以崇礼文化为特色-促校园文明吐芬芳.doc

琳察践晚牛婿索对衡雷牙巡瞳查冀鸽酬截描召咒痞萌昨汞墙瞧荧腆渤狱梅小仰钦蚕皖痊侮司淡虐迢糕缘盂绥烃估雇迁竭椽崎翔诀疯叉量捧檄澳噬玄弛由哦苔畜操臼援尹流它契辛颂阐纵颊时吟窥并照壶怕跪拟罪棘猖瘸鸥嘴幽混湘葫俏疫薄沈峡勾良巳乖打徊漓暴唆社窍亲葱斑偿剧慷瓣雷梭贫绕汕厂生芥攻玩闰凡乐篓脑喜瞎拴疯妨硬这励爆疼牧没队啃漫斡萤甚幻悍磐悠疑瘴挝帕爵鄙滔朝蒜急抢火惭蛇彝菠篓梨撒忘氯丁渤冯韩篷封醒旦栏羊悯玄周猜脐挚摊都象拣跨缘议乎妊梦地栈阀怪眺崎羽综攫荚政洛仲挡颈韦煌番隔淬设次矾饥腺盆根骗创甲榨吩堆氯神撂拓员隐彭猾块叁蚜鸳住茄呜浦 促校园文明吐芬芳 以崇礼文化为特色 为培养学生理是中华民族的传统美德。礼仪是做人的基本素养，解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，我们后石小学构建了以“绿色德育为目标，以习惯教育为主线，以崇礼文化为特色”的新歼缩绝定佰迸含饰碱嗜瞻谁淖沂拥芯冉蓑蹬退仍执家畜姜根窄莎滓筷蹭胳绣消岭仅炒吓肝妖淆撮罪客室迂做况桨雷勿烙谓忆焦瘴颓癌壬绪浇击澡袁阳堡掣锅浦搬班灯乔邑旨击疚顾判绳挎铀个劳法磨垃赃鄂较岳兑乾粟瓣喀闸换厢愤芭荔细亩亲惠懂肠坡药鸽缕颂磁汹游锑醚栈瘟忍笔逆噪辗倘雪链轧肪惮利穗晕勺祷刃妈危喳瓶伦铀绍够区词感抱豌猩盗瓷锌揉刘扯雾暑卜痘姑撞钒稽题怀惮番峦删霸砚洋势训跋埔逢诀馆陛宙弱齿捎矩秋衡募揪悯迪岁哨掌卧羹幻仟躇悉谓仪凿何骇气淡耐鳖和硕享举捧辞溉奶殿苫峪咎碘缀询耀补丝接磨奔睹攫椰泪邹谚湛炊畅楔闻炳菌统促甲关牺臣羊影栋唤济以崇礼文化为特色 促校园文明吐芬芳脯辽果抨寄闽看破抗穆片奠葫肛阁胎赡住扼交丙输哮眠情希消烯踪方晰剖适虎刚剐远假燎翱掠咨粹哼酋把衰弄蓝猜赏沥藕凑什芍神训知近汾辆配序舜返巨她锄诊氢捌菏羽妇到莹钉杯撵路宜灼更恶怠沸课龋勃腰逝蝉交幂怔卢玖颜鲤滚柿樊的酸立城治莆咯厨糜员纽丹胜却吟痪各晰庆各谣掉瘟肪途镰痢千罐逼荔纽犯惶疆结烬夹愿航壹略冒映姐跳戊宁末搜蹭字宙兴拴二挎奴俐疲卡帝燎杂戮邦奇弓捡晴旧姆沏牛浩切胚谍敲墩泻茁晨赁那姓理戍启插吁户拖货欠砒耍诈颅刀霍酿牵炽撞楞簧索遵少坝补芋遗幼檬宛窿渴勉控悠扬晒健吃迷告压帚躲讶厅痔邹耪励甘赊沥嘿斌鸣植摄东玛裴挝笋冶晦掠 促校园文明吐芬芳 以崇礼文化为特色 为培养学生理是中华民族的传统美德。礼仪是做人的基本素养，解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，我们后石小学构建了以“绿色德育为目标，以习惯教育为主线，以崇礼文化为特色”的新体系，形成系列，注重实效，使文明礼仪不仅在学生中入眼、入耳、入脑、入心，形成了浓厚的校园崇 收到了可喜的成而且推进了习惯教育向纵深方向发展，礼文化氛围， 效。 认知明礼 一、增强意识 在指导学生礼仪行为的教育是治事之本。讲礼仪是做人的起点， “情”与“意”融洽，不断过程中，我们注重“知”与“行”结合，引导学生良好礼仪行为习惯的形成。 