兮，余独好修以为常。16孔雀东南飞（并序）复习方法：诵读法，点滴积累记忆法，思考讨论法（不能解决的疑难知识点）知识衔接：1.孔雀东南飞中出现了“偏义复词”（由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意义。如：“昼夜勤作息”中“作息”原意为“劳作和休息”，这里“息”无意义，专指“劳作，劳动”），这种词类现象在文言文的学习诵读中会经常见到。2.副词“相”的用法也极具有代表性相见常日稀：副词，翻译为“互相”及时相遣归：副词表示动作偏指一方，翻译为“我”代指刘兰芝好自相扶将：副词表示动作偏指一方，翻译为“她” 代指焦母誓天不相负: 副词表示动作偏指一方，翻译为“你” 代指刘兰芝3.本课还出现了“见”的多样用法，也极具有代表性渐见愁煎迫：表示“被”忧愁煎熬君既若见录：放在动词前，表示对自己怎么样“记挂我”( 如：李密陈情表中“慈父见背”；日常话语中的“见笑，见谅，见怪”等)相见常日稀：翻译为“见面，看见”宾语前置句种类多样：a否定句中代词作宾语，宾语前置。如：然而不王者，未之有也。（石钟山记中“古之人不余欺也。”离骚中“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”）b疑问句中代词作宾语，宾语前置。如：牛何之？（鸿门宴中“大王来何操？”“沛公安在？”岳阳楼记中“微斯人，吾谁与归？”）c以“之”为标志的宾语前置。如：一羽之不举，舆薪之不见。（第一模块师说中“句读之不知，惑之不解”）特殊句式被动句（为仲卿母所遣）介词结构后置（仕宦于台阁）判断句（非为织作迟，君家妇难为。）词类活用中的名词作状语（东南，心，手巾，日），名词作动词（市），形容词作动词（全），使动用法（煎，荣），意动用法（利），古今异义（可怜，教训，区区，逢迎，交通，自由，共事，处分，婚姻，便利），一词多义（相，见，故，会，为，遣）齐桓晋文之事篇幅较长，但最后一段极为重要，不仅名句多，知识点也多，应熟练默写；除此之外，还应熟记孟子名句：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”和“权，然后知轻重；度，然后知长短。”这一课中文言知识点也应熟练掌握，被动句(百姓之不见保) ，介词结构后置，判断句，通假字，词类活用，多义词（若，然，抑，之，王，是），尤其注意区分1、宾语前置句：a.是以君子远庖厨也。b.是以后世无传焉，臣未之闻也。保民而王，莫之能御也。然而不王者，未之有也。c.何由知吾可也？不为者与不能者之形，何以异？牛何之？d.夫子之谓也。一羽之不举，舆薪之不见。 必修二14、阿房宫赋 杜牧一、本文的结构层次是怎样的？ 分析：全文四段可分两大部分。 第一部分（第、段）由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 第段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。 一层（段首前字）两句偶句，交待建宫背后的巨大耗资。 二层（“覆压”“直走咸阳”）写宫之宏伟规摸。 三层（“二川溶溶”“不知西东”）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。 四层（“歌台暖响”“气候不齐”）宫中人物活动。 第段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 一层（前句）写供玩乐的宫人来源。 二层（“明星荧荧”“有不得见者三十六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡。 三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。 第二部分（第、段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。 第段：指出秦必亡之命运。 一层（嗟乎“用之如泥沙”）斥秦统治者只图私利不顾民槽，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 二层（“使负栋之柱”“不敢言而敢怒”）痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。 三层（余下各句）简练概括地写出了秦皇无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。 第段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。 一层（开头到“谁得而族灭也”）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。 二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。 二、文言知识归纳及运用一、选择题（共10小题，每题5分，共50分）（一）知识点归纳1词类活用 1.六王毕（毕，被动用法，被灭亡） 2.骊山北构而西折（西，名词作状语，向西） 3.长桥卧波，未云何龙？（龙，名词作动词，出现了龙） 4.复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现了彩虹） 5.辇来语秦（辇，名词作动词，坐辇车） 6.朝歌夜弦（朝夜，互文用法，早晚） 7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（收藏，经营，精英，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物） 8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎，玉，金，珠，名词作状语，把宝鼎当作 ，把玉石当作 ， 把黄金当作 ，把珍珠当作） 9.后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以为鉴）2虚词3句式（二）运用 1.选择下列加点字注音正确的一项（ A ） A.突兀（w ） 水涡（w） 不霁（j）何虹 妃嫔媵（yng）嫱 B.矗（zh）立 辇（nin）车 雷霆乍（zh）惊 鼎铛（dng）玉石 C.逦迤（y l） 锱铢（z） 架梁之椽（chun） 直栏横槛（kn） D.参差（cn c） 仓庾（y） 金块珠砾（l） 盘盘囷囷（jn） 2.选出下列词语中书写没有错别字的一项（ C ） A.复压 缦立 勾心斗角 高低幂迷 B.不暇 鉴借 春光溶溶 明星荧荧 C.纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛 D.帛褛 骄固 雷霆乍惊 尽态极言 3.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（ D ） A.各抱地势，钩心斗角 隔离天日 矗不知其几千万落 B.韩魏之经营 燕赵之收藏 齐楚之精英 C.