2013届高三生物一轮复习 课时训练 稳态与环境 3.1 植物生长素的发现.doc

高考资源网（ ），您身边的高考专家第3章 植物的激素调节3.1 植物生长素的发现 课时训练1（南安一中2012届高三上学期期末）、下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是( )黑暗 a b c d e f甲乙丙丁云母片单侧光单侧光单侧光琼脂块苗尖端A若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了B若cd=ef，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧 C甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长 D乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快2（吉林市普通中学2012届高三上学期期末）. 下图中甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，乙表示将处理后的琼脂块分别放置在去除尖端的胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后、 的生长情况依次是A向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲B向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲C向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲D向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲3(中山市2012接届高三上学期期末)用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（是花盆转盒不转 花盆和盒一起转）A B C D4(莱芜市2012届高三上学期期末).图3为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是 A.是一组对照实验 B.向左弯曲生长的是 C.不生长也不弯曲的是 D.单侧光能够对起作用 5. （2012广东珠海第二次六校协作联考,10）用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(表示单侧光)（ ）A B CD 6. （2012苏北四市一调）下面左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是A弯向B侧、弯向B侧、弯向A侧 B弯向B侧、弯向B侧、弯向B侧C弯向A侧、弯向A侧、弯向A侧 D弯向A侧、直立生长、弯向A侧7（2012山东曲阜一中第一次摸底）根据所学知识判断，下列说法正确的是（ ）（注：阴影部分表示不透光的锡箔帽） A若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照 B若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照 C若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照 D图中向光弯曲生长的是8下图直接可以得出的结论有()A生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端9在太空船上做如下实验处理：有关此实验的说法中，正确的是()A生长素浓度：abcd，胚芽都出现生长现象B生长素浓度：acdb，生长最快C生长素浓度：adcb，生长最快D生长素浓度：abcd，生长状况基本相同10夏季台风过后，甘蔗等植物常会大片大片倒伏，一段时间后，甘蔗的茎又会直立生长，形成“弯甘蔗”，引起这种现象的主要原因是()A光照 B水分C重力 D光照和温度11下列各项原理中，与植物激素有关的一组是()生产无子西瓜无子番茄棉花摘心培育多倍体枝条扦插A BC D12(2009年高考北京理综)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()A吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成13拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()A生长素与花的发育有关B生长素极性运输与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变14将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是()A喷洒适宜浓度的生长素类似物B喷洒N肥C喷洒P肥D以上措施都不行15(2011年陕西宝鸡调研)为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G、E、G、E表示近地侧，L、F、L、F表示远地侧)。请回答下列问题：(1)上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向_生长，其原因是：_。(2)用植物生长素调节机理解释，装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因_。(3)在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是_。(4)若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为_，所选的植物必须是_，设计该类实验的基本原则是_。答案： (1)下在重力作用下G、G侧生长素分布多，根对生长素敏感(2)在重力作用下E、E侧生长素分布多，茎对生长素没有根敏感(3)向小孔弯曲生长(4)光照对生长素运输的影响同一物种长势相同的幼苗单一变量16(2011年杭州第一次质检)如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_能促进枝条生根。(2)本实验的主要目的是探究形态学上、下端(S、X)在空间中的位置对插条生根(部位)的影响，观察指标是_。(3)某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明_。时间处理方法实验数量(枝)成活数量(株)成活率(%)2003年方法一100066366.3方法二100075275.22004年方法一2000135167.5方法二2000158079.0注：“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”