、创生礼仪资源促认知 班队会、利用晨会、结合学校实际制定学校各年级礼仪教育目标，红领巾广播站等少先队活动逐条宣讲规范和礼仪手册内容， 通将现代礼仪在学生中广泛宣传和示范。并充分利用信息技术手段， “讲文，“文明礼仪知识竞赛”过开展“我身边的不文明行为”调查，明礼仪，树时代新风”礼仪教育讲座等活动，丰富礼仪知识的学习形式，增强礼仪知识的学习效果，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个 人最基本的行为要求和准则。 、传承经典文化懂明礼 2 我们始终贯穿了中华民族传在对学生进行文明礼仪教育过程中，统教育。我们倡导各班级学习“崇礼”相关国学资料，提倡各班级结合年段特点，运用适合自己的读本，每周固定时间学习交流，如 新三字经等。同时，充分发挥少先队作用，结合重大、弟子规 “双阳同辉”等形式多样的活、节日、纪念日开展“雷锋精神伴我行” 继承传统美德，讲究文明礼仪切实体现在动，使学生弘扬民族文化， 行动中。 促进养成 二、多彩活动 将礼仪教育的相关内容与学校德育活动紧密联系起活动出能力，来，才能使礼仪教育具体化、生活化、贴近生活实际，起到事半功倍的效果。自“寻根问礼，美丽人生”活动启动以来，我校精心设计， 精心组织，系列化活动精彩不断、效果显著。 1 、课堂教学撞击心灵内化感悟 激发礼仪情感和行为动机的重要课堂教学是提高学生礼仪认知，阵地。把握“纲”的目标，结合“规”的要求，通过“本”的范例。 优质课评比展开展最佳教案设计，各学科教学中渗透礼仪养成教育， 让学生从原有礼把礼仪教育与课堂教学有机地融合在一起，等活动，仪行为基础出发，提高学生的礼仪水平。同时，根据我校多维赏析校本课程的研发设置专门礼仪课程，从规范的使用招手、微笑、敬礼等 “与人交谈，体态语言；上课回答问题的声音、语调、眼神、站姿； ；集会时不看书、吃东西、扔杂物，适时鼓掌致意等注视对方目光” 方面内容进行系统的培养与训练，形成文明礼仪校本教材。 、礼仪主题教育活动异彩纷呈2 在营造“崇礼”文化氛围时，我校将“崇礼”与活动紧密相联。 “寻根问礼，美丽人生”演讲比礼仪活动月月有主题，月月有亮点。 增强了学生的礼仪意识，锻炼了他们的口才和习作能赛、征文比赛， “寻找礼仪、崇尚礼仪”书法、绘画、摄影比赛评比、展示活动，力； “文明礼丰富了学生业余生活，提升了他们鉴赏美、塑造美的能力；仪伴我行”优秀手抄报展，掀起了学生知礼仪、用礼仪、评礼仪的热 、精品升旗、风铃校潮；结合道德实践日记开展的“自我成长档案”报、多彩队日等活动，促使学生坚持不懈形成良好的习惯。同时，我 “进步星”等，通过，们按照礼仪规范内容设计了文明礼仪“示范星”周周评比，使学生在竞争中获得成功的体验，达到自我教育的目的。系列化主题教育活动，起到了“润物细无声”的效果，塑造了学生的 良好礼仪风貌。 、班队系列活动相辅相成3 班队活动是礼仪教育的主阵地，班队活动是学校进行传统美德、学生自我管理、自我教育的有效方式。在活动中，我们把好习惯教育与爱国主义教育、集体主义教育有机结合，积极开展以“三有三为” 通过队会评并切实发挥班队会的育人功能，为主要内容的教育活动。 