化学人教版九年级上册《利用化学方程式的简单计算》说课稿.doc

第五单元课题3：利用化学方程式的简单计算 说课稿广州市番禺执信中学 余时节各位评委：大家好！ 今天我说课的课题是人教版化学教材上册第五单元课题三利用化学方程式的简单计算，下面我从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法和教学过程等几个方面谈谈这节课的教学设计。一、说教材分析本课题是初中化学第二次涉及化学计算，以“关于化学式”的计算为基础，要求学生能够在化学方程式的框架下，将化学式相对分子质量与反应物或生成物实际质量进行关系转化，做到知识与技能结合运用解决实际问题。所以本课题从课型的角度分析，它属于新课中的计算课、能力训练课。教材首先介绍了根据化学方程式进行定量计算的实际意义，让学生意识到学习本课题的目的是解决实际问题。再以两个实例来说明计算的具体步骤和方法，介绍了解题的一般格式。本课题只要求学生学习有关纯物质的计算，一般包括两种类型：（1）用一定量的反应物恰好完全反应，可得到多少生成物；（2）要制取一定量的生成物，至少需要多少生成物。这两种问题类型都是以化学方程式为工具，都需要找准相关物质进行比例式计算。所以在具体的教学中，教师要作解题格式的示范，然后把时间还给学生，让学生模仿练习，做到课堂以学生练习为主。二、说学情分析（1）知识筹备：学生在第四单元课题4学习了“相对分子质量”的有关知识，知道计算相对分子质量的方法。本单元课题一重点学习了质量守恒定律，这是化学方程式书写和质量关系的依据；课题二学习了化学方程式，特别是化学方程式的正确书写步骤和化学方程式的意义，这是学好本课题的关键。 （2）存在问题：化学方程式书写不正确；计算相对质量时只用一个分子的相对分子质量；误将实际质量乘以方程式中的化学计量数；列比例式计算错误。三、说教学目标 （1）情感：在情境中认识化学计算对于解决实际问题的意义，认识定量分析化学问题过程（2）过程方法：学会分析情境问题，能根据题意写出化学方程式，找出相关物质 （3）知识技能：学会利用化学方程式进行简单计算解决实际问题（格式、步骤）四、教学重点：利用化学方程式进行简单计算的步骤、格式教学难点（1）书写正确的化学方程式（2）找相关物质，根据物质间量的关系进行数学计算五、教学方法及分析（1）情境教学，根据化学新课标和近几年的中考题特点，关于计算考查的题干基本是来源于社会生活生产的实际问题，所以本课题的不是单纯的教学生如何写方程式，如何计算，而是要联系生活实际，让学生知道学习化学知识的目的是解决生活中的实际问题，所以教学过程中，要多创设来源于生活中的问题情境。（2）引导探究，以学生自主练习为主。本节课一定要做到学生练为主，给学生足够的动手时间，要耐心接受学生最开始的计算水平，教师避免代替学生计算，更不允许学生使用计算器。六、学法分析 1、探究学习：（1）在学习路线图的引导下，初步认识本节课的学习过程（2）教师的辅助下，探究寻找解决问题的方法和过程2、自主学习：独立完成解题步骤，总结化学方程式计算要注意的关键七、说教学过程创设问题情境示范情境问题的解决过程情感态度学生动手解决情境问题知识与技能过程与方法目标达成回归课本例题规范解题格式认识初中化学定量分析问题的依据和方法悟 问题情境：我们知道二氧化碳是造成温室效应的主要气体，所以现在要提倡低碳生活，也就是要减少二氧化碳气体的排放。同学们肯定都吃过烤羊肉串，知道木炭燃烧放出热量将羊肉烤熟，那么你们是否思考过，烧烤时木炭燃烧产生了多少二氧化碳呢？对温室效应做出了多大的“贡献”呢？今天就来要学习关于“原料”与“产品”之间量的关系的问题。环节一：一定质量的木炭完全燃烧产生二氧化碳的质量的计算1、在下列框中的横线上写出反应的化学方程式2、根据化学方程式，燃烧的木炭的质量与产生氧气的质量比=_；3、质量分别为12g、48g木炭完全燃烧，分别产生多少质量的二氧化碳？ 如果生成的二氧化碳的质量分别是132g、88kg，则燃烧的木炭的质量分别是多少？环节二：在教师示范指导下完成下面问题的解题步骤，注意格式情境转换：现有88g木炭，在空气中充分燃烧，共消耗空气中氧气的质量是多少？步骤 解题格式点燃第一步：设未知量 解：设共消耗氧气的质量为_。第二步：写化学方程式 C + O2 = CO2 第三步：相关物质，相对质量 12 _（相对质量=化学式相对分子质量化学计量数）第四步：已知物和未知物的标实际质量 88g _第五步：列比例式第六步：求解未知数，并作答 x=_ 环节三：回归课本例题，巩固规范解题步骤与格式（课本P102）（同学既可以先自己练习，再参照课本例子，也可以直接观察例题解题过程） 例题1、加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？例题2、能力提升：工业上，煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，则需要碳酸钙的质量是多少？环节四：学习目标达成度反馈，巩固利用化学方程式进行计算解题的方法与过程问题情境：1、氢气是最好的燃料，氢气在氧气或空气中燃烧只生成水，回答下列问题。（1）写出氢气燃烧的化学方程式：_；（2）8g氧气能保证_g氢气充分燃烧；（3）_g氧气能保证8g氢气完全燃烧。2、金属铝在氧气中燃烧，生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（ ）A.27:32:102 B.27:24:43 C.4:3 2: D.108 96:2043、氢气还可以在氯气中燃烧，生成氯化氢气体，写出该反应的化学方程式，并计算燃烧100g氢气，需要氯气的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？八、板书设计点燃5-3-1：利用化学方程式的简单计算环节一： C + O2 = CO2 质量比：121 321 441实际质量： 12g _ 48g _ _ 132g _ 88kg环节二：点燃第一步：设未知量 解：设共消耗氧气的质量为_。第二步：写化学方程式 C + O2 = CO2 第三步：相关物质，相对质量 12 _（相对质量=化学式相对分子质量化学计量数）第四步：已知物和未知物的标实际质量 24g _第五步：列比例式 （略）第六步：求解未知数，并作答 x=_ 九、课后反思1、通过本节课的学习，你认为利用化学方程式进行计算要注意哪些细节？2、与同学交流，定量分析化学问题对社会生活生产有什么意义？（可以从“原料与产出”、环境保护、节约资源等方面讨论）十、课后习题设置基础训练1镁在氧气中燃烧生成氧化镁，这个反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比是（ ）A24：32：56 B24：32：40C48：32：80 D48：32：6423.1g磷在氧气中完全燃烧生成五氧化二磷，消耗氧气和生成五氧化二磷的质量分别（ ）A1.6g 14.2g B1.6g 7.1g C4g 14.2g D4g 7.1g能力训练3下面是某学生做的一道计算题，请指出他的错误： 题目：3.25 g Zn 和足量的盐酸反应制取H2，求可得H2的质量多少？解：设可得H2的质量为xg。Zn + 2HCl= ZnCl2 + H265 13.25 g x g65：1 = x：3.25 gx = 211.25 g