培养良好的学习习惯7陈静茹修改.doc

培养良好的学习习惯7一、学情分析： 第一页为第一部分，有3幅小图，主题是读书要有选择。第2、3 页通版为第二部分，除文字画面外，还有两幅小图，主题是读书要有记号。第4、5页通版为第三部分，有5幅小图，主题是留心观察事物。教师教学中应认识到这三方面的要求，既是学习方法，也是重要的学习习惯，从而给予重视，加强指导和训练，并常抓不懈，持之以恒。针对学生年龄特点，可采取灵活的秒度升微亿形式，包括走出课堂到图书室自选读物或到室外观察事物。 二、教学目标：1、“知识与能力”目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、“过程与方法”目标：使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3、“情感与态度”目标：使学生了解要留心观察周围的事物，初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯三、教学重点、难点：1 帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做笔记的方法。2 让学生了解留心观察事物的方法。四、教学准备：小黑板、挂图五、教学时间：两课时 教学过程：第一课时一、课时目标 ：1 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择。培养学生读书的乐趣，培养学生良好的读书习惯。2 指导学生读书要做记号，以及如何做好记号。3 结合实际谈自己平时读书体会。二、课时准备： 挂图 班级图书角图书目录教学过程：一、谈话导入1 新学期开始了，我们领到了许多新书，又能在书中学到很多新的知识，然而想得到更多的知识，还必须大量阅读课外书籍。回忆一下，我们都读过哪些书籍了呢？根据学生的回答，将孩子阅读的书籍分为科学，人文，历史，故事等。继续引导，如果我们只读自己喜欢的那一类书行不行？根据学生的回答总结：知识犹如浩瀚的海洋，一个人一生是不可能把所有的书读完的，这就决定我们读书要有选择。板书：读书要有选择二、指导观察第一页插图，学习“选择”的方法。结合班级“和美读书”活动简要回顾一至三年级的课外阅读中选择的书目，为什么这么选？老师这儿还有一篇非常好的文章，读书要有有选择，我们一起来看一下，圈出其中的关键词句。1 观察左上角插图，联系实际回答。2 观察右上角插图，说说这个小男孩在干什么？怎样做的？3 怎样最后确定自己是否购买或借阅呢？观察下面的插图，说说图上的女学生是怎么做的。教师小结并示范，来到图书馆以后，心里明白自己要选的书属于哪一类，然后找到自己需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅。如果不满意要轻轻放回原处。三、设问延伸1 你以前是怎样选择书籍的？哪些地方没有注意？请班级书香少年介绍自己如何做？2 今后你应该怎样选择呢？自由讨论。四、过渡导入我们学会了选择自己所需要书籍的方法，但是选后不认真读书那就失去了选择的意义，那么怎样更好地来阅读这些书籍和课本呢？请同学交流。出示课件，看看古人是怎么说的？俗话说：不动笔墨不读书。我们读书时可以在书上做一些记号。板书：读书要做记号读书。做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯。它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。怎么样做记号呢？一起把书翻到练习三P9页1 姿势同书写：“三个一”不能忘2 不同记号的意义探讨生词、疑难-？ 妙词佳句。重点句-关键词句.等3补充自己所习惯的记号，交流意义五、观察第2、3页图，学习“做记号”的方法。范例展示1 观察图，思考：图上同学是怎样一边读一边做记号的？讨论交流。2 观察东方之珠的文字和记号。仔细观察画面，A把做记号的地方读一读。B看看有什么样的记号。C为什么这样记？六、模拟练习1预习第一课:老师您好2 练习做记号。小组交流,老师下位察看。3 交流，说说哪些地方做了记号，为什么？再一次巩固相关做记号的方法。板书：按类查找读书要有选择 轻轻抽出浏览确定读书要做记号第二课时一、课时目标：1 通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道要留心观察周围的事物。2 初步了解留心观察事物的方法， 培养学生观察的乐趣和良好的观察习惯。二、课时准备：挂图教学过程：一、复习1谈谈自己读书时怎样做记号的？做了什么样的记号？为什么要在这些地方做记号？2谈话导入，我们不仅能从书本上学到很多知识，靠我们的眼睛留心观察，也能学到很多知识。今天我们一起学习观察事物的方法。板书：留心观察事物二、观察插图，学习观察的方法观察新教室 按顺序 有重点1 观察第五页下面插图。 讨论交流2 讨论交流怎样观察周围的景物。按顺序；要有重点；观察后要展开想象；观察以后要勤动笔。3 按上述要求，按一定顺序，突出一个重点并展开合理想象，把画面上的内容说一说。（选择其中的一幅插图）（各自练，指名说）交流归纳：观察植物：重点观察色、形、味，以及它形态的变化。小动物：注意观察的顺序，可以从整体到局部，也可以从局部到整体。注意抓住它的外形、生活习性进行仔细观察。人物：外貌、身材、兴趣爱好、特别能发现他与众不同的地方。活动：整个场面的描述，人员的神态、动作、语言。以及自己特别难忘的场面描述。3、 今日我们观察的主题是我们的新教室。师：教室很大也很美，首先我们要确定观察的顺序。请同学们说说，怎样观察才最有顺序？老师归纳：可以从前到后，从左到右，从上到下，比较不乱。我们不能面面俱到，可以确定一下自己着重要详写的地方，可以有两到三个，写自己最喜欢的地方，比如说我们最大的这块黑板报、英语角、队角等等。其他的略写。分小组交流。学生口头作文。四限时作文（15分钟）1学生当场写一写我的教室2交流、评议、修改。三、结合本册练习3“处处留心”学习读书做记号。（与第一课时重复，不用）练习3中关于做记号有一些专门的规定，如：“重要的地方或生字新词，在下面画 ”；“关键词语，在下面加”等，这些符号是应该统一的吗？笔者不以为然。同时，也可以用自己喜欢的符号做记号4.读书做记号也要注意读写姿势。请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名说）小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。指导观察圆形特写图。教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？（指名说）请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书（报）做记号的姿势。学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。5. 小结：通过刚才