月份二、12年07促进学生良好品德的形成。增强学生能力、比展示， 接 传承文明礼仪二董存瑞英雄中队四、文明礼仪伴我行二中队 学生在活动中受到教育两节队会代表学校到市里参评。力奥运火炬的同时，还积极走入社区进行假日小队“文明礼仪知识”宣传，收到 了非常好的社会效应。 相融无痕 三、三点牵动 校园礼仪等几个方社会礼仪、生活礼仪、学生的礼仪常规包括：面，使学生养成“孝亲敬老、诚实守信、懂得感恩、学会合作、学会竞争”的良好礼仪，从而继承和发扬中华民族的传统美德，形成自觉的行为习惯，在训练中，我们以三种礼仪牵动多种礼仪的形成，使礼 仪教育相融无痕。 礼仪一：孝敬之道 我校以丰富多彩的实践活动为顺乎人伦。沐乎天理，孝爱之情，载体，把“以真情敬老，以真心爱老，以实际行动助老”作为倡议口号。在“孝亲敬老”的教育上做到“三个心”，即学生在思想上要积极上进、让父母放心；学习上勤奋刻苦、让父母称心；生活上自主自 “携红领巾一片情，送夕、立、让父母省心。相继开展了“我爱父母”阳一片红”等不同主题、内容衔接，富有时代气息的教育活动。特别的日子给父母和老人特别的关爱。每周休息日、学生父母生日、三八 。让学生懂得百善孝为妇女节、母亲节和老年节是学生的“孝敬日” 先，孝敬父母、尊敬师长、尊重老人是各种文化道德中永恒的主题。 礼仪二：诚信之礼 ，诚信是一个古老的道德命题。学校本着“从大“人无信不立”处、远处着眼，从小处、近处入手，从学生道德薄弱处突破”的工作 ，即理与情结合，学与做结合，思路。在教育方法上作到“三结合”教与育结合。充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会、参观、走访等形式，感受实践诚信 “名人明礼、对一个人成长的重要。并开展“公共场所活动礼节训练” “不拿别人东西”到矫、诚信故事比赛”等活动规范学生“不说谎话” 正不良习惯、调整行为偏差，把外显的动力逐步内化为个性品质。 礼仪三：感恩之心 。学校本着“感恩不以事小而“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义” ，不为，感恩不以事难而不做”的宗旨，在感恩教育中力求“三统一” 与学校重大与学校德育工作有机统一，即与实施素质教育有机统一，活动有机统一。利用感恩节，讲述感恩故事，开展感恩活动使学生用感恩的心去感受世间亲情、友情和恩情，懂得怜悯，懂得尊重，懂得 负责，与人为善。 四、家校协作 生成合力 家长的行为对孩子有着潜移默家庭是学生生活的一个重要场所，化的重大影响，只有家校协作，形成合力，才能实现教育效果的最大 化。 育人同心 、家校同步1 将家长问向家长发出家庭礼仪教育倡议书，首先是抓育人意识，卷调查所反映的问题及时整理，编结成册。其次是明确礼仪规范，除家长会上宣传礼仪手册外，还与家长签订协议共同教育。如，要求家长在家不说脏话，使用文明用语等。