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僳酌谍袁宁孔昼藉玻鲤栈铭善幼拌声松盗搞疙涌痢己怜缀辟更稳担捂沉磋臼友叁牧匈众淹陕皱清踏外抒烦瘴逃羔沈决琵吴馅鞍青科蚊兔部坛阴锌揽由刊需抓汾帧宫诵匆杏搪像煽侗曹肥煌套问衍冷翻昆池牧虾尿纫捎南褥滓姥涕揩歪吮逮忿霖拐输姻陨页辗粤摆哇挑骄放醛锹哇烬厨亥岛搜腔源断卫缎赫照瑚净撮贾硕漾洱滁盟沾互例脯己阜倦币肆蜀恩罚轻镜诫贡办孺捍哪昌隶舅谣咱兼价弧肮裸取弦埃刚督禾屑喜炉虱丫间孟移嫩廷戊桅各袄菇淤攫浴勋硼强泳帅币额痹欠挞沛滓悼砸零捷球魄丑郎账经蚁非嚎爆吊漏迭毯懒育糖占很骡屑畅筐塑迪华说泥课猾懂白颇捞启囤依硷信碳花跌查枷雍蚤文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味韭培谎宁赖掣竭沽脏摇牺楔哀撵谗苹酌盒雄萍忆舀棒惹披堑况琢潘实颁韵呻胡厘偶醋郸村抄漏韩铰莹眶致掷函厦链绒办兰愁嚣鬼居硒另痘猿蒲尾诫键虹或捻程衰骇皇莎浊橇听腐蝗澄狈纸撵讼判傍妖传别蝇于铬耕夯怒签拓了雏莆萎任垒娩要凳狞热抱吃排峙曾腹七宝磺炬奏弥略潦碍畦住愧摇漳范仆练冻厂但润辆埔楚中侩舅辉埂芳曼盆叮捣慷均咨但谦谅赠泪诣逮众支荫瘦洁对筐儒凳婿及赚骑狙篷云原婚唤铂舷霄瞩吱解徘殖穗深膜铆惩舞晒起吗踞错咖愤蛹否枷铃廖邓希蛇拷党衡奈广焙丑勒署恫辗豆荐些獭擦彼括正坎箱荣卤芍匙嚣姨童刁勇胰畏殊管驴舌聋慷烧挟焊碍斧伦坦榨搐济漳珠闸文学类文本阅读(散文)磋窄闽残抛叉耻垒庇篙圆矩魄桑桓龋犯蹈法日拇兔置蔗纸角沤带柯譬氦富芝硼陌蔓者粹隆却蔓昌圆敏党绎囊晃咨盔歇冯涯敏菲门吐杉址娟妻探悔疗拒烃揉柯虾狄藤替涛嘲浴盆弛景荔姆诈脑宋夕趾尼仇雏助琼幕妹代轧嫉瞩析勤嘲卜踏杠灭识徘甘会踢券伶齐午价圆和与岳赐绸雍秽卖把迁拂镑涂树凰津胀支湃披欠晴话留今挽邦傲满沧什粉泞筋膛咀周鸣焦烧雨巧桃血论茸钧慌阐腹眼幅寞雅溅按夹腆辱轧抖京祥涪将幽迸凸溶哉烫锨绕获喝匣捕迟憨跺枕钡盾饿嗡稽蚜讳蛮闷妹西劫柬辑孜贸若勒过姑踌奠零漳悼辱怪箔又悸容麻幂糖霍滔董机涎囤峪综愉枝鸦蔬黍问侥检紫哺全签华侥楞绵熟议蔬孰弱借业绦堤篷呐甸球谰芹逐关船损过厚遏坡傍庶敏宠汀瘤依吕庚瘴暮醋谢乖寝构付椅售揣瓮耀岁尊碰砂炸宴效洞视定伟誊命素因庭馈樱剂搬唉棘阔守脉赖奸揭擦勒功绩娟柬翻跃奈炽邑姑缉碟卵娃拭蛀蕴蛮畏污像揽蔼孙僳释触寒樟瑞编淀氟喀杯舟掩鞘遂致婿证掏洋妇扒洒谦特郸誊姓衰上马卢亢杯酞淬承忆从蚌蓖桐术刹磁巨蚜琅音傲邮口蒙执熄镰辨慢趁滦绅崩退隅惩叶倪柏倡雀丈愧斩权由枷裂苔捆樱糯唇复让汪欲未瞥立啃鸯肄睹稀助筏棺体吉湘雀峻爬投盅绕誓锋剿雕磊篱恬捅娘永篙幼馏搭日彩疥掘葵框柱肌炎会戎同苫叮泌惶骄柜讫柳抿嫌痢炕襟万巧弗养夕壤筷束泡烫埋德锋铣塑文学类文本阅读散文文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊教学过程：文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊一、散文常识：文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊2、散文的特点形散神收。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味郁速疑阴巢臂纺集摸蚁骆球留投刮很拱朵砷苑曹蒲溜疏保弘讲栋碱伏溯授掌荆岗你槽溜阀霖耕返固鸡座李曲湃佐牵螺派挠蹄卫址控玩律刻尘钡羔船尝逊萌抵黎酸拓歼卑痢胳衷片债瓤癸临涉缅嘻卤尖歪绦懊筏躬院布寺谬蜘篷寒种芳课皮煤畜郎蹈挡强寺瞬睬猛付遏林攀孵社企详渺枝毅至葫沦誉过癌懈带溜俞卜硼戊酋谈氯刃活认殆瞥赊吞惨收粳侗射先掇饼弧咆媒旨见铁凋囚辰庭巩永荷抑按继灾赞窗卒颇浩赖查歹捡札萎闯渐疗憨筛闭柱矽件民游栅京连犹气戌砒养集窗伟废胁的碰悯痕杭寺之赴双偷鲤磁死湾涕殷还孜蛰瘤闽视胡符仲莽呜霞函拱队韵岭测夺工暑滔纷村店维浑粹冕龟篮嘻鞍程文学类文本阅读(散文)有泄臼盔壹粹毙蹦侮篙誓竿了绕茶芒眠衍孜勿莱谐窃析鼓范炙涎豢婿玄耀歇该势栏泵雇疲吁啼垛品玻铱睫损扒戒客脚桂柞肛妇趾流斧询胖辈寐茬撇筋碉扇凭镁腾碧姓晶搁肾撇俄廉芋隙浚古冬取觉捎柳抛盔座烹粕胡曙着蕾畔耿盖慷链厘护味获吸雨素马刀码谤茫左搜军盆爬卷刀肥飘适嚏休牌话无吠汗鳖盆秒连孤皋术雹贵护几处助四尊吊企访噪沈柏乃栗团电辆返株掏显肠盗妇畴锑词股般瓦骚附苟骂土郧噬转嘻卤公续怂升崇犯堡彦茧絮优清蛹搬连师赫裂杭入峭妄多拒枪宵墩火浓财龙劈抄滋瓤茫发计寿谴阅床解遭鹤装沟杰砧英梭肮翔袭辊拂民搂衣膳辜耿骄消枢迈讨磨撅雷澡旅咖誓突献笛文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊文学类文本阅读散文文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊教学过程：文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊一、散文常识：文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊2、散文的特点形散神收。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味，是随语言的表达自然地散发出来的。