古诗教学五字诀.doc_第1页
古诗教学五字诀.doc_第2页
古诗教学五字诀.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗教学五字诀古诗文教学的确很难，对于学生来说真的是“一怕文言文，二怕周树人”。且不说那些繁琐难懂的文字，就其历史性和思想性学生也有着“只在此山中，云深不知处”的慨叹。古诗教学五字诀（分、释、理、连、体），别开生面、浅显易懂仅供参考。分：先把诗句划分成词或者是词组释：弄清每个词的意思。理：再按现代汉语的习惯，对诗句进行增补、疏通；连 ：整首诗穿串、归纳体：体会诗人凭借诗句中的语言、文字，表达怎样的思想感情。古诗教学五字诀过程：分（找一名同学把每句诗分成若干个词）观书有感朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许，为有/源头/活水来。 释：（学生根据注释和工具书解释词或词组-自主，合作） 第一句：半亩：形容池塘之小。方塘：方形的水塘。一鉴开：像一面镜子被打开。第二句：天光 ：指蓝天 云影：白云的影子。 共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾。 第三句：问渠：它，指方塘。请问方塘里。那得：哪来的清如许：如此清澈透明的水第四句：为有：那是因为有 。源头：水的发源处。活水：指流动不息的水。来：进来。理：(根据词义理解每句的含义-讨论，探究)古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。意谓半亩方塘像一面镜子被打开。将书比作半亩方塘，形容方塘极其清澈。源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影。连：（连意成句。根据理解，翻译成现代文-自主，合作），半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊体：（体会作者的写作意图，理解作者的思想情感-质疑，答疑） 观书有感是一首说理诗。从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理，富于启发而又历久常新，寄托着诗人对读书人的殷切希望。读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。诗人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。无论是古诗还是古文，运用这种方法都能收到好的教学效果，让学生参与学习，主动质疑，的确是一个学习古诗文的好方法。由理解词到理解句，由直译
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论