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德阳市2015年初中学业考试暨高中阶段学校招生考试语文（考试时间：120分钟满分：120分）第卷(共30分)一、基础知识及其运用 (每小题2分，共20分)1. 下列加点字的注音全部正确的一项是()A. 诘难（）鲜为人知（）悲恸（）一抔黄土（）B. 秩序（）咄咄逼人（）联袂（）挑拨离间（）C. 急遽（）奄奄一息（）伫立（）强聒不舍（）D. 驽钝（）擎天撼地（）冗杂（ng）恪尽职守（）2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 帐蓬刽子手不求甚解重蹈覆辙B. 夜宵炙疮疤束手无策更胜一筹C. 建树瞭望孔人声鼎沸哄堂大笑D. 寥廓一霎间花团锦簇舒卷张驰3. 下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）A. 这腰鼓，使困倦的世界立即变得亢奋了。（亢奋：极度兴奋。）B. 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。（拮据：手头紧，经济境况不好。）C. 因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难。）D. 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。（下流：卑劣、不道德。）4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A. 在张家界旅游，面对那一座座从地下突兀而起的山柱，你必定会臣服于大自然的鬼斧神工。B. 最后一个隧洞竣工以后，这条耗资巨大、历时两年多的南北交通大动脉豁然贯通。C. 邓稼先是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是八面玲珑的人。D. 有人认为上网弊大于利。因为网上信息良莠不齐，鱼龙混杂，学生容易受到有害信息的影响。5. 依次填入下列各句的一组词语，恰当的一项是（）我的手指搓捻着花叶， 着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我只是一个欣赏者， 我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”。他的摇篮映照着王朝盛世的 ，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。A抚弄 但是 余晖 B挑逗 而且 余晖C抚弄 而且 辉煌 D挑逗 但是 辉煌6. 下列句子没有语病的一项是（）A. 随着镰刀头羊的那声吼叫，使整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚一拨，年轻斑羚一拨。B. “东方之星”客船在长江航道上翻沉后，公安、航道、海事等社会船舶陆续抵达开展搜救。 C. 今年四川企业“走出去”呈爆发式增长态势，其中投向“一带一路”沿线的项目就约占40左右。D. 是否认识到屏在建筑美中应起的作用，是能不能做到造型轻巧、色彩协调、绘画富有诗意的前提。7. 下列句子的顺序排列正确的一项是（）他决定要“格”院子里的竹子这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败有一天，王阳明依照大学的指示，先从“格物”做起A. B. C. D. 8. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 论语是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。B. 傅雷、傅聪父子，不但是生活中的朋友，而且是艺术研究上的知音。傅雷家书凝聚着父亲对儿子浓厚的爱。C. 莎士比亚早期的作品威尼斯商人是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。课文节选的是法庭审判这一高潮部分。D. 诗歌偏重于抒情言志，即使是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也常须饱含感情，才能生动感人。9. 下列诗句所描述的传统节日，与其它三项不同的一项是()A. 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。B. 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。C. 何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风。D. 樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。10. 下列对这首诗理解不正确的一项是()登岳阳楼（其一）陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。A. 首联先写地理位置，巧用“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。