八年级上册6.doc

第6课主题构建良好的师生关系一、了解老师1教师的作用、使命分别是什么？（1）最直接、最集中的传递人类文明的途径师生之间（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。2、教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。与学生的交往，这种交往不仅仅是文化知识的传授，还有与学生心灵的碰撞、感情的交流。3、教师的多重角色教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等多重角色。二、构建良好的师生关系1、新型的、良好的师生关系的表现P722、良好师生关系的意义（学生角度）（1）有利于激发学习兴趣和学习成绩的提高（2）有利于身心健康（3）化解师生间的情感隔阂（4）及时得到老师的指导和帮助等3、学会和老师相处（和老师交往的过程中，当和老师发生一些冲突、矛盾的时候）（1）首先要理解老师，老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”。（2）不要采取当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气的方式，甚至走极端的方法，这些方式都不能解决问题。（3）不妨换位思考，设身处地地为老师想一想（4）也可以主动找老师沟通交流，把自己的想法说出来（5）具有朋友般的宽广胸怀，对老师身上存在的一些无关紧要的不足加以谅解、包容。（6）尊敬老师等等4、如何正确对待老师的表扬和批评（1）被老师表扬则沾沾自喜，骄傲自满，被批评则当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气的方式，甚至走极端的方，这些方式都不可取（2）认识到表扬和批评都是老师的教育手段，也是老师的一种关心和爱护。（3）表扬时，不骄傲自满，把表扬当做动力，找出差距，再接再厉。（4）受到批评时，a要虚心接受，积极改正错误；b如果老师批评有不当之处，可以事后和老师积极沟通,向老师解释，化解误会。 三、尊敬老师1、为什么全社会都要理解支持和尊敬老师？(1)教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。(2)尊师重教是中华民族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。(3)尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。(4)教师肩负着为实现社会主义现代化、振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。2、尊敬老师的具体做法（1）尊敬老师的劳动成果，虚心听取老师的教导（2）对老师要有礼貌 （3）以好的成绩报答老师（4）理解老师，多想想老师的困难和苦衷等等第7课主题对自己的行为负责一、关于行为与后果1行为、后果的类型法律上：作为，不作为应当履行义务且可能实施而未实施，即“当为而不为”2行为与后果的关系行为与后果具有一致性（1）有行为就有后果，某种后果一定由某行为引起（2）一个行为一个后果多个后果连锁后果（3）有的后果由一个行为造成，有的后果多个行为造成二、对自己的为负责1、每个人都有行动的自由，但是必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提，任何人在享受权利的同时，必须同时担任相应的义务。2、不承担责任的后果：不承担责任不仅会给自己带来影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚，为自己的行为承担法律和道德的责任。3、勇于承担责任的意义（见第十课）4、我们怎样对自己的行为负责？（1）行动前对行为进行充分的预测并选择。要考虑行为行为条件是否成熟，产生的后果，是否会造成负面影响，是否符合法律、道德规范等等，进而考虑自己能不能做及怎样做。三思而后行（2）行为过程中及时调控。为什么？因为事物在不断发展变化，即使行为前经过缜密考虑，但随着事物的进一步发展，主、客观因素都可能会发生变化，会引起行为与结果的偏离，如不及时调整，会造成负面后果。怎么做？在行动中，不断检查自身的行为，了解事物发展的动态，及时发现行为的偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取恰当措施，促使行为向预期目标发展。（3）集中体现在对行为后果的自省和自觉承担应负的责任。取得积极的后果时要总结经验，再接再厉。出现消极、损害的后果，要勇于承担责任，采取补救措施及时消除影响，减轻损失，吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。第8课主题成长与责任一、在责任中长大1如何理解成人的基本标志？（1）具有责任意识和责任能力是成人的基本标志（2）长大是指自然人的成长发育，成人主要指社会人的成熟。人的成熟与责任意识和责任能力密切相关，一个有责任意识和责任能力的人才是真正成熟的人。（3）责任能力是随着成长“自然”而来的,是无可逃避的（法律规定）2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。（1）责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务（2）履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。3、对国家与社会树立高度责任感的意义。既能给我们以克服困难的勇气和智慧，帮助我们不断修正前进的方向，有效地抵抗不良诱惑。责任对我们的意义二、不同的身份有不同的责任1、为什么每个人都要承担相应的社会责任（1）社会的维系和发展需要每个人都承担相应的责任.（2）我们每个人都不是孤立的，都处在某一家庭、集体的中，都是一个“社会人”，每个人都担当着一定的社会角色。2、一个人往往同时具有多种社会身份每一种身份都要求承担相应的责任3、责任的来源责任来自于社会道德、习俗、法律、养育、职业、承诺等等，一些责任只有一个来源，一些责任可能有两个或者两个以上的来源。4、责任的履行人的完整性得到充分体现，责任意识也得到了加强。三、青春从这里起航1、14岁这一年龄段的青少年有什么特点？生理；心理；法律：开始担负更多的法律责任。2、14岁我们能担起哪些责任？（1）对于中学生而言我们也身兼多重身份：子女、中学生、居民、市民、公民等，因而我们也担负着多种责任。（2）责任有大小之分。大：承担国家、民族的责任；小：家庭、学校、社会中从小做起。第9课主题承诺一、生活中的承诺1、生活中时时处处有承诺2、承诺于别人是期待，于自己是义务3、生活中重要承诺（公安部门、司法部门、政府的承诺及作用）二为什么说承诺是金（为什么要信守承诺）？（1）信守承诺是我国人民的传统美德（2）既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺远比做出承诺重要的多，也困难的多，只有兑现自己的承诺，才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人（3）信守承诺会获得回报。回报：困难时得到帮助；树立可靠形象，赢得人们的尊重和社会的赞誉；增强人的自尊与自信，有更多的机会获得成功。三、学会承诺1、为什么要学会承诺？（失信于人的原因？）“轻诺者必寡信”，事先没有衡量自己的能力，欠缺缜密的考虑而贸然答应了别人，事后因自己能力有限而做不到，就会失信于人2、怎样学会承诺？（1）承诺时谨慎考虑，不能随意，做到量力而行。我们要考虑的因素：能力、道德、法律、风险、损失、后果等等。（2）承诺后尽力而为。只有尽力而为才会使承诺变成现实，才会获得心灵的释然，才会积极面对、思考及找到解决问题的办法。（3）当承诺无法兑现时，学会理解。作为许诺人，要取得对方的理解：及时向对方致歉并说明情况，不能拖延和不了了之；一起协商，找到变通的途径或解决的办法；赔偿损失等。作为受诺人，也能够理解对方：了解真实情况；换位思考；通过双方的努力，及时避免和减少损失。第10课主题人生与责任1、如何理解“责任”（1）责任无时不在 （2）责任伴随着人的一生（3）一个人所担负的责任往往是多重的：对自己、对他人；对家庭、对集体；对社会、对国家等（4）责任是相互的。对自己负责就是对他人负责，对他人负责也是对自己负责，反之对他人不负责就是对自己不负责。2、责任的意义对自己：（1）责任心是一个人立足社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的品质。（2）对国家与社会树立高度责任感既能给我们以克服困难的勇气和智慧，帮助我们不断修正前进的方向，有效地抵抗不良诱惑。对国家、社会：只有担起自己的责任，才会有社会的和谐，才会有国家的繁荣富强。3、怎样才能勇敢地承担责任？（1）意识上：将责任根植于内心，让它成为我们脑海中一种强烈的意识。（2）即使在十分危急、非常困难的情况下临阵不乱，临危不惧。4、如何做一个负责任的公民？（基本要求）（1）一个负责任的公民，首先是一个对自