从一模看中考选择题题型及答题技巧.doc

从一模看中考选择题题型及答题技巧高淳县教育科学研究与培训中心选择题是历史考试的基本题型之一，它可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。在南京中考试卷中，选择题约占66的分值，是学生能否取得优异成绩的关键部分。目前历史选择题大致可分为以下几类：判断型选择题（又称概念型选择题，可细分为直接、间接两种）、材料型选择题（又可分为文字、图表两种）、逆向选择题、组合型选择题（又可分为配伍、排序、多选题变异等三种）、程度型选择题（也叫最佳选择题）。一模各区县试卷中以上选择题型都有不同程度的呈现，详细情况见下表。题型白下鼓楼建邺玄武江宁六合溧水高淳其他合计百分比1.1判断型选择题（直接）107641067996825.19%1.2判断型选择题（间接）2262353152910.74%2.1材料型选择题（文字）7223453269.63%2.2材料型选择题（图表）122131103.70%3逆向选择题2242213165.93%4.1组合型选择题（配伍、排序）2311293.33%4.2组合型选择题（多选题变异）32132114.07%5程度型选择题（最佳选择题）242111114.07%6材料分析题105410510510106925.56%7填空型简答题551.85%8简答题565165.93%合计303030303030303030270表一：一模题型比例统计表上表采集了南京市十四个区县九份试卷有关题型的基本信息，通过分析该表选择题部分，我们可以看出五类九种选择题中，选用最多的是判断型选择题，选用最少的是程度型选择题，这是由南京中考的考查性质所决定的。一般来说，按难易程度排序的话最容易做的是直接判断型选择题，接着依次是间接判断型选择题，材料型选择题，逆向选择题，配伍、排序、多选题变异组合型选择题，对初中学生而言最难的是程度型选择题。命题灵活、思路开阔的题型是材料型选择题，这也是本次考试最受命题者青睐的题型。下面结合本次考试简要谈谈各类选择题的特点和答题技巧。一、判断型选择题判断型选择题，也称概念型选择题。判断型选择题可分直接和间接两种。历史概念是构成历史知识的细胞，是判断、推理和解答问题所依据的基本知识要素。此类选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。【例1】（高淳）18世纪后半期世界上最大的殖民帝国是A.葡萄牙 B.西班牙 C.美国 D.英国【例2】（建邺）确立以毛泽东为核心的党中央正确领导的会议是A中共一大 B遵义会议 C中共七大 D十一届三中全会【例3】（江宁）毛泽东曾说过：中国共产党的成立是一个“开天辟地的大事件”。请你想想，这个“大事件”发生在哪一年?A、1919年 B、1921年 C、1937年 D、1949年例1、例2为直接型，例3为间接型。一般解题思路和方法是：（1）由于这类试题是对基本历史概念的考查，所以要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物等基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等要全面而准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。（2）此类试题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。又由于此类试题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。（3）在解答时还要注意对概念进行定量和定性的分析。所谓定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等在量度上的界定；所谓定性分析，就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。只有在对历史概念进行定性定量的分析识记后，才能灵活自如地应对概念选择题的考查。（4）此类试题的题干中限制性条件较多，所以审题时要一一分析，不能漏掉任何一个，否则解题思路就会偏离题干要求，同时对一些隐性的限制词要特别注意，这往往是解题的关键。二、材料型选择题同一般材料解析题一样，材料型选择题的材料来源广，形式多样，如文字材料、图片材料等。1、材料型选择题（文字）材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。材料选择题对同学们能力要求比较高，首先要求同学们具有阅读能力和分析材料的能力，即要求同学们对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。【例4】（溧水）2006年11月4日中非合作论坛北京峰会在北京人民大会堂隆重开幕，这次峰会有近50个非洲国家的政要出席，是中非关系史的盛事，标志中非合作关系进入了一个全新的历史阶段。你知道非洲遭受欧洲殖民者入侵和奴役长达五个世纪历史结束的标志性事件是：A、非洲民族独立运动的展开 B、阿尔及利亚的独立C、埃及共和国的建立 D、纳米比亚的独立（注：该题的材料主要用于创设情景，也可看成导入词，没有该材料也能得出答案）【例5】（白下）梁启超在五十年中国进化概论中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，第一期，先从机器上感觉不足，于是福州船政局、上海制造局等渐次设立起来。第二期是从制度上感觉不足，第三期便从文化根本上感觉不足。”你知道中国人启动的与第一期相关的重大历史事件是什么吗？A.戊戌变法 B.辛亥革命C.洋务运动 D.