再写傍晚时举目所见，由近及远，引人遐思。B. 颔联也说地理位置，却加入了厚重的历史感；也说黄昏时分登楼观景，却融入对眼前美景的由衷赞美，奠定了全诗的感情基调。C. 颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，表现了靖康之难带来的痛苦，收到了双重叠加的艺术效果。D. 尾联“风霜”明指自然事物，实喻社会现象，语意双关；“老木沧波”一句更是饱含作者无限感慨，言尽而意无穷。二、阅读下面文章，完成1115题。 (每小题2分，共10分)晋祠(节选)从山西省太原市西行40公里，有一座悬瓮山。在山下的参天古木中，林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体，这就是著名的晋祠。晋祠的美，在山，在树，在水。这里的山，巍巍的，有如一道屏障;长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远;秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈的，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。这里的水，多、清、静、柔。在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕;林中碧波闪闪，如锦如缎。这些水都来自“难老泉”。泉上有亭。亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息，日日夜夜发出丁丁冬冬的响声。水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”。当你沿着流水去观赏那些亭台楼阁时，也许会这样问:这几百间建筑怕是在水上飘着的吧!然而，最美的还是祖先留给我们的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”。 一是圣母殿。它建于宋天圣年间，重修于宋崇宁年间(1102年)，这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间，深六问，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑，廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及31尊侍女像、4尊女官像，是我国现存宋代泥塑中的珍品。 二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙雕柱，雕于宋元佑二年(1087年)。八条龙各抱一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气，距今虽已近千年，鳞甲须髯，仍然像要飞动，不能不叫人叹服木质的优良与工艺的精巧。三是殿前的鱼沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架起了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形状奇特，人行桥上，可以随意左右。这种突破一字形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。以圣母殿为主体的建筑群还包括献殿、牌坊、钟鼓楼、金人台、水镜台等，都造型古朴优美，做工精巧。全祠除这组建筑外，还有朝阳洞、三台阁、关帝庙、文昌宫、水母楼、胜瀛楼、景清门等，都依山傍水，因势起屋，或架于碧波之上，或藏于浓阴之中，各有不同的情趣。园中的许多小品，也极具匠心。比如有一座假山，山上一挂细泉垂下，就在下面立着一个汉白玉的石雕小和尚，光光的脑门，笑眯眯的眼神，双手齐肩，托着一个石碗接水。历代文人墨客都喜爱晋祠这个好地方，山径旁的石壁和殿廊的石碑上，留着不少名人的题咏，词工句丽，书法精湛。为湖光山色平添了许多风韵。晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。 11. 关于本文的说明顺序的表述不正确的一项是()A. 先介绍晋祠所处的位置，并点明晋祠融合了历史和自然之美。B. 然后按照游览的先后顺序，依次介绍晋祠的山美、树美、水美。C. 接下来详细介绍晋祠中保存着的以“三绝”为代表的古建筑。D. 还补充介绍了园中有意思的小品，最后以一句赞叹简洁收束全文。12. 下列对晋祠的“三美”的表达，不正确的一项是()A. 这里的山，指的是悬瓮山，景色美丽，让人心旷神怡。B. 这里的松柏槐柳，都以造型奇特和古老苍劲见长。C. 这里的水，长流不息，清澈见底，与建筑和谐融合。D. 写“三美”既是写实，又衬托了下文的最美“古代文化”。13. 下列有关晋祠古建筑的说法，不正确的一项是()A. 作为主殿的圣母殿极为宽敞，殿内却无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑，飞檐高挑。B. 殿前柱上的木雕盘龙是现存最早的盘龙雕柱，距今虽已近千年，但它体现的精巧工艺依然冠绝古今。C. 鱼沼飞梁的十字架构，突破了一字形架构的常规，在我国古建筑中罕见；人行桥上，可以随意左右。D. 