中国现当代文学名著导读(1)文本细读提示.doc

中国现当代文学名著导读（1）文本细读提示中国现当代文学名著导读的第一学期学习学习中国现代文学部分，第二学期学习中国当代文学部分。现代文学部分第一编 小说一、鲁迅的小说：在酒楼上、铸剑教学内容：阅读在酒楼上、铸剑教学要求：1、了解学术界对在酒楼上的潜在作者、叙述者与人物的关系分析的两种观点。（见教材的“阅读提示”）、在酒楼上这篇小说关于“废园”里的“老梅”的描写是历来最为人们所称道的；细读这段文字，体会它的写法的精妙处，并结合上下文的描写，体会它在小说中的作用。、周作人认为在酒楼上 “是最富鲁迅气氛的小说”（参看曹聚仁：与周启明先生）。结合文本的描写，谈谈你对“鲁迅气氛”的理解。3、重点阅读小说铸剑中关于“铸剑开炉”、“以头相搏”的场面描写，体味鲁迅丰富的想象力及诡奇而绚丽的文字。对比原来读过的鲁迅作品，谈谈对鲁迅的语言风格有什么新的体认。4、思考小说铸剑在“三头相搏”后，鲁迅为什么要精心安排 “辨头”、“三头并葬”、 “大出丧”这些情节，把小说情节又推向一个新的高潮？5、细心比较小说铸剑前后的文字，谈谈作者的叙述语调（以及内在的情感）发生了什么变化？ 6、分析铸剑中宴之敖者的形象。二、废名：纸坊记楔子（外四篇）教学内容：阅读纸坊记楔子（外四篇）教学要求：体会废名小说在语言方面的的特点及变化情况。三、茅盾：子夜选读教学内容：阅读子夜教学要求1、掌握本节本节描写的象征意义与在全书结构上的作用；2、掌握茅盾的“社会剖析小说”的特点。四、沈从文：边城（节选）教学内容：阅读边城。教学要求：1、结合“阅读提示1”，体会作者所说的他的写作与水的关系。2、思考与分析：为什么翠翠、祖父、二老、大老这样一些善良、美好的人，却得不到他们所期望的幸福，作者对这样的悲剧有怎样的感悟和情感反应？你对小说的结尾（“可是到了冬天也许明天回来！”）有什么感受。五、老舍：（一）骆驼祥子节选教学内容：1、小说第一章的“一”有关对祥子其“人”其“车”的描写；2、祥子牵骆驼走夜路的描写；3、对北京市民日常生活的描写；教学要求：1、 掌握老舍语言的诗意美；2、掌握老舍是如何写新旧文化冲突的。（二）正红旗下（节选）教学内容：1、“大姐的公、婆和大姐夫”；2、“二哥福海”；教学要求：体味作者是如何写二哥的？他对二哥怀有什么样的情感？六、施蛰存：梅雨前夕（略）七、萧红：呼兰河传（第三章）教学内容：重点阅读：1、第一节儿童眼睛里的后花园（“太阳在园子里是特大的好像要压到了祖父的草帽那么低”）；2、第六节“我”第一次走出后花园对外部世界的最初感受（“有一天，他们把我带到南河沿上去了祖母死了，我竟聪明了”）；3、第七、八节，“我”跟祖父学诗；也即第一次接受传统文化熏陶时“我”的独特反应与理解。教学要求：了解小说叙述的视角。八、张爱玲：倾城之恋(节选)教学内容：阅读倾城之恋教学要求：1、理解张爱玲为什么把倾城之恋这一故事称为传奇？2、 理解倾城之恋中“墙”的意象。3、 掌握小说的叙述风格。九、赵树理：李有才板话（节选）教学内容：阅读李有才板话全书。教学要求：1、了解什么是评书体。2、从“评书”体的小说这一角度来分析赵树理这篇小说在结构、描写、语言等方面的特点。第二编 散文一、胡适：追悼志摩（略）二、鲁迅：野草选读（三篇）教学内容：阅读死火、影的告别、腊叶教学要求：1、掌握死火中鲁迅是怎样描写“死火”的形象的。2、理解“死火”生存困境所蕴含的情感与哲理。 3、理解影的告别所要表达的含义和意境。鲁迅：阿长与山海经、灯下漫笔、女吊1、阿长与山海经教学内容：阅读阿长与山海经教学要求：运用“语感”阅读法细读文章，感悟文章词语后面的内涵。2、灯下漫笔教学内容：阅读灯下漫笔全文教学要求：（1） 掌握本文的论证方法；（2） 了解鲁迅杂文的特点；（3） 写一篇读后感。