(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴 (8).docx

比尾巴第一课时欧阳攸莹教学目标：1、 认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞”八个生字和提手旁；会写“巴、把”这两个生字。2、 朗读课文，读好问句的语气。一、导入师：孩子们去过动物园吗？看到了哪些动物？师：老师想带你们去森林王国看一看，森林王国中的动物比你们说的还多，那里的小动物正在进行一场激烈的比赛，你们想一起去看看吗？师：你看，这么多的小动物都有尾巴，每只动物的尾巴都不一样，真奇怪。森林大王老虎决定举行一场比赛，它们会比什么呢？出示“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，读轻读短。请你跟着老师读。 “比尾巴”。读完课题，请你伸出右手，跟着老师一起板书课题。（板书：6.比尾巴）2、 新授师：你们想知道都有哪些动物参加了这个比赛吗？那就请你翻开你的课本，翻到82页。请你请同学们自由读课文，读准字音读通句子，并试着数一数有几个小节。开始！老师最喜欢认真读书的小朋友了。（此时老师下去巡视，夸奖读得认真的孩子。老师一定要和学生多互动，通过眼神、语言、动作）读完了课文的同学，请把小手举起来，用你的行动告诉老师你已经读完了。师：我们一起来听听录音老师是怎么读的，想听吗？请你们坐端正，用手指着字，边听边把参赛动物用横线画出来。（在音频老师读得时候呀，老师发现*听得可认真啦。）师：通过录音老师的朗读，你知道了有哪些动物参加了这次的比尾巴大赛吗？请你按顺序告诉老师。（生:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）哦，我们知道了有这些动物来参加比赛。师：我们先把目光放到第一小节。谁愿意自信地来读读课文第一小节呢？指名读。师：他呀，把所有的字音都读准了，请你高兴地夸奖她。要知道这一小节中可有五个生字宝宝呢。你能像他一样把这些生字宝宝都认出来吗？自由读生字，看谁读得又准确又响亮，待会儿老师要请读的最认真的小朋友来当小老师。读完就把手举好。小老师带读，（通过小老师的带读，老师相信大家肯定都认识了这些生字宝宝，现在我们分小组来比一比，看哪个小组最厉害。）小组赛读。那么多生字宝宝我们都会认了，可光会读还不行，我们得想想办法把它们记住，你们有什么好的办法记住它们吗？生反馈。1. 长短：反义词。生活中有哪些东西是长的呢？有什么东西是短的？2. 谁、伞：联系实际识记3. 把：部首，加一加（说一说带有提手旁的字）打、提、抓、捉、扔（三点水的字和水有关，那提手旁的字跟什么有关呢？手）三、书写你们有发现“把”与哪个生字宝宝很像吗？（巴）。这两个生字宝宝可是要求会写的。让我们现在一起把它们送回家吧。它们的家是田字格。请你先观察观察“巴”字的结构（独体字）指名说笔顺，全班伸出手说笔顺。这个字有什么需要注意的地方吗？横折收笔靠近竖中线。短横在横中线起笔，后上扬。请你跟着老师一起书写“巴”字，边写边说注意点（横折收笔靠近竖中线。短横在横中线起笔，后上扬一些。竖弯钩要写得舒展。）这样才能把“巴”字写好。生练写，特别要注意刚刚老师提醒你的地方。给“巴”组词。互相评议。“巴”“把”对比。（巴字变小）（1）观察“把”的结构。（左右结构）左窄右宽（2）几笔组成？7画，书空笔顺。（3）有什么需要注意的地方？“巴”很有礼貌遇到新朋友就会把位置让出来给它，所以“巴”要写得略小一些，横折起笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线起笔。（组词）四、小结现在让我们回到森林中的比尾巴大赛中去吧。谁愿意再来读一读课文第一小节呢？师：赶快拼拼，到底有哪些比赛项目？ 师：想不想听录音老师读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？录音老师读得好吗？好在哪里？生：读得有感情，字音读得准。声音有起伏（读时突出问句的句末语气上扬）小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）学生试读。小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。请你们再跟着录音老师小声地读一读。请你学着录音老师的样子来读一读第一小节。师：小猴子呀，比完了就要回家了，回家的路上遇见了一条河，你能帮