语文北师大二年级下册歌唱二小放牛郎

歌唱二小放牛郎课堂教学设计年 级二年级学 科语文课 型新授学习内容歌唱二小放牛郎主备人杜晓琴学习目标1.认识“贪、耍”等13个生字，会写“扫、脑”等6个字，认识多音字“挑”。2.正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，积累词汇。3.领悟小英雄的行为，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。学习准备课件、课文录音、歌曲歌唱二小放牛郎课时安排2课时教学活动教学活动集体备课复备课 第一课时一、导入 1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢，因为它是一首歌，仔细听，歌中讲了谁的什么事情？ 2.生边听边想。 3.师介绍王二小及背景。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲并板书课题）二、初读课文，整体感知。 1.通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事? 2.出示课件，填空。 王二小为了（ ）和（ ），把敌人领进（ ），自己英勇牺牲了，他的牺牲换来了许多人的（ ），换来了战斗的（ ），他是一为抗日（ ）。 3.生交流讨论。 4.齐读课文。三、再读课文，自主生字（一）自主学习生字。 1.借助拼音，读通课文，做到：（课件出示学习要求） （1）读准字音，读通句子。 （2）勾出生字词和小节号。 （3）运用学过的方法自学生字词，分小组交流识字的方法。选出最适合自己的学习方法，学会本课生字词。 2.自主、合作学习生字词。 3.检查自学情况。 （1）“摘果子”游戏： 开火车认读。你觉得哪些字不易读准？（生提出后，师即时归类指导） 其实，我们和汉字娃娃交朋友，不但要记住他们的名字，还要认清它们的样子。 （2）出示无音节的生字。 你是用什么方法记的？ A “乒乓”要注意什么？还有哪些字要注意多一点，少一点？（贪、郎） B “敌”是怎么记的？扩词。 出示生词，读到下列词时指导。 贪玩：用贪玩说一句话或联系生活实际说说自己怎样贪玩。 我们读准了音，记住了形，能否写得漂漂亮亮呢？ 师指导书写。（二）练读课文，自主质疑。 1.抽生逐节读课文。（刚才，孩子们用各种方法学会了本课的生词，你能把这些词放在课文里去读读吗？） 2.采取多种形式把课文读正确、流利。 把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗？为什么认为难？（帮读） 你最喜欢哪节？（为什么喜欢）抽读评谁敢挑战，比他读得更好？（赛读）。四、指导写字，布置作业 1.教师范写，学生临摹 2.熟读课文，搜集有关小英雄的故事 。五、板书设计 歌唱二小放牛郎 （见课件） 第二课时一.直接导入，回顾旧知1.复习重点、易错生字、生词。2.回忆课文内容，说说课文讲了一个什么故事。二、精读课文，深入感悟1.学习第1小节。 （1）学生自由读第一小节，说说从第一小节中你知道了什么？ （2）牛儿是谁的？从哪里看出来？ （3）王二小哪里去了？为什么说他不是贪玩耍丢了牛？2.学习2-5小节。（1）指名读，思考：王二小到哪儿去了？（2）儿童团员的王二小，以放牛为名，在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪，来到了山口，此时王二小心里会怎么想？（3）敌人是怎么做的？ 什么是“扫荡”？来“扫荡”的敌人会是什么样的人？如果是你面对这样凶恶的敌人，你会怎么想，怎么做呢？ 想象敌人是怎样威逼王二小的？想象王二小当时的神态，他可能在想什么？ 王二小怎么做的？他为什么要这样做？给敌人带路时他会想到些什么？ 哪句话表现了王二小的机智勇敢？找出来读一读。 二小把敌人带进了我们的埋伏圈。 敌人被二小带进了我们的埋伏圈。 想一想这两句话有什么区别？ 当地人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边时，你想说什么？ 讨论：为什么说王二小是小英雄？（4）带着感情朗读第2-5小节。抽生说说自己学了这两小节后的感受。3.学习第6、7小节。 （1）王二小已经牺牲了，他的脸上为什么还含着微笑？ （2）秋风在落泪，村庄在哭泣，人们都含着眼泪传扬着王二小的故事。孩子们，此时，你是怎样的心情？ （3）假如王二小还活着，你想对他说点什么？ （4）用低缓的语气朗读后两小节，歌颂二小的感人故事。三、情感升华（唱二小）我们的王二小凭着他的机智、勇敢，用他年轻的生命换来了干部和老乡的安全。他才十三岁，生命之花甚至还没来得及绽放。60多年了呀，人们都还在歌唱他，让我们含着眼泪、怀着崇敬怀念的心情，一起来歌唱我们二小吧！四、作业。1.回家把故事有感情地讲