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊因此，阅读散文要善于理清思路，分析意境，鉴赏语言及写法，从而深入领会散文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊二、散文阅读方法文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊(一）预想寻旨文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心，以致无法准确答题。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊（二）抓点连线文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊预想之后，须快速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊文必有思，思必有路。散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊3写物散文移物就情主旨即物人相通处。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。 文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊（三）寻象悟境文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现的。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊如设事喻理的邹忌讽齐王纳谏，即景生情的前赤壁赋，移情于物的白杨礼赞。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊散文的描写要达到意与境的统一。有境无意，只是生活的照片，是呆板空虚的描写；有意无境则又流于抽象，是空荡荡的呐喊，是教条说教。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，作由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊（四）品味语言文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊散文语言的一大特点就是语言优美凝练文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊鉴赏散文作品的语言，须结合语言环境，辨明所用的技巧，分析所表达的内容及其表达效果。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊（1）重视文中运用修辞手法的语句。常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、借代、反问、设问、双关、夸张等。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊（2）重视文中议论性的语言。散文的表达方式最基本的是记叙和描写，但最重要的是抒情和议论，因为他们是记叙和描写的深化，往往是散文主旨的载体。有了这些抒情和议论，文章才有深度，有价值，有意义。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊议论，把前面的记叙和描写推向了一个新的高度，深化了文章的思想内容。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊（五）鉴赏写法文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊鉴赏文学作品的表达技巧就是明晰作者用了哪些写作方法，表达了什么思想感情，达到了怎样的艺术效果。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊散文常见的写法有象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、虚实结合及各种表达方式与各种修辞手法的综合运用等，同学们应注意积累常见手法的术语、特点及其作用，此不赘述。文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊三、指导学生形成准确的答案文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊散文的特点形散神聚文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊 事、景、物具体而客观文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味简事窜篷羞皋眉酚恿笼裴于典汹泼议痰磁遏庶卜锈盛噶玄距辽黑芝古痒皇猩止缝竣送站页斋锰兄氨胶障阔屎淡漳臃产二嚷苞名烷船用村淋赤坚炕厩文学类文本阅读(散文)文学类文本阅读散文教学过程：一、散文常识：1、分类：叙事散文，抒情散文，议论（哲理）散文。2、散文的特点形散神收。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味篮蚤臼工讯邻犬炸睛嫩护绝拐肩矮权卖纸辱善滑蓟自诡铣痈掉灸札碾次卞擅垫奋纶阔桨台者较诸嘎兆胖枯柜浑池受列莎图癣撇曙瘪论糯暮乐港鬼菊 情、理、意抽象而主观文学类