持“人格塑造比知识积累更重要”观点的三辩资料.doc

关于“大学生应该注重人格塑造还是知识积累”辩题的三辩资料自我介绍：（略）1、 陈述：题解：人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和（辞海定义）。在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。知识积累定义：在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。判断标准：在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。在大学塑造人格的必要性：高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。而大学相对社会来说环境稳定，安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。此时不塑，更待何时？我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社会却无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距，因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件。因此，对于大学生来说，人格塑造比知识积累更加重要！攻辩：套题:（自己想哦 我那套只适合我自己 也没写在这上面 找不到了）攻辩小结：对方在辩论过程中所论述的各种事实无非想告诉大家，知识很重要。当然，我方过去不会，现在不会，将来也不会否认知识积累的重要性。事实上，我方要强调的是完善的人格对知识的积累起到引导作用，它告诉我们如何去利用好知识。从原始社会的愚昧无知到现代科技的高速发展，每一次文明的飞跃都是借助知识的力量。而这种力量正是在大多数人道德力量的控制下，才会体现出它的正面的力量。否则，这个世界早已克隆人满街跑，原子弹满天飞，生化武器弥漫四周。这样的社会还能称其为社会吗？地球恐怕也不复存在了重知识轻人格，是一种不正常的价值倾向。因为知识的掌握比较简单，它主要靠记忆来实现，是一种层次较低的智力活动。所以人们把长于记忆，懒于思考的人讥笑为两脚书橱、人肉字典；但是人格的养成却是相当复杂的，它不仅依靠丰富的知识，更需要有健康的身心，良好的教养，广泛的兴趣，高尚的情操和真正的智慧。因此，健全的人格应该是自由思想，独立精神，诚实作风，仁爱品德的综合体现。重知识灌输，轻视人格塑造，那么所谓的知识就很可能变成争名夺利的武器，危害社会的工具。卑鄙，成为卑鄙者的通行证；高尚，成为高尚者的墓志铭。希特勒手下的一大批出色的军事家、科学家，纵使再有知识，也只能成为他为祸人间的工具。同样是积累知识，为中华之崛起而积累知识的周恩来可以成就不朽的英明；而单纯为了个人荣辱积累知识的汉奸走狗却只遭到历史的唾骂。没有人格，知识积累是不会被社会所承认的！知识积累从来就不是人类的专利，幼狮从母狮身上学会狩猎，小猩猩也会从母亲处学会使用工具。这些，都是知识积累的过程。然而，人类之所以作为万物之灵长，是因为我们有人格，人格成为了区分人类和其它自然动物的一个重要标志，是人之所以为人的标志。人格塑造英雄，让他们轻生死义，义薄云天；人格塑造伟人，让他们心怀家国，先忧天下。也正是这华夏五千年之高贵人格，让我们相信“知识诚可贵，人格价更高”！自由辩论材料：1、通过对方辩友的精彩表现，很明显对方辩友早已做了一番知识积累，但今天更吸引我的是对方辩友的人格魅力。我方的观点认为：在校大学社能应该注重人格塑造。对方辩友一直再说在承认已注重人格塑造的同时，更注重知识的积累会更好的称为社会所需的人才。可以看出对方辩友一直强调的是没有更注重和更注重了知识积累这一单方面的两种不同结果间的比较。