3、女吊教学内容：阅读女吊全文教学要求：（1）了解“女吊”戏的特点；体味鲁迅在文中的匠心独运之处。（2）理解文章的主题。三、周作人：苦雨、水里的东西、金鱼、鬼的生长。1、苦雨教学内容：阅读苦雨全文。教学要求：（1）了解为什么这篇文章“很能代表当时作者的心境”。（2）通过阅读本文，了解周作人文章的特点。2、 水里的东西教学内容：阅读水里的东西全文。教学要求：与鲁迅的女吊比较来读，体味两者的异同。3、金鱼教学内容：阅读金鱼全文。教学要求：与苦雨作比较，体味两篇文章在文字特点上有什么异同。4、鬼的生长：教学内容：阅读鬼的生长全文。教学要求：（1） 了解周作人的“文抄公体”的特点。（2） 体会文中“我不信人死为鬼，却相信鬼后有人。”的含义，并由此理解周作人有关谈鬼文字的内涵。四、俞平伯；月下老人（略）五、朱自清：儿女（略）六、废名：放猖、三竿两竿教学内容：阅读放猖、三竿两竿。教学要求：（1）比较放猖与鲁迅的女吊和周作人的水里的东西有什么不同。（2）比较放猖与三竿两竿的笔法有什么不同，说出自己的感觉。七、郁达夫：雁荡山的秋月（略）八、林语堂：忆狗肉将军（略）九、何其芳：独语教学内容：阅读独语。教学要求：1、体味“独语”这种写作方式的特点。2、理解作者在这篇文章中的命意。十、沈从文：一九三四年一月十八日、烛虚（节选）教学内容阅读一九三四年一月十八日、烛虚（节选）教学要求：（1） 理解一九三四年一月十八日一文中“我坐到后舱日光下，向着河流清算我对于这条河水这个地方的一切旧帐”到“我有点担心，地方一切虽没有什么变动，我或者变得太多了一点”这一段话的丰富情感。（2）了解烛虚五中所追求的“抽象的抒情”的创作特点，并体会这种创作所具有的现代美学内涵。十一、张爱玲：更衣记教学内容：阅读更衣记教学要求：了解张爱玲散文的写作特点。第三编：诗歌一、郭沫若：天狗（略）二、徐志摩：我不知道风是在那一个方向吹教学内容：阅读我不知道风是在那一个方向吹教学要求：1、要抓住本诗形式上的追求，在反复吟诵中感受本诗的韵味。、在扩大阅读的基础上，领悟徐志摩及新月派诗人“使诗的内容及形式双方表现出美的力量，成为一种完美的艺术”的努力与贡献（于赓虞：志摩的诗）。三、闻一多诗二首：发现、闻一多先生的书桌教学内容：阅读诗二首：发现、闻一多先生的书桌教学要求：1、掌握发现的艺术构思。2、掌握闻诗独特的风格。四、戴望舒诗二首：寻梦者、乐园鸟教学内容：阅读诗二首：寻梦者、乐园鸟教学要求：1、掌握寻梦者的艺术构思，并体会诗人怎样把他这一艺术构思转化为外在的形式特点：将类似民歌的夸饰、复沓与意象朦胧的现代象征手法，不露痕迹地结合一体；用亲切的日常口语说话的调子，将复杂化、精微化的现代人的感受含蓄地表达出来。2、理解乐园鸟一诗中反映了现代人（作者）的怎样一种矛盾的心境？五、何其芳：预言教学内容：阅读预言教学要求：了解全诗的构思与结构上的特点。六、卞之琳诗二首：尺八、断章教学内容：阅读尺八、断章教学要求：1、了解尺八在抒情方式的变化，即诗的小说化与戏剧化的努力。2、体味断章的意境。七、艾青诗三首： 雪落在中国的土地上、乞丐、黎明的通知教学内容：阅读诗三首：教学要求：1、掌握雪落在中国的土地上首诗音乐式的结构。2、了解乞丐一诗的“造型”的特点。八、冯至诗二首：十四行集之十六、十四行集之二十六教学内容：阅读诗二首：十四行集之十六、十四行集之二十六教学要求：从生命体验的角度来阅读，了解冯至诗的特点。九、穆旦诗三首：赞美、诗八首、出发。教学内容：阅读诗三首：赞美、诗八首、出发。教学要求：1、总体把握赞美全诗的思绪、情调，并在此基础上具体分析本诗的语言。2、体味诗八首中，诗人对爱情诗独特的写法和体验。3、理解出发