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文档简介

晏阳初中学 七 年级 数学 导学案主备人许晓东审核人吴翠兰课时数第 1 课时 执教人许晓东使用时间学生姓名班 级课 题3.4.4 整式的加减课 型新课学法指导学习目标1、巩固整式的有关概念；2、熟练进行整式加减；齐读目标和重难点，明确本堂课的学习目的及重难点。巩固相关概念。代入时是整体，应加括号。此题先列式，再化简。学习重点熟练进行整式加减自主预习1、在下列单项式后面的横线上按顺序填上单项式的系数和次数；_，_； _，_；2、同类项的定义是_；3、判断下列式子是否同类项；(1)、与（ ） (2)、-与（ ）(3)、与 (4)、3与2 ( )4、化简：(1)、 (2)、 (3)、 自主学习探究互助A层：化简(1) ()-3() (2) （3）化简求值，其中，B层：若A=x-3，B=4x+3，求2A-2B；C层：一个多项式加上3a4-a3+2a-1的2倍得5a4+3a2-7a+2，求这个多项式。自我评价：优秀 良好 合格 待合格小组长评价：一位同学做一道题：“已知两个多项式A、B，计算2A+B”，他误将“2A+B”看成“A+2B”，求得的结果为，已知，求正确答案。提示：由A+2B先求出A），再求2A+B。提示，先求出这个“某式”。小组长评价： 优秀 良好 合格 待合格巩固运用1、化简求值， (a33a2+5b)+(5a26ab)(a35ab+7b)，其中a=1，b=2得（ ）A、4 B、48 C、0 D、202、一个多项式A与多项式B=2x23xyy2的差是多项式C=x2xyy2，则A等于（ ）A、x24xy2y2 B、x24xy2y2C、3x22xy2y2 D、3x22xy3、若A是一个三次多项式，B是一个四次多项式，则AB一定是（ ）A、三次多项式 B、四次多项式C、七次多项式 D、四次七项式4、已知多项式与另一个多项式B的和是，则B=_。5、若A=3x3+2x2-1，B=1-x+x2，当x=-时，求A-2B的值；6、化简，再求值，已知a=1,b=1，求多项式的值.7、某式减去，因误认为加上此式而得到错误答案，试求原题应得的正确答案。8、已知，试说明
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