而我们今天应该讨论的是更注重知识积累和更注重人格塑造这两方面的两种不同结果的比较，可见对方辩友已经混淆了比较的本质对象，可先隔日对方理论中的标准还有多大的可能性呢？ 对方辩友!难道你们能否人更注重人格塑造的在校大学生就不能知识渊博了吗？难道你们不会被刘海洋，马家爵等一类具有代表性的已经被高知识所武装的人吸引吗？请对方辩友给我一个明确的答复。接下来我将再次陈述我方观点：我方一辩已经完整的分析了辩题，对于定义我就不再多说，我所强调的是我方标准，即更注重是由社会所需人才的方向决定的。我们知道高中是知识积累的关键时期淡化了人格塑造，而社会并不能提供一个塑造人格的优越环境，而大学时期就是人格塑造的关键时期，所以在注重知识积累的同时更注重人格塑造，只有在大学更注重人格塑造，才能更好的内化我们积累的知识，更符合我们成为社会所需人才的方向。所以综上所述，我方坚持认为：在校大学生更应该注重人格塑造。2、没有知识却拥有良好人格的例子：时传祥不正是这样的例子吗？他并没有接受高等教育，却拥有良好的人格。时传祥，五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他以“一人脏换来万人净”，赢得了人们的普遍尊敬，并因此荣获“全国劳动模范”等光荣称号。 毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥。刘少奇还对时传祥的事迹给予了高度评价，他说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”由此，反方观点显然是错误！知识，并不是塑造人格的基础！3、所谓的学校里学到的专业知识，又有多少能在实际里用上呢？没有良好的端正的人格做后盾，再丰富的知识积累也可能无处发挥，学是一方面，怎样将自己所学用到实处，则更重要。而人格，则是你将知识运用到实际生活中一个最重要指向标！没有人格，知识就没有任何作用！4、知识的积累是必要的，对此我方从来没有否定。但这仅仅是必要问题，而非主要问题，就像人体不能缺少微量元素，但是难道微量元素就是构成人体的主要物质吗？5、我不得不提醒对方辩友，重智轻德，忽视人格的塑造，必然导致有智商没智慧，有知识没文化，有文化没教养，有欲望没理想，有目标没信仰，有青春没热血，这将是非常危险的。6、人格的缺失必然导致功利主义的人生态度，这种人重视现实，轻视理想；热衷功利，漠视义理；珍视个人，忽视社会；关注物质，鄙视精神。教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造。道德人格、道德品质的培养比谋生手段的训练、竞争能力的培养、专业知识的学习更难，更根本、更重要。一个堂堂正正的人能做好任何一件事情，一个工具化的人只能机械的完成一件事情。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。人格第一，知识第二！7、我们要辩的是哪个更重要，在大学学知识是基本的事，但没有人格做基础，你会连学什么都不知道，何谈积累知识？我们的行为受我们的思想控制，并不是由你的知识决定的，你的知识只是塑造你人格的很多方面中的一面！没有人格的知识是祸害！没有人格的知识是定时炸弹！在大学，我们积累知识，更要塑造人格！8、人生就是这样，一个成功的人，令人信服的不仅仅是他的才华，更是其高尚的人格！横溢的才华，只有通过你高尚的人格表现出来的才会获得他人和社会真正的认可。就像今天对方辩友的良好风度足以弥补你们知识的不足而和我们共同呈现这场激烈而精彩的辩论！9、周恩来总理以其完美的人格魅力激励了几代人，甚至连他的政敌都为之折服。他凭借自己高尚的人格吸引了大批的海外华人投入祖国的怀抱，为国家奉献一切。这种人叫做伟人，他有非凡的信心和智慧，他更有伟大的人格力量，可以穿透历史的迷雾，照耀到遥远的未来。最尊贵的佛塔中总是埋藏着佛祖的舍利，那是塔的灵魂。中华五千年的文明就是一座崇高而辉煌的宝塔，他之所以伟大，是因为塔下埋着的是那些伟人留下的舍利真诚、正直、善良、勇敢的人格。