以圣母殿为主体的建筑群造型古朴优美，做工精巧；其他建筑也都因势起屋，各有不同的情趣。14. 如果请你依据本文向别人介绍晋祠，以下不能代表其古建筑的特点的一项是()A. 年代悠久B. 独具匠心C. 工艺精巧D. 布局对称15. 下列对文中说明方法的分析，不正确的一项是()A. 这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架起了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。（列数字）B. 园中的许多小品，也极具匠心。比如有一座假山，山上一挂细泉垂下，就在下面立着一个汉白玉的石雕小和尚。（举例子）C. 山径旁的石壁和殿廊的石碑上，留着不少名人的题咏，词工句丽，书法精湛。（作引用）D. 晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。（打比方）第卷(共90分)三、现代文阅读 (共15分)丑小鸭（节选）一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，他就沉入水底;但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了可怜的丑东西。冬天变得很冷，非常的冷！小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。大清早，有一个种田人经过这儿。他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回家，送给他的妻子。小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。小孩子们都想跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害他。他一害怕就跳到牛奶盘里去了，把牛奶溅得满屋子都是。女人惊叫起来，拍着双手。这么一来，小鸭就飞到黄油盆里去了，然后就飞进面粉桶里去了，最后才爬出来。这时他的样子才好看呢!女人尖声地叫起来，拿着火钳要打他。小孩子们挤做一团，想抓住他。他们又是笑，又是叫!幸好大门是开着的。他便钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，几乎像昏倒了一样。要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了这是一个美丽的春天。忽然间，他举起了翅膀:这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!16. 请结合上下文，说说画线句中丑小鸭感到空虚的原因。(4分) 17. 请从结构和内容的角度分别谈谈第段在文中的作用。(3分) 18. 在丑小鸭成为天鹅之前，选文中哪些地方暗示了它是一只天鹅？(4分) 19. 选文中两次出现“太阳”，有哪些用意？(4分) 四、文言文阅读 (共15分)送东阳马生序（节选）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。【注释】县官：这里指朝廷。葛：夏布，指夏天穿的衣服。司业、博士：官名，国子监的老师。假诸人：假之于人，向人借。天质：天资，人的智力。卑：低下。君则：马生的字。流辈：同辈的人。故：特意。20. 给下列加点字注音。(2分)(1)右备容臭()(2)父母岁有裘葛之遗()21. 解释下列加点的词。(5分)(1)手指不可屈伸，弗之怠 (2)走送之 (3)同舍生皆被绮绣 （4）腰白玉之环 (5)无冻馁之患矣 22. 翻译下列句子。(4分)(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 23. 选文运用了对比的写作手法。请从【甲】【乙】两个语段中各找出一处。(4分) 五、文化知识积累与运用(共10分)24. 背诵默写。(5分)(1) , 。所谓伊人，在水一方。(2)东风不与周郎便， 。(3)已是黄昏独自愁， 。(4)而现在， 。我在这头，大陆在那头。25. 请用一句话新闻的形式概括以下三则材料（20字以内）。(3分)2014年6月14日是我国第九个“文化遗产日”，其主题是“让文化遗产活起来”。2014年12月18日，住房和城乡建设部下发通知，要求各地按照国家有关法律法规的要求，坚决制止拆毁、破坏文化古迹等保护性建筑的行为，切实做好此类建筑的保护工作。2015年3月15日，李克强总理在政府工作报告中强调，重视非物质文化遗产的保护。 26. 请用正楷字把下面的句子抄写在田字格内。(2分)既然选择了远方，便只顾风雨兼程。六、作文(50分)27. 片段作文(10分)以“这，让我感到宁静。”为结尾，写一段文字。以描写为主，150字左右。28. 阅读下面文字，按要求作文。(40分)孤独可以是一种正能量。孤独是杜小康成长中注定的磨难，孤独是信客用一生对“信”的坚守，孤独是镰刀头羊最后走入彩虹的灿烂请以“孤独”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；（3）文中不出现真实的校名、人名、地名。