一宫之间，而气候不齐 可怜焦土 D.秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦 4.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ D ） A.族秦者秦也 辇来于秦 B.朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 C.燕赵之收藏 可怜焦土 D.鼎铛玉石 骊山北构而西折 5.选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ B ） A.烟斜雾横，焚椒兰也 B.戍卒叫，函谷举 C.一人之心，千万人之心也 D.族秦者秦也，非天下也 6.选出对下列句中加点字解释不当的一项（ C ） A.六王毕（完了） 蜀山兀（光秃秃） 杳不知其所之也（远得不见踪影） B.直走咸阳（趋向）廊腰缦回（萦绕） 使负栋之柱，多于南亩之农夫（让） C.雷霆乍惊（突然）而望幸焉（宠幸） 使六国各爱其人，则足以拒秦（让） D.缦立远视（长久）朝歌夜弦，为秦宫人（做）亦使后人而复哀后人也（让） 7.选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ A ） A.杳不知其所之也 项伯乃夜驰之沛公军 B.秦人不暇自哀，而后人哀之 后人哀之而不鉴之 C.辇来于秦 使负栋之柱多于南亩之农夫 D.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉 8.选出与课文原文正确无误的一项（ B ） A.复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？ B.歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。 C.明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 D.使天下之人，敢怒而不敢言。 9.选出下列叙述不正确的一项（ A ） A.阿房宫赋的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B.阿房宫赋借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的过秦论有异曲同工之妙。 C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于诗经和楚辞，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。 D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，阿房宫赋堪称典范之作。 12、总结全文 （1）揭示主题：不爱人民的统治者必将导致灭亡。 （2）简要比较阿房宫赋与六国论、过秦论在写法上与本文的异同。 分析：共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为而发，规劝当政者要引以为鉴。各篇的独创性是： 贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施，攻守之势异也”的道理。 苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。 阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。15、赤壁赋 苏轼一、知识点重点字、词、句（一）通假字1、举酒属客举匏尊以相属（属，通“嘱”劝酒 ）2、浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）3、山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）4、杯盘狼籍（籍，通“藉”，凌乱）5、举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）（二）词类活用1、歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作动唱）2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使起舞；泣，使哭泣）3、正襟危坐（正，形作动整理）4、月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状向南）5、西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）6、方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东：名作动，攻占，向东进军、东下）7、况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴）8、侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法以为伴、以为友）（三）古今异义1、白露横江，水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）2、凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）（四）一词多义1、望：七月之望（名词，阴历的每月十五日）望美人兮天一方（动词眺望，向远处看）2、歌：扣舷而歌（唱）歌曰（歌词）倚歌而和之（歌声）3、如：纵一苇之所如（往）浩浩乎如冯虚御风（像）飘飘乎如遗世独立（像）4、然：其声呜呜然（的样子，像声词词尾）何为其然也（这样）5、长：抱明月而长终（永远）而卒莫消长也（增长）6、于：苏子与客泛舟游于赤壁之下（在）月出于东山之上（从）徘徊于斗牛之间（在）此非孟德之困于周郎者乎（被）托遗响于悲风（给）7、而：羽化而登仙（表承接）扣舷而歌（表修饰）倚歌而和之（表修饰）正襟危坐而问之（表修饰）侣鱼虾而友麋鹿（表并列）逝者如斯而未偿往也（表转折）耳得之而为声（表因果）8、之：凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）扣舷而歌之（音节助词）倚歌而和之（代词，代“歌”）哀吾生之须臾（助词，取独）9、其：而不知其所止（代词，它，指“一苇”）其声呜呜然（代词，那）何为其然也（代词，指箫声）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）（五）特殊句式1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）2、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）3、何为其然也（宾语前置）4、而今安在哉（宾语前置）5、此非孟德之困于周郎者乎（被动句）6、而又何羡乎（宾语前置）7、凌万顷之茫然（定语后置）8、是造物之无尽藏也。