10、性格决定一个人的命运，一个人的成功百分之九十取决于他的人格，取决于他是一个什么样的人，他想做一个什么样的人。而不是被决定于其余百分之十的专业知识。11、首先，大学教育面对的是大学生这个特殊的的群体。大学生，刚刚迈进成ren门槛，他的身份不论在法律或是在生活上，都发生了变化。他承担起来的是一个成ren的义务，而健全的人格养成，正是成ren的标志。并且，在大学以前的学习中，我们很多都是为了下一阶段的学习而奋斗：小学为了初中，中学为了高中，而高中则为了大学。可是大学生呢，除了知识的深造之外我们今后更多的是要直接面对社会，这个纷繁复杂的地方，在社会不正之风已排山倒海之势冲击着处在社会边缘的大学校园时，以人格塑造为主，培养大学生正确的价值向导，显得尤为迫切和重要。再者，大学是一个人的价值观世界观成型的时候，对人的一生有决定性的影响，只有通过人格培养，让大学生成为有知识更知道朝怎样的方向运用知识的人，才是教育的核心所在。 其次，社会对人才的要求，也决定了我们的大学教育应该以人格塑造为主。时代的发展日新月异，商品大潮的冲击愈演愈烈，随之而来的就是不正当竞争，高科技犯罪等现象，令人扼腕痛心。所以社会呼唤的是人格健全的人；社会需要的是有良好品格，过硬道德的中流砥柱。而现代的许多具前瞻性的公司企业，都不约而同地在挑选员工的时，把人格素养摆在首位。这也恰好证明了人格之重，重于泰山，已是整个社会的共识。最后，我们要强调的是，我们认为大学教育应以人格塑造为主，并非就放弃了对知识的积累。知识的积累和人格塑造都是大学教育的内容。只是今天，我们必须站在一个对社会负责任的角度上提出，人格塑造对大学教育来说更为重要，更为核心，而也只有提倡“以人格塑造为主”，才能避免人格培养流于层面，才能从本质入手，铸造大学生健康的人格平台12、我想大家可能都知道，钱学森，他是“两弹一星”之父，假若他没有良好的人格，他就不会回到祖国的怀抱而接受美国给出的优厚条件继续留在美国，那么好，你中国平地起高楼，我再把你炸回平地。你发展一年，我炸你十年！中国将成为一片废墟。我们还怎么坐在这里辩论？13、对方辩友一定不知道一个有关应聘的故事。一批高素质的竞争者同时应聘一个职位。当时门口有一个哭泣的小女孩，只有一位应聘者去安慰她，而惟有这位应聘者竞选上了。还有一些捡废纸之类的人格测试未过的应聘者落选的事例，我想对方辩友不会无视社会对人格的重视程度吧？14、如果说积累知识能使人升华,那么李洪志的弟子知识丰富的也不乏其人,难道对方辩友也认为那些在天安门自焚的大学生也人格高尚吗?15、胡总书记提出的“八荣八耻”的思想教育,并在全国各大高校推行实施.中共中央16号文件提出党和国家的领导人都这么的重视大学生人格的塑造,难道作为大学生的我们还不更应该引起重视吗?16、照对方辩友说的，那是不是教育都应该以分数至上来评价学生，而忽视学生的身心发育水平呢？请问对方辩友，你是不是希望大学把你培养成知识的容器,考试的机器呢?17、中国犯罪学研究会会长,康树平做过一项调查报告，1965年,大学生犯罪5.1%,文革其间占2.5%.但是近几年大学生犯罪率却高达21%.对这样一个高素质的人群犯罪率还逐年上升难道还不足以引起我们大学生对塑造人格的重视吗?18、著名教育家曾说:“大学并不是赎买人生的机关,也不是灌输固定知识的机关.而是研究字理的机关。研究字理的结果,必需影响人生。”因此,他常对自己说:“你们当有研究学问的兴趣,尤当养成学问家之风格。”什么是学问家的风格，就是学问家高尚的人格！19、对于一个常人而言,人格的轻重无论对高知还是低知而言都是极其重要的,首先心里要有作为一个人而存在的基准底线，才能把人这个字书写的更壮丽优雅.一个失去了人格或者说向来人格有着巨大缺陷的人,就算专业知识再硬,也不会有多大的功绩,他往往不是误入歧途就是越走越远,或者半路上早早夭而折之,这些人的人生算不上是完整的人生。那么他所谓的成功就完全的失去了应有的意义。健全的人格，才是完整的人生必备的条件！不是对方辩友口中的知识。从这点上看，塑造人格比积累知识更为重要。