小学数学人教2011课标版二年级数学广角：排列与组合.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角：排列与组合.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角：排列与组合.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学广角排列与组合吴圩镇平垌小学 胡良芳年级：二年级上册课题：数学广角排列与组合课时：1课时科目/教材：人教版数学目标/目的：1.通过观察、猜测、操作等活动，能找出最简单的事物的排列数和组合数。2.通过动手操作和观察比较，能选择有顺序地、全面地思考问题的方法来解决实际生活中的问题。3.经历探索简单事物排列与组合规律的过程，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程，并能选择有顺序地、全面地思考问题的方法解决实际生活中的问题。难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点）教学操作流程所需资源听课记录与评价 学生学习事项 学生要做什么（问题、任务、活动、作业）。 学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书）。 怎样检测学生学习效果并反馈。 一、导入二、感知排列三、感知组合四、对比分析五、联系生活，学以致用全课小结环节一1. 理解“数学广角”2. 复习旧知：个位与十位3. 独立思考由数字1和2组成的两位数。4. 学生个别回答，并说出思考过程。环节二1. 独立思考用1、2、3组成几个两位数2.猜一猜能摆出几个两位数。3.听清要求。4.同桌二人按要求合作摆卡片进行验证，并找出不重复、不遗漏的摆法。5.34人汇报不同摆法。6.说说自己喜欢的摆法，并说明为什么。 环节三1. 两人握手，有几次？2. 猜一猜。3. 四人为一组握手体验，并找出有序握手的方法。（组长为裁判，其余三人握手）4. 学生上台演示。5. 说出结论。环节四1. 学生独立思考。2. 与小组内的同学交流自己的想法。3. 汇报想法。4. 听老师小结。环节五1. 学生独立思考，说一说、画一画、说一说、连一连。2. 学生汇报。3. 集体订正。学生畅谈收获。环节一复习旧知，为学新知铺垫。问：1和2组成两位数，有几个？小结环节二用1、2、3三张数字卡片能摆出几个两位数？提出合作要求。巡视、点拨。板书有序的摆法。进行小结，并引导评价每种方法的优缺点，使学生找到适合自己的方法。 环节三两人握手，一共几次？质疑：为什么两个数字能组成2个两位数，而两个人只能握一次手呢？每两人握一次手，三人一共握几次手？巡视、点拨。对比，引导学生总结出握手与顺序无关。环节四再一次质疑：为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？小结：摆数与顺序有关，握手与顺序无关。环节五课件依次出示：一：生活中与顺序无关或者有关的事情或事物二：早餐搭配三：服装搭配。师：这节课你有什么收获？卡片 数字卡片、课件 课件 板书设计 数学广角 排列 组合两个数字：1、2（2种） （ 有顺序 ） 两个人握手：（1次）（没有顺序） 十 个 1 2 交换位置 2 1 确定位置三个数字：1、2、3（6
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论