德阳市2015年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试参考答案一、（每小题2分，20分）1. （2分）A【解析】A项正确；B项中“秩序”的“秩”应读“zh”；C项中“伫立”的“伫”应读“zh”；D项中“恪尽职守”的“恪”应读“k”。2. （2分）C【解析】A项“帐蓬”应为“帐篷”，属于同音形近字误用；B项“炙疮疤”应为“灸疮疤”，属于形近字误用；C项正确；D项“舒卷张驰”应为“舒卷张弛”，属于同音形近字误用。3. （2分）C【解析】A项“亢奋”指极度兴奋，括号中释义正确。B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，括号中释义正确。C项“尴尬”有两个义项：处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。根据语境，此处应该取第二个义项，指父亲的笑容不自然，这里解释有误。D项“下流”有三个义项：下游；指卑下的地位；卑鄙龌龊。根据语境，此处取第三个义项正确。故此题选C。 4. （2分）D【解析】A项“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧，一般指人力能达到的，此句用来形容“山柱”，不当。B项“豁然贯通”，豁然，形容开阔或通达；贯通，前后贯穿通晓，指一下子弄通了某个道理。此句显然是犯了望文生义的毛病，不当。C 项“八面玲珑”原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。常含贬义，此句用来形容邓稼先，不当。D项“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。此句用来形容网上的各类信息众多，恰当。故此题选D。 5. （2分）A【解析】“抚弄”有“抚摸摆弄；拨动弹琴”之意；“挑逗”指“逗引；招惹”，常含贬义，句语境并无贬义，故此处应为“抚弄”。可排除B、D项。“但是”和“而且”均是关联词，“但是”表示转折，“而且”表示递进。根据句语境，前后分句应为转折关系，且从前半句的“只是”也可确定答案，此处应为“但是”，排除C项。“余晖”指“傍晚的阳光”；“辉煌”指“光辉灿烂或成绩等显著、卓著”。句出自纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，因后句提及“灵柩”可知，这里应为“余晖”。故此题选A。6. （2分）D【解析】A项中有介词“随着”，看到句子中有“通过”“经过”等介词或介词短语位于句首时，应通读整句，看是否缺少主语，此句中“随着”位于句首，淹没主语，应删去“随着”或“使”；B项缺宾语，属于成分残缺，“开展搜救”一句没有宾语，应加上“工作”；C项重复赘余，句中有“大约”“左右”等表示概数的词，要看一下是否重复，此句中“约”与“左右”重复，应删去其中一个；D项没有语病。 7. （2分）A【解析】这是一段课内语段的排序。解答此题，可采用排除法。分析四个选项，我们可知首句应为句或者句。句是对王阳明的介绍，句是对其具体事件的叙述，根据生活常识，应是先介绍人物再叙述事件，由此可确定句为首句，排除B、C两项。从A、D两项可知，我们只要确定句后跟句还是句，便可得出答案。句讲王阳明从“格物”做起，句讲“格院子里的竹子”，这里的“竹子”指的便是句中“物”的一种，因此句应排在句之后，排除D项。故此题选A。8. （2分）A【解析】A项中论语是由孔子的弟子及其再传弟子编写，B、C、D三项正确，故此题选A。9. （2分）D【解析】A项中“屠苏”指屠苏酒，古代汉族一般在正月初一饮屠苏酒以避瘟疫，“桃符”指古人在桃木板上写门神的名字或画出门神的肖像，贴在门上辟邪，后演变为“贴春联”，由此可知A项描述的传统节日为“春节”；B项中“守岁”是民间在除夕夜的习俗，可知B项描述的也是“春节”；C项中由“腊酒”（腊月酿制、开春后饮用的米酒）、“春风”，可知此项描述的也是“春节”；D项由“菖蒲”和“雄黄酒”（一般人们在端午节插菖蒲、喝雄黄酒），可判断此项所描述的传统节日为“端午节”。故此题选D。 【鉴赏分析】登岳阳楼（其一）（陈与义）“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。”首联写岳阳楼的地理位置，诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，写出岳阳楼所在。再写举目所见，二句中“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，表现出诗人的视线由近及远，逐渐融入那苍茫的暮色中。帘旌不动，表明湖面平静；夕阳迟落，提示傍晚安详，这美景引起诗人的遐思。“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。“吴蜀横分地”指登临的位置，加入了厚重的历史感；“欲暮时”写黄昏时分登楼观景之情。在这里，诗人的主体形象不经意却又自然地出现在诗中。“万里来游还望远，三年多难更凭危。”颈联道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对应，从空间、时间两方面叙述，“万里来游”其实就是万里逃难，但却无可奈何。心中的苦闷，只能在“远望”中消解。“三年多难”，本已不胜唏嘘，却还要登高临危，让人不堪忍受。