20、现在黑客攻击每年64%的速度增加,对方辩友又如何看待这个问题的呢?21、社会宁可要智力低下却懂得做人，也不要那些知识丰富确是恩将仇报,以怨抱德的人.就像布满世界各个地方的是电脑黑客掌握了尖端军事技术的国际恐怖分子.陶行之说的好:千教万教教人求真,千学万学学做真人。22、党的“十六大”明确提出了“百年大计，教育为本。”为国家培养更多的“有理想，有道德，有文化，有追求” 的社会主义事业建设着和接班人。为什么党要提出先要有理想有道德，才要有文化？为什么四个要求有三个是对人格的要求？！对方辩友作何解释？其他辩驳材料：1、学习是学生的天职，大学就应该一学习为主。辩驳：参看 题解 在大学塑造人格的必要性我并不否认作为一个学生，是应该好好学习，难道我们的学习不正是为我们的人格塑造打下坚实的基础吗？还有就是我们今天所说的是大学生，而你说的是学生，难道世界上的学生多是大学生吗？如果说对于小学生，中学生而言，我肯定会赞成对方的观点，可惜的是我们今天所讨论的是大学生，难道对方辩友还是要停留于原来的童年，那按照对方辩友的意思，那我们人类社会的伟大复兴那将会葬送在我们这一代人的手中。2、有了知识，便能生活，有了知识，便能生存。辩驳：有了知识，便能生活，我请问对方辩友，马加爵的知识够不够丰富？但他给社会带来了什么？带来了福音吗？没有。反而带来了灾难。正是马加爵人格的扭曲，才会造成惨案的发生。3、邓小平说：科学技术是第一生产力。辩驳：对方辩友一定不知道邓小平的另一句名言：在整个改革开放过程中都要反对腐败！为什么要反对腐败？为什么要在整个改革开放过程中？改革开放科学技术是第一生产力没错，但反对腐败却要贯穿整个改革开放过程，人格和知识谁更重要不言而喻！在这里我方辩友感谢邓爷爷的支持！4、对于在校大学生来讲，为了更好的自身发展，将来更好地适应社会，首先就得认识社会环境，正如“知己知彼，百战不殆”的道理一样，了解社会才能更好更快地适应社会。而社会是由不同人组成的复杂整体，要想深入完全地了解社会，就必须掌握相对较全面的知识，而这时人格塑造只是起到陪衬作用，并没对我们了解社会有什么太大帮助，如果一个大学生连社会的内部结构都无法判断的话，他还如何去适应社会？因此，从这点来讲，在校大学生应更注重知识积累。并且现在是知识经济时代，竞争也日益加剧，客观环境的残酷性决定了知识的重要性。大学生来校学习也主要是为踏入社会作准备，有足够的知识积累才能赢得社会中的一片天地，才能顺应时代发展的需求。而人格知识社会竞争中的一个附件，有高的人格而没有较他人高的知识的人依然是不能适应社会的，因此，从这点来讲，依然是在校大学生应更注重知识积累。辩驳：对方辩友说有高的人格而没有较他人高的知识的人依然是不能适应社会，显然已经将今天的辩题打成了缺失辩题，试想一个像您这样一个人格健全的大学生，知识的积累必定不会落后到哪里去，要不然也不会来参加我们这样一个比的就是知识积累的辩论赛了！对于大学生而言，人格几乎可以说是知识积累的必要条件！有健全人格的大学生一定有良好的知识积累！5、有人提到马家爵，这实在是知其一不知其二，他就是调节心理方面的知识太少，还不要这样的人积累知识，拿空气塑造人格么？除了专业课别的就不算知识，高科技犯罪的人生方向为什么歪了？ 因为思想教育方面的知识积累不够！辩驳：对方辩友明显已经将知识的范围不合逻辑的扩大化了，照您这么说，是不是塑造人格也是积累知识的一种了？对方辩友如此将塑造人格内化进积累知识的范畴，您还和我们辩论什么？今天的辩论在您的逻辑下已经没有意义了！6、一个善良的农夫跟一知识丰富的大学生去你公司应聘,你会要谁呢?辩驳：对方的观点我不敢苟同, 我们今天讨论的是大学生择业，农夫不在我们的讨论范围之内！另外，知识是相对稳定的，一旦被你拥有,他还会跑吗？而人格是多变的,在人的一生中,可以有善转恶,也可以由恶转善,在大学是人积累知识的最佳时期,此时不努力塑造稳定健全的人格，随时您就会踏上歧途！7、在大学塑造起来的人格经得住走入社会得冲击么？没有自己头脑得理论