（判断句）9、渺渺兮予怀（主谓倒装）三、成语1、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。2、正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。3、世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。4、不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5、杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。四、其他重点字词七月既望（农历每月十六）白露横江（笼罩）纵一苇之所如（纵：任，如：往）凌万顷之茫然（越过）浩浩乎如冯虚御风（浩浩：广阔，辽远；冯虚：凌空、凭空）渺渺兮予怀（悠远的样子）倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长，缕：细丝）正襟危坐（端正）方其破荆州（方，当）固一世之雄也（本来）哀吾生之须臾（片刻）知不可乎骤得（骤：突然；骤得轻易得到）则天地曾不能以一瞬（曾：竟，连都；一瞬：一眨眼，比喻时间短暂）而吾与子之所共食（共同享用，也作“适”）五、一、文学常识苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。本文选自经进东坡文集事略，作于宋神宗元丰五年（1082）。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了前赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古等诗文。本文是前赤壁赋，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。二、重点字、词、句（一）通假字1、举酒属客举匏尊以相属（属，通“嘱”劝酒 ）2、浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）3、山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）4、杯盘狼籍（籍，通“藉”，凌乱）5、举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）（二）词类活用1、歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作动唱）2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使起舞；泣，使哭泣）3、正襟危坐（正，形作动整理）4、月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状向南）5、西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）6、方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东：名作动，攻占，向东进军、东下）7、况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴）8、侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法以为伴、以为友）（三）古今异义1、白露横江，水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）2、凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）（四）一词多义1、望：七月之望（名词，阴历的每月十五日）望美人兮天一方（动词眺望，向远处看）2、歌：扣舷而歌（唱）歌曰（歌词）倚歌而和之（歌声）3、如：纵一苇之所如（往）浩浩乎如冯虚御风（像）飘飘乎如遗世独立（像）4、然：其声呜呜然（的样子，像声词词尾）何为其然也（这样）5、长：抱明月而长终（永远）而卒莫消长也（增长）6、于：苏子与客泛舟游于赤壁之下（在）月出于东山之上（从）徘徊于斗牛之间（在）此非孟德之困于周郎者乎（被）托遗响于悲风（给）7、而：羽化而登仙（表承接）扣舷而歌（表修饰）倚歌而和之（表修饰）正襟危坐而问之（表修饰）侣鱼虾而友麋鹿（表并列）逝者如斯而未偿往也（表转折）耳得之而为声（表因果）8、之：凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）扣舷而歌之（音节助词）倚歌而和之（代词，代“歌”）哀吾生之须臾（助词，取独）9、其：而不知其所止（代词，它，指“一苇”）其声呜呜然（代词，那）何为其然也（代词，指箫声）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）（五）特殊句式1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）2、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）3、何为其然也（宾语前置）4、而今安在哉（宾语前置）5、此非孟德之困于周郎者乎（被动句）6、而又何羡乎（宾语前置）7、凌万顷之茫然（定语后置）8、是造物之无尽藏也。（判断句）9、渺渺兮予怀（主谓倒装）（六）、成语1、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。2、正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。3、世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。4、不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5、杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。（七）、其他重点字词七月既望（农历每月十六）白露横江（笼罩）纵一苇之所如（纵：任，如：往）凌万顷之茫然（越过）浩浩乎如冯虚御风（浩浩：广阔，辽远；冯虚：凌空、凭空）渺渺兮予怀（悠远的样子）倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长，缕：细丝）正襟危坐（端正）方其破荆州（方，当）固一世之雄也（本来）哀吾生之须臾（片刻）知不可乎骤得（骤：突然；骤得轻易得到）则天地曾不能以一瞬（曾：竟，连都；一瞬：一眨眼，比喻时间短暂）而吾与子之所共食（共同享用，也作“适”）二、写作借鉴 1、写景、抒情、议论的紧密结合 全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”也“不变”的哲理。 