雨点儿教学设计 (2).doc

雨点儿教学目标：1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重难点：1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。课前谈话：师：小朋友们，你来过这里吗？是的，昨天我们在这里展示了自己两个月以来的学习成果，今天我们又要在这里展示自己，回头看看，你的爸爸妈妈坐在哪儿？（好，回头，咱们坐端正）爸爸妈妈陪着我们上课，多特别呀，看你笑得甜甜的，心里早已乐开花了吧！发现了吗？这间教室特别大，所以上课的时候，你回答问题得？（响亮是啊，这样大家才能听清楚你在说什么）可以上课了吗？（师生问好）一、揭题1、我们先来猜个谜语吧，千条线，万条线，落在河里看不见，谜底是我们亲热地叫叫它的名字吧， 2、（出示有拼音的词卡：雨点）看，“雨”和“点”是第三声，两个第三声放在一起，我们有一个小窍门，要把第一个读成第二声，（师范读）加个“儿”，可难读了，谁来试一试？（指名2生：“儿”读得又轻又短，真好听！“儿”是轻声，你再试试！“点”和“儿”连着读）3、今天我们来学习12课（指课件，生齐读课题）一起读。二、初学课文1、把书翻到105页，自由读读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多拼读几遍，开始吧！2、看小朋友们读得那么认真，雨点儿也跑来了，跟它们打声招呼？（1）、课件出示带拼音的词语：云彩，飘落，数不清，半空中，问，回答，地方关注多音字“数”： 哎，今天上午第一节是什么课？（数学）今天我们学的是第三声：一起来。你来读读这个词。关注方：“地方”朗读指导。瞧，和“地”连在一起，它就读轻声。你会吗？多读。（2）、去掉拼音读一读3、字宝宝来到句子里，你还认识它吗？出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。4、课文讲了谁和谁之间有趣的事呢？出示大雨点儿和小雨点儿，它们是，我们叫它大雨点儿，亲亲热热地叫叫它，它是小雨点儿，叫得好听点儿嘛（板贴）那大雨点儿和小雨点儿是从哪里来的呢？预设：A、直接说第一段：你是从哪个自然段知道的？B、回答不出：从课文中找找答案三、学习第一自然段1、课件出示第一段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。（指名1生读）2、学习“数不清”师：从云彩里飘落下来的雨点儿有很多很多，我们可以用，课文中用了哪个词？（出示“数不清”）师：说说还有哪些东西数不清？出示：数不清的 预设：A、数不清的星星 B、数不清的雪花师：雨点儿可爱吗？你来读。大家一起试试！3、理解“飘落”（“飘”变红）怎样才能让东西飘起来呀？对，用风，所以它的偏旁是风字旁。风一吹，轻轻地慢慢地落下来，就是“飘落”。（“飘落”变红）你能试着读出“飘落”的感觉吗？预设：A、读得响：句子读得很流利，但是没有飘的感觉，谁再来试。要是你把飘落读得再轻点就更美了 B、读出来了：真不错 C、读得快：、你还知道什么东西也是飘落下来的？预设：A、雪花你真会动脑筋 B、纸片你很会思考C、树叶从哪里飘落下来的？师：这么美的雨点，大家一起读读4、读了课文第一自然段，我们知道雨点儿是从云彩里飘落下来的，看看这几句，你会读吗？（出示“我会读”的三句话）、雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。、亮亮从屋里跑出来。预设：A、读得不连贯：你都读准了，如果不那么紧张，相信你能读得更连贯！（别紧张，你看，一紧张你就把这个读错了，放松一下，再来读一读） B、读错字：看仔细了，再读读。（又读错）谁来帮帮他？你能照着这样的句式来说说看吗？出示：数不清的 从 飘落下来。下课了， 从 。我和妈妈去超市， 从 。春天来了， 从 。 从 。预设：A、说得正确：你真会思考、你的想象力真丰富 B、说得不合理：能改的及时改正（说不上来：哦，请再想想）四、学习对话师：小朋友们真聪明，听，大雨点儿和小雨点儿在夸我们呢！它们还说了些什么呢？请你从课文中找一找，用-划出大雨点儿说的话，用波浪线划出小雨点儿的话。（1）你找到了哪些？预设：没有找完整还有补充吗？ （2）点击出示：和同桌一起，一人作大雨点儿，一人作小雨点儿， 读好他俩的对话。（3）哪对同桌来读？你是那你就是，其他同学认真听，他俩对完后请你们评一评。（4）预设：A、读正确 B、读流利 C、读出停顿D、读出语气语调读出了问的语气师：关注表情；你很会倾听；你很会评价师：我们来看课文插图，他俩的表情咧着嘴，都挺开心地“你呢？”，这句话是不是小雨点儿在回答大雨点儿呢？预设：A、不是，是在问大雨点儿：是呀，要我们一起读读大雨点儿的话，其实“你呢”的意思就是“你要到哪里去？” B、是：既然是回答，为什么要有问号呢？再思考一下师：小朋友们读得可真起劲，再请二位。（4）、现在你知道大雨点儿和小雨点儿要去哪里了吧，来，采访一下，预设：真是两滴可爱的雨点儿。师：谁也想来扮演？哇，都想啊？男生力气大，来扮大雨点儿，女生来扮小雨点儿师：哇，你们真是群可爱的雨点儿。瞧，真的下雨了呢。（动画出示）小结：可爱的大雨点儿和小雨点儿都落到了他们要去的地方。他们会给那里带去什么礼物呢。我们留到下节课再讨论吧。师：看小朋友读得这么棒，一小雨点儿一直舍不得离开我们，它留了下来。它是谁呀。瞧。（课件出示）（1）说说方在田字格里的位置。预设：A、第三笔的起笔和收笔的位置都在竖中