太平天国运动解法：解答材料解析型选择题一般分三步进行：第一，要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息；第二是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观；第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。此类题由于命题灵活，思路开阔，所以近年来颇受重视。所以同学们在复习时要予以关注。2、材料型选择题（图表）还可细分为图像情境型、图像选项型图像情境型历史选择题以图像为主题情境，用直观的图像代替文字的描述反映历史现象。考查的主要是考生读取图像中的信息、理解图像所涉及的基本史实的能力。图像选项型历史选择题是以文字材料为主题情境，以图像代替文字备选项的历史选择题，主要目的在于考查考生解读图像的能力。此类试题虽然在目前高考文科综合能力测试中尚未出现过，但是历史学习离不开图像，解读图像也是历史学习中需要培养的能力之一，所以在未来几年中出现此类试题的可能性是很大的。【例6】（溧水）19世纪后半期，欧洲某人创作了右边的这幅漫画，讽刺一位科学家的进化论思想，这位科学家是：A、达尔文 B、达芬奇C、赫胥黎 D、伏尔泰（注：图像情境型。该题的图象材料主要用于创设情景，没有该图象也能得出答案）【例7】（高淳）1918年，下列哪位人物在新青年上发表了狂人日记，借“狂人”之口，控诉几千年封建统治的罪恶ABCD（注：图像选项型）解答此类试题，考生必须认真读图，分析其所描述的史实，联系选项和所学知识来作答。第一是要明确题干的设问要求；第二是从设问角度出发解读图像，并从中提取信息；第三是要结合设问要求对信息进行判断，正确作答。从图文型历史试题的角度来看，在教学中，我们应该重视培养学生“左图右史，索象于图，索理于书”的学习习惯，提高学生的用图意识，增强学生的解图能力。解题时，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。三、逆向选择题（否定型选择题）此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。【例8】（高淳）下列关于新中国成立历史意义的叙述，不正确的是A.开辟了中国历史的新纪元B.壮大了世界和平、民主和社会主义的力量C.结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。D.社会主义制度在中国确立【例9】（建邺）下列对雅典奴隶制民主政治高峰时的描述中，错误的一项是A文化发达 B经济繁荣 C教育兴盛 D全体居民有权参政解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。四、组合选择题将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。配伍【例10】（玄武）我们身边许多人的名字往往与他出生当年的历史事件有关。下列出生年代与所取名字没有直接联系的是A、1949文革 B、1950援朝C、1954制宪 D、1958跃进排序（先后顺序式选择题）根据题目要求，把一些历史事件或现象按一定的顺序，特别是时间先后顺序加以排列。【例11】（高淳）按照时间先后顺序排列下列战役辽沈战役 百团大战 渡江战役 淮海战役A. B. C. D.解答此类选择题可采取首尾两端法（从头或从尾判断），即先确定排除不符合题干要求的选项，如能确定最早或最后一个，即使其中个别时间未掌握，也有可能选出正确答案，或大大提高命中率。能否准确、牢固掌握时间概念是答好此种题型的关键。多选题变异此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选择题的变形。【例12】（高淳）新中国国际地位日趋上升的原因是抗美援朝战争胜利 与亚非拉发展中国家联合进行反殖反霸斗争掌握了核技术 综合国力不断提升A B C D 【例13】（玄武）47、思想是行动的指南。促进人们思想解放，推动历史进步的事件有以伏尔泰为代表的欧洲思想启蒙运动 以陈独秀为代表的新文化运动 以康有为为代表的戊戌变法运动 以李鸿章为代表的洋务运动 以但丁为代表的文艺复兴运动A、 B、 C、 D、解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。五、程度型选择题（最佳选择题）选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重要”、“主要”、“根本”等表示程度的副词或形容词。【例14】（高淳）新政的中心措施是A.兴建公共工程 B.整顿银行C.调整农业政策 D.国家对工业的调整（注：课文中有明确说明）【例15】（玄武）科技革命推动了世界经济的发展。我们正在经历的第三次科技革命的主要标志是A、大大推动了生产力的发展B、计算机技术的广泛运用C、电力的广泛运用D、蒸汽机的广泛运用【例16】（江宁）蒸汽机从发明到应用的时间为84年，电动机为65年，原子能为6年，电子计算机为5年，这些数字反映了第三次科技革命：A、极大地推动了生产力的发展 B、新的发明层出不穷C、科学技术转化为生产力的速度大大加快 D、科学技术领域间的相互渗透加强【例17】（玄武）历史课上，围绕“孙中山先生一生中最主要的功绩”这一话题，同学们发表了自己的看法。你最赞成以下谁的观点。A、小宇：领导辛亥革命推翻封建专制统治B、小强：提出的三民主义成为资产阶级民主革命的指导思想C、小华：推行社会改革促使社会文明进步D、小丽：创建同盟会宣传资产阶级革命思想（注：这类选择题对于初中学生来说难度很大，除课本上已经明确给出答案的外，一般失分较多）先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。以上分析了一模试卷中出现的几类选择题的特点，介绍了一些常规的解题方法。结合各种信息，我市中考选