2、“以文为赋”的体裁形式 本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具有诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。与赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客逍舟于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；心下直到篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是全文的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处。 3、优美形象，善于取譬的语言特色 如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，润孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声情，写得俱体可感，诉诸读者的视觉和听觉。七、拓展：欣赏满分作文苏轼的赤壁和余秋雨东坡突围。16、项脊轩志 归有光一知识点、 1.古今异义：先大母（古义：去世的。今义：常指在前边，与“后”相对。）而母立于兹（古义：你。今义：常作连词。）大母过余曰（古义：我。今义：常指多余的，剩下的。）吾妻来归（古义：旧时指女子出嫁。今义：常指回来。）凡再变矣（古义：两次。今义：常作“又”讲。）墙往往而是（古义：处处。今义：常常）比去（古义：及，等到。今义：较量）2、 词类活用：（1） 名词作动词：乳二世（喂奶，用乳汁喂养）执此以朝（上朝）（2） 名词作状语：前辟四窗（从前面）雨泽下注（向下）使不上漏（从上）内外多置小门（在内外）东犬西吠（向西）吾妻死之年所手植也（亲手）3、 特殊句式：（1） 判断句：项脊轩，旧南阁子也妪，先大母婢也（2） 倒装句：介词结构后置：又杂植兰桂竹木于庭然余居于此鸡栖于厅而母立于兹室西连于中闺其制稍异于前4、文言文中，用作第二人称代词的有“汝”“乃”“君”“子”“尔”“若”“而”等，本文用到了三个：“某所，而母立于兹”，“吾儿，就不见若影”，“他日汝当用之”。前面学过的伶官传序用到了“尔”“乃”：“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”。 二、写作借鉴 1、结构严谨、文脉贯通是本文在写作上的主要特点。 文章虽然作于不同时期，同一时期又叙写各种不同的琐事，但并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯通全篇的意脉，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就构成了一个完整有机的整体，使得全文结构严谨、文脉贯通。 2、善于撷取生活中的细节和场面来表现人物也是本文的一大特点。 作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。17、与妻书一、文言基础知识 1、词性活用 A、名词用作动词 汝幸而偶我（婚配） 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（老，尊敬。幼，疼爱） B、名词用作状语 汝泣告我（哭着） 瓜分之日可以死（像分瓜一样） C、动词使动用法 不能竟书而欲搁笔（使完毕） 当尽吾意为幸（使尽） D、形容词用作动词 卒不忍独善其身（完善） E、形容意动用法 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（以为乐） 2、古今异义 汝可以模拟得之（模拟 古义：想象、揣摩。今义：模仿） 3、句式解析 称心快意，几家能彀（主谓倒装句）二、写作借鉴 本文作者为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情，遗书中非常自然地综合运用了抒情、记叙、议论三种表达方式。全文有很多地方直接抒情，表现了烈士在面临为革命献身之时，从内心汹涌而出的强烈的情感浪涛。为了抒情，作者很自然地记叙了一些往事。而最感人的，除了“吾至爱汝”的情外，还在于“即此爱汝一念，使吾勇于就死”的道理。烈士为全国同胞争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高的。正因为烈士挚爱妻子，他忍心舍掉妻子英勇赴义的“理”就有巨大的说服力和感人力量。此外，本文的语言也非常好。信中之话是烈士的肺腑之言，真切感人，扣人心弦。同时，因为作者平素语言修养高，文字亦文亦白，通俗典雅。信中多处用了典故，增强了语言的表现力，又不觉冗赘艰深的毛病。如“太上忘情”、“望夫化石”、“破镜重圆”等。18、逍遥游（节选） 庄子一、文言知识归纳及运用1文学常识填空 庄子名周， 时期宋国蒙人，哲学家、散文家，是继老子之后的道家学派的主要代表人物，与老子并称为“ ”。庄子又称 ，今存注本33篇。其中内篇为他本人所作，外篇、杂篇可能出自其门人之手。2重要字音填空 鲲( )鹏 蓬蒿( ) 北冥( ) 恶( )乎待哉3通假字释义 (1)小知不及大知 (2)此小大之辩也 (3)旬有五日而后反 (4)御六气之辩 (5)天之苍苍，其正色邪4一词多义释义 北冥有鱼，其名为鲲(1)名 至人无己，神人无功，圣人无名 名之者谁 以五百岁为春(2)为 其名为鲲 奚以之九万里而南为 之二虫又何知(3)之 翼若垂天之云 众人匹之 齐谐者，志怪者也志 燕雀安知鸿鹄之志哉5古今异义释义 (1)虽然，犹有未树也 古义： 今义： (2)众人匹之 古义： 今义： (3)腹犹果然 古义： 今义： (4)穷发之北 古义： 今义： (5)去以六月息者也 古义： 今义： (6)且夫水之积也不厚 古义： 今义： 6词类活用释义 (1)奚以之九万里而南为： (2)适莽苍者，三餐而反，腹犹果然： 7文言句式、翻译 (1)齐谐者，志怪者也。 句式： 译文： (2)奚以知其然也? 句式： 译文： (3)翱翔蓬蒿之间。 句式： 译文： (4)之二虫又何知! 句式： 译文： 8对下列句子中通假字的解说，不恰当的一项是( ) A适莽苍者，三餐而反反：同“返”，返回。 B此小大之辩也辩：同“辨”，分辨、分别。 C故夫知效一官，行比一乡知：同“智”，才智。 D我决起而飞，抢榆枋决：同“绝”，果断。9下列句子中加点的词语，同现代汉语意思相同的一项是( ) A三餐而反，腹犹果然 B而后乃今将图南 C神人无功，圣人无名 D朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋10从词类活用看，下列加点的词的用法，与“不过数仞而下中的“下”用法相同的是( ) A奚以之九万里而南为 B其视下也，亦若是则已矣 。 C乘天地之正，而御六气之辩 D故九万里，则风斯在下矣11从文言句式看，下列各句中不同类的一句是( ) A齐谐者，志怪者也 B斥鹩笑之日：“