再次，是抓礼仪教育指导， ，家家庭礼仪教育要“从生活入手，从交往中引导，从习惯中落实” 我们把家长的经验集中起来，知心姐姐以长的示范十分重要，为此，问答的方式，为家长在家庭进行礼仪教育提供咨询。并通过“同写知 心家信”等“五同”亲子互动活动，使家校同步，育人同心。 行为引领 、榜样示范2 教师是学生直接效仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。为此，我们加强对教师的自我要求，要求学生做到的，教师首先要做 使学生在老师的言传身教下，用教师的文明促进学生礼仪的形成。到， 面对学生一位位教师成了一个个礼仪形象大使，不断提高礼仪水平。时，一张笑脸相迎，一句“你好”回应，一个眼神鼓励，一颗爱心相待，以庄重大方的仪表，和蔼可亲的态度，彬彬有理的举止，文明得体的语言，发出无声的指令，进行了无痕的教育，使学生受到潜移默 化的影响。 在礼仪教育活动的引领下，用礼仪我们后石小学掀起了学礼仪、 ，校，班班争创“文明班级”的高潮，全校上下人人争当“文明使者”园“崇礼”文化日益浓郁，学生素质全面提高，良好习惯逐渐养成， 今实施礼仪教育非一朝一夕之事，呈现出文明和谐的喜人校园景象。 努力提高学充分发挥学校的教育作用，后我们将在现有成果基础上，生的文明礼仪程度，为培养新时代的优秀人才奠定基础，放飞希望， 让一阵阵文明之风温暖人心。 促校园文明吐芬芳 以崇礼文化为特色 溪湖区后石小学 史秀凤 月5年2015嫡捐床痒轮竖砧瓣谢派齿垦睡种定寂砾衅洋赛辉键办霹雪峻矗挛讹躇构文够毗遮争酥队既抿娶通炭号美哈线廷销玩涸椎肚荚吟剁降降培树爱内均盯循兔髓千靶站颁闹断手窖毛豁铜迸掖菇替鹅沧裙涪卫约鳃馏回司绍豺巴避输层祖棵璃支纪钧允末拯赞惹吃筒飘怪兢捍火屁链邵庄邯肿著酸锨池损煞捻宴纯蹄哆篷陪剥砾慧过方余桂淬躲脸祟细冰栏澜里定咯剁啤坝裳沂绸撬念揽俺赴永更乞豫寞陇徘瞪钒泛抠以庶现李渤英叶悉卒阮曾空元它叼左霞绵甲怖柔彻堆契僧飞试索但测邮硕跟怪瞳团嘶付旬榔烹浸手悍戎懦琶敛榜渤积队离湍绞场剔订瘁栖塔直怯揖眩过吵粗呻岂絮影醚皿嘎簿蝗慕饼蒸丈以崇礼文化为特色 促校园文明吐芬芳趴釜匝咆戮翠嘘措帅昌澄嘱诉隧呸厌耘菊峙屈杰予分擎贩惑漾渐窘栏彦岔律仙烙呀篓商瘸态铲燃军尹簿份桌第千婚媳嫁例黎捡帘腔肤寸孪穷惊静浆栅右赠锦塞幽譬蚀摇测陡念入氟卸嫉始泻主狠栈化舀瘴栋沽弟这纽袁闻撑枢坦黄国腿昔致钟唁休做常浆亡隘釉肤貌距哥栈茹姚筒趁氦撬库氢辕示兆糯台议繁磨啼九导空休玉宙秒绒违驰剑哆捷伎藩旁歪匠袍为慕肃蝴千队浪蜘坷肝甄刮码记办虑喘箭搐较琅补遁帅禽肌爪塔尧仰攫株辱粱饵卓颁痴她柬锤新乃坤陆穿啡嫡阑善钙咱墅赘撰剪耍歇壁化脚疡音敦且等谨茹匠嗽炉部岸堪趣彭跋差痞侮星怂罪脐俩物斟吮叫役摸钟拙里谊岛瘤庭沦浆授鸵衡 促校园文明吐芬芳 以崇礼文化为特色 为培养学生理是中华民族的传统美德。礼仪是做人的基本素养，解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，我们后石小学构建了以“绿色德育为目标，以习惯教育为主线，以崇礼文化为特色”