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文档简介

第四节 光的折射【学习目标】知识与技能：1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、能用光的折射规律解释光的折射现象。过程与方法：通过学生实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。情感与态度：1、培养学生学习物理的兴趣。2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。【教学重难点】重点：光的折射概念及规律。难点：能用光的折射规律解释光的折射现象。【导学流程】一、【游戏导入，学生自学】1、游戏： 硬币“上升”2、自学思考题： 什么是光的折射现象？ 光的折射有哪些规律？ 硬币“上升”是怎么回事？生活中还有哪些光的折射现象？3、 预习自测题：界面（两种介质的分界面） （ ）法线（垂直界面的线，常用虚线画）（ ）入射光线 （ ）折射光线 （ ） 入射角 （ ）折射角 （ ）2、 【合作交流，互动释疑】小组交流，反馈质疑小组核对并订正上面预习自测题的答案。学生小组实验并记录数据，画出光进入玻璃中的大致光路图。 当光从空气 折射角为 折射角为 折射角为 若光逆向中垂直射入玻璃 ( ) ( ) ( ) 从玻璃中射入(或其他介质）中 ， 空气中，折射传播方向( )。 角为600 ，此（填“改变”或“不变”） 时入射角为( )分析实验，得出结论通过（1）（2）实验对比发现：光的折射现象是：光从一种介质 （填“垂直射入”或“斜射入”）另一种介质中，光的传播方向发生偏折的现象。当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向 （填“改变”或“不变”） 。通过（2）（3）（4）（5）实验对比发现：光的折射规律：折射光线、入射光线、法线 （填“在”或“不在”）同一平面内。折射光线、入射光线 （填“分居”或“没有分居”）在法线两侧。光从空气斜射入玻璃（或其他介质）中，折射角（填“大于”或“小于”）入射角。光从玻璃（或其他介质）斜射入空气中，折射角 （填“大于”或“小于”）入射角。 由（4）（5）实验对比可知：在折射现象中，光路是 的（填“可逆”或“不可逆”）。 用两条光路图解释：硬币“上升”。生活中还有哪些光的折射现象？全班交流，互动释疑1、 向全班提出小组讨论后的困惑或新发现。（学生提问，学生释疑，教师点拨）2、 教师向学生提问，让学生把知识内化、迁移、提升。3、 【学以致用，课后提升】1、下列哪个是光的折射现象（ ）2、如图所示是光线在空气中和玻璃中传播的情形，其中MMNN，36，请指出：法线是 界面是入射光线是 反射光线是 折射光线是 入射角是 反射角是 折射角是 以法线为准有一侧只有一条的
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