化学人教版九年级上册走进化学实验室（1）

课题3 走进化学实验室第一课时一、 教学目标：知识与技能：（1）认识常见的仪器。（2）了解化学实验室规则。（3）学会固体和液体药品的取用方法。过程与方法：通过演示、讲解与学生的探究相结合的方式授课，使同学们在演示观察中获得方法，在动手操作中进一步理解问题，在教与学的双向互动中活的新知，激发兴趣。情感态度与价值观：（1） 初步培养学生良好的实验习惯。（2） 通过动手实验获得乐趣，体会严谨的科学态度和正确的操作方法是实验的关键。二、 学情分析：学生初始学习化学，对化学实验充满着好奇，急切盼望自己手实验。但是，对于化学实验的基本操作、常见仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范、顺利地进行实验并获得成功，还缺乏整体的认识和必要的训练。三、 重点、难点重点：常用仪器的名称、用途和药品的取用难点：药品的取用四、 教学过程：活动一：创设情境，导入新课播放视频：憨豆先生与实验室。提问学生在视频中你看到了什么？有什么体会？学生汇报。那么，如何避免在实际的实验过程中，像憨豆先生般因无知而笑料百出呢？让我们进入今天的学习。引出课题。活动二：认识常见化学仪器化学实验的成功离不开化学仪器。课前老师布置了任务，要求同学们收集初中化学实验室常用仪器，并了解其名称用途和注意事项。你完成了么？下面请小组同学派出代表，展示预习成果。1、展示自我（认识仪器）2、选一选：这些仪器还有各自的用途，下面请同学们结合仪器的用途选择合适的仪器序号。小组讨论后学生汇报讨论结果。活动三：实验室药品的取用规则实验室除了仪器之外，还有很多药品，化学实验室的很多药品都是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的。为了保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。请同学们把课本打开阅读药品的取用规则。并思考下列问题：1. 接触药品有哪三不原则？2. 取用药品时取用量不知时去多少？3. 多取的药品如何处理？学生汇报，教师总结。活动四：药品的取用通过以上的活动我们明确了药品的取用规则，接下来介绍药品的取用。1、固体药品：我们先来学习如何取用固体药品。固体药品通常保存在广口瓶（展示广口瓶），固体药品就其形状而言还可以分为块状药品和粉末状药品。播放块状固体药品和粉末状固体药品的操作视频，学生观察操作视频后归纳取用方法，教师总结取用方法。学生动手实验，体会方法练习操作。小组成员互查。小结固体药品的取用。2、液体药品的取用除固体药品外，实验室还有液体药品，液体药品保存在细口瓶。液体药品如何取用？操作上有哪些注意事项？请同学们观看视频，并总结注意事项。小组讨论：（1）、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？（2）、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？（3）、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？（4）、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。小组汇报，教师引导总结。a. 大量液体取用:操作要领：一倒二向三挨四缓五归。如果我们要取用少量的液体，就要用到滴管。b. 少量液体的取用：滴管滴加注意事项：（学生阅读，教师指导标记要点）垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。c. 如果我们要取用一定量的液体，我们要使用?学生回答量筒。教师演示量筒量取液体的方法。指出要点：1、量液时量筒必须放平。 2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。3量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。小组讨论：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 学生观察错误读数示意图，小组讨论，总结对读数的影响。教师做出最后的总结，并在黑板画图加以分析，加深学生的理解。归纳“仰小俯大”，即“羊小虎大”。学生动手实验：实验3：用10 mL量筒量取2 mL盐酸，加入实验2得到的盛有碳酸钠的试管中。实验4用滴管向实验1得到的盛有石灰石的试管中滴加少量盐酸。师生共同总结：液体药品的取用活动五：总结与收获让学