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文档简介

象州县寺村中心校东校区 黄静 自由朗读课文 注意把句子读通顺 读正确 读得不畅的地方再多读一遍 想一想 课文主要讲了什么 边读边框出主要人物以及关键词 我 与苏珊电话交往 赞美她用心倾听 用爱心帮助孩子的善良品质 苏珊给了小时候的 我 哪些帮助 边读边在文中标注出来 自读要求 当 我 的手指被砸伤时 她用悦耳的声音帮助 我 消除恐惧 指导 我 实施自救 当 我 因心爱的金丝雀突然死去而伤心时 苏珊宽慰 我 消除了 我 对死亡的恐惧 当我在学习上遇到难题时 她耐心地帮我解决 着迷乘机拿着砸伤水槽密语召唤谋面立即苏珊无所不知兴高采烈问讯处 我会读 zh o zh o zhe c o sh n 课文中的哪些内容感动了你 请默读全文 用 画出感动你的句子 重点关注描写人物言行 心理的语句 并多读几遍 待会儿和大家一起交流 我会读 我会品 我找到了听我说话的人 不由得放声大哭 这哭既是的哭 更是的哭 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 我会读 我会品 小精灵总是耐心地回答我的问题 一遍遍地向我解释 1 怎样回答才叫 耐心 地回答 声音悦耳 不生气不着急 不厌其烦解释 2 你觉得苏珊是个怎样的人 有耐心 有爱心 我会读 我会品 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 1 是什么原因让苏珊说这番话的 鸟死了 不想让 我 太伤心 安慰 我 2 苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢 这说明了什么 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 善良 乐观 我会读 我会品 但是我非常想认识苏珊 认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人 小练笔 但是我非常想认识苏珊 因为 要求 联系上下文进行合理想象 尽量用文中的语言进行补白 我会读 我会品 慈母般的她曾给 我 帮助安慰 谋面 就是见面的意思 用 如同我第二个母亲 来形容苏珊 看得出 我 对苏珊的爱 苏珊不是 我 的母亲 我们也从没见过面 是电话线把两个人紧紧地连在一起 苏珊就像母亲那样 耐心倾听 我 的心声 困难时给予帮助 痛苦时予以安慰 这就是 我 长大后 离开家乡 知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因 文章这样写 也为下文 我 回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫 推动了情节的发展 课文多处运用了前后照应的手法 你可以找出来吗 苏珊 你能告诉我 修理 这个词怎么拼写吗 她沉默了一会儿 说 我希望你的手指已经好了 汤米 我要到另一个世界去歌唱 1 第14自然段 苏珊 你能告诉我 修理 这个词怎么拼写吗 与第7自然段 修理 这个词怎么拼写 照应 2 第15自然段 她沉默了一会儿 说 我希望你的手指已经好了 与第5自然段 我对小精灵说 我一个人在家 我的手指被锤子砸伤了 照应 3 最后一段 汤米 我要到另一个世界去歌唱 与第10自然段 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 照应 说一说 用自己的语言说说你心中的苏珊吧 议一议 在这个大千世
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