诗意一波三折，将感情推向极致。“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。”尾联以无限悲凉的身世之慨收束全篇。此时，诗人已到了不惑之年，所以说“白头”；不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木沧波”更是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言之中。【主旨：这首诗写了诗人登楼的所见所感，抒发了诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，中原动荡之忧，以及老大徒伤悲的落寞情怀。】10. （2分）B【解析】B项中说“奠定了全诗的感情基调”有误。此诗第二句从“帘旌”到“夕阳”,由近及远描绘出了一幅静谧而惨淡的夕阳入山图。面对这样的景色，想到自己的漂泊生活，诗人不由悲从心来。作者用此句铺垫了一个凄凉的基调。其他三项正确，故选B项。二、（每小题2分，共10分）11. （2分）B【解析】A项内容在第段，与文意相符，正确。B项内容可依据段来看，山树水，可看出是由高到低、由远及近、由外向内的说明顺序，B项中说“按照游览的先后顺序”显然错误。C项内容可依据段来看，与文意相符，正确。D项内容为文章段，与文意相符，正确。故此题选B。12. （2分）B【解析】A项根据第段“有一座悬瓮山”，可知其正确。B项在文中第段，“还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨”“以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足”，可知“松柏槐柳”是以古老苍劲见长，B项错误。C项在文章第段，由“这么多的水长流不息”“水的清澈真令人叫绝”“这几百间建筑怕是在水上飘着的吧”可看出C项正确。D项内容根据文章段可看出，“三美”是真实可见的事物，且第段“然而，最美的还是祖先留给我们的古代文化”，可知D项说法正确。故此题选B。13. （2分）B【解析】A项内容在文章第段，由段中“殿宽七间，深六问，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑，廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐”可知A项正确。B项内容在文章第段，由段中“这是我国现存最早的盘龙雕柱”“距今虽已近千年”“不能不叫人叹服木质的优良与工艺的精巧”可知选项描述错误，殿前柱上的木雕盘龙应是“我国”现存最早的盘龙雕柱,B项错误。C项内容在文章第段，由段中“沼上架起了一个十字形的飞梁”“人行桥上，可以随意左右。这种突破一字形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的”可知C项正确。D项内容在文章第段，由段中“以圣母殿为主体的建筑群都造型古朴优美，做工精巧”“全祠除这组建筑外各有不同的情趣”可知D项正确。故此题选B。14. （2分）D【解析】A项“年代悠久”第段就提出了这个特点。B项“独具匠心”这一特点，文中第段以园中的许多小品为例做了介绍。C项“工艺精巧”从第段中殿前柱上的木雕盘龙可看出。D项“布局对称”在文中并无体现。故此题选D。15. （2分）C【解析】A项中“34根”可看出运用了列数字的说明方法。B项以“假山”为例说明园中小品独具匠心，运用了举例子的说明方法。C项中虽提到“留着不少名人的题咏”，但并没有引用名人所咏之词，此处并未运用说明方法。D项句子为暗喻，将“晋祠”比作“璀璨的明珠”，运用了打比方的说明方法。三、（共15分）16. （4分）因为他不知道这些鸟儿的名字,（1分）也不知道他们要飞到什么地方去。（1分）他爱他们，他们却离开了。（1分）他梦想有他们那样的美丽。（1分）【解析】此题考查对文章内容的理解。画线句在文中第段，回答该题由第段可知，当丑小鸭看到美丽的天鹅，感到一阵兴奋，再由第段中天鹅飞走后，画线句后面“他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过他爱他们他怎能梦想有他们那样美丽呢”可看出由于天鹅的飞来又飞走，给他带来了困惑，也让他变得更加孤独，渴望有别的鸭儿与他一起生活，以反问句说明他不期盼自己有多美丽，其实也是内心真实想法的一种流露。根据以上分析进行总结，可用原文中语句作答。17. （3分）结构上承上启下（过渡，总结上文、开启下文）。（1分）内容上点明他困苦和灾难的终止，（1分）写出随着春天来临，故事将由悲转喜。（1分）【解析】此段位于中间位置，是一个过渡段，起承上启下的作用，承接上文丑小鸭在冬天所受的苦难，引出下文丑小鸭命运的改变。在内容上，“这个故事也就太悲惨了”“这是一个美丽的春天”，可看出这是他苦难的终结，春天代表着希望，随着春天的到来，所有的一切都会变好的，这个故事也会由悲转喜。18. （4分）第段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”，第段又写他“发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来”。暗示这是天鹅的叫声。