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附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校四川省南充市西河路小学课名四季教师姓名樊娜学科（版本）语文人教版章节第四单元第四课学时第二课时年级一年级2、 教学目标1. 会认“弯、地、就、冬”4个生字，会写“天、是”2个字。2. 学习课文第三、四小节，知道秋、冬2个季节的特征，引导学生发现四季的美。3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。 3、 学习者分析 本科采用拟人化的手法，所以要把草芽、荷叶、谷穗、雪人各自说的话作为重点进行指导，读出它们各自的形态，适合朗读且能很好地体现新课标理念。四、教学重难点分析及解决措施 正确认读和使用“弯、地、就、冬”4个生字，能规范、端正、整洁地书写“天、是”2个字，朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习导入0000”- 0310”旧知识回顾，建立新旧知识联系朗读感悟，回顾春天和夏天的内容。齐读，回顾课文内容及已学过的生字电子白板呈现图画及课文，图文结合，直观具体，生动形象。学习新知0311”- 1957”细读课文，感知内容，随文识字，理解课文。1. 自读第三节，找出这一节的生字，结合图文识字组词，并分析课文内容。2. 自读第四节，描述图片中雪人的样子，认识多音字“地”；练习轻声的读法；学习就是这个词语并能造句自读第三、四小节，齐读课文、开火车练读轻声，随文识字并组词，描述图片中谷穗的样子以及雪人的形态。电子白板上的勾画及书写，明确重难点。仿说1958”- 2949”想象说话，创作新诗。出示图片，由教师先做示范，引导学生学会课文中的句式学生根据电子白板上的图片内容，自由发挥创作新诗。图文并茂，启发学生思维。合作朗读2950”- 3229”合作朗读，练习背诵。齐读，分组分小节朗读学生分为四个组，每个组读一个季节。白板呈现整片课文指导书写3230”- 4350”会在田字格中正确书写“天、是”指导书写“天、是”并组词在书上先描红再书写和组词展示字的占格及笔顺课堂小结，布置作业4351”
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