（2分）第段说“这翅膀拍起来比以前有力得多”暗示了他从鸭到天鹅的蜕变。（2分）【解析】找文中暗示“它是一只天鹅”的地方，意味着要从文中找语句来分析。通读全篇，逐段选择丑小鸭表现异常却有接近“天鹅”表现的句子即可。第段中是这样描述天鹅的，“他们白得发亮，脖颈又长又柔软他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀”，再看第段，当丑小鸭看见天鹅时，他感到兴奋，“把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来”，这里的叫声与第段中天鹅的叫声相似，此为一暗示。继续阅读，第段中“这翅膀拍起来比以前有力得多”，暗示着他已经由丑小鸭蜕变成白天鹅了，此处又为一暗示。考生根据这两点对其进行总结即可。19. （4分）交代时间。如选文第段“美丽的太阳正在落下去”，点明了是傍晚时分；第段“太阳又开始温暖地照着大地”，点出清晨来临、春回大地。渲染气氛，如选文第段“太阳”“照着大地”渲染了春天来临的喜悦气氛。象征意义，“太阳”在文中象征光明、幸福、美好。（每点2分，术语1分，分析1分；答到任意两点得全分）【解析】选文中出现太阳的地方有两处，第一处在第段，“一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候”，交代了时间。第二处出现在第段，“当太阳又开始温暖地照着大地的时候”，交代了时间是在清晨，春回大地，渲染出春天到来的喜悦，而太阳又寓意着光明、幸福，也暗示了丑小鸭好的命运即将开始。四、（共15分）【参考译文】【乙】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗经尚书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉的，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马君则在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。他将要回去探望他的父母，我特意把过去求学的艰苦告诉了他。20. （2分）（1）xi（2）wi（各1分）【解析】注意这两个字的特殊读音。（1）题“臭”在指气味的总称时，读“xi”；指与“香”相对的气味时，读“chu”。（2）题“遗”指赠与时，读“wi”；指遗失时，则读“y”。 易错分析：某些词语虽不是多音字，但在文言文中的释义和现代义不一样，故而导致读音也发生变化，如“遗”作“赠与”之意时，应读“wi”，学生在答题时，应先充分理解其释义，再根据释义判断读音。21. （5分）（1）指代抄书（2）跑（3）通“披”，穿（4）腰佩（5）忧虑，担心（各1分）【解析】所有的词语释义都是课内的重点实词，关键在于日常积累。（1）题中“之”是虚词，在这里做代词，指代抄书这件事；（2）题中“走”是古今异义，在这里解释为“跑”；（3）题中“被”是通假字，通“披”，译为“穿”；（4）题中“腰”在这里名词用作动词，译为“腰佩”；（5）题中“患”为古今异义，在这里解释为“忧虑，担心、忧虑”。 22. （4分）（1）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。（2）他将要回去探望他的父母，我特意把过去求学的艰苦告诉了他。(每分句各1分)【解析】翻译时，首先要对文段的意思有整体的理解和把握，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词语的意思，最后结合句式特点连缀成完整的句子。具体还要准确把握（1）题中“以（因为）”“中（心中）”“乐（快乐）”“口体之奉（吃的穿的）”，（2）题中“余（我）”“之（的）”等词语在句子中的意思。23. （4分）【甲】段：（1）“我”与富家子弟的对比（或：“我”的贫寒与富家子弟的奢华对比）；（2）“我”与先达的对比（或：“我”谦恭求教与先达严厉对比）。（答到其中任意一点，得2分）【乙】段：“我”与诸生的对比（或：“我”与诸生求学条件的对比。“我”手录书与诸生有众多可读之书对比；“我”奔走求学与诸子坐大厦之下安然读书对比；诸生中业不精、德不成者与“我”的专注对比；“我”与诸生求师境遇对比）。（答到其中任意一点，2分）【解析】此题考查写作手法的理解分析。【甲】中第段中“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”将自己求师的谦恭和先达的严厉进行对比，第段从吃、穿两方面将自己和富家子弟进行对比。【乙】中“县官日有禀稍之供无奔走之劳矣”，将自己的求学条件与诸生进行对比；“凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”，将自己手录书与诸生有众多可读之书进行对比；“其业有不精则心不若余之专耳”，将自己的专注与诸生的业不精、德不成进行对比，考生根据题干要求从【甲】【乙】中各找一处总结即可。五、（共10分）24. （5分）（1）蒹葭苍苍 白露为霜（2）铜雀春深锁二乔（3）更著风和雨（4）乡愁是一湾浅浅的海峡（加点字为易错字,每分句各1分）25. （3分）近年来，我国政府重视文化遗产的保护工作。（时间、主体、事件各1分）【解析】概括时，需弄清楚