美丽的彩虹.doc

第二次示范课美丽的彩虹尹庄小学 徐金娥学习目标：1、会认13个生字，会写6个字。2、正确流利有感情朗读课文。3、能引导学生展开丰富的想象，体会彩虹的美。教学流程：一、导入。（时间2分钟）出示谜语。今天我们学习的这首诗歌的名字就叫美丽的彩虹。（板书课题，点击课件，教读课题）出示学习目标：（提醒学生在学习过程中注意完成）1、会13个生字，会写6个字。2、正确流利有感情朗读课文。3、能展开丰富的想象，体会彩虹的美。二、读识。（10分钟）过渡语：这几个目标在本节课必须完成，请孩子们紧紧抓住学习过程中的每一个实践机会。1、自由朗读课文，完成两项任务：（1）把课文读正确，读顺畅，至少两遍；（2）读一读二类字和田字格的生字，并能口头组词。时间为5分钟。2、评价：看着大家能在规定的时间内完成学习任务，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。3、老师想请每组的6号同学来接读课文，展示你们的读书成果，每人读一小节，从一组同学开始，其他同学认真倾听，看他们读得是否正确。（6人接读，教师随即正音。）4、读词语。彩虹 仙女 遥远 戴上顶上 滑下 颜色 越来越淡天空 一定 巨大 雨过天晴小组开火车读。5、认读生字。（1）请3号同学读。（2）就重点字教读。6、出示田字格生字。2号同学上黑板前板演、组词。其余学生在练习本上写，每字写一个师评价，重点强调“巨”。生生评价。6、齐读课文。过渡：大家会认、会写、会读，那会找吗？请看问题。三：读议。（15分钟）（一）丁丁、冬冬、小弟弟和小妹妹从美丽的彩虹想象到了什么？找出有关句子用横线画出来，读一读。1、丁丁从美丽的彩虹想象到了什么？（3号同学汇报）板书：神奇的桥在丁丁的眼里，彩虹是一座神奇的桥。他想走过这座桥，去看看遥远的银河！多么奇特的想象！哪位小朋友愿意跟随丁丁一起去看银河？（4号同学读）启发想象：丁丁想去看看遥远的银河，你想去看什么呀？（点名说）2、冬冬从美丽的彩虹想象到了什么？（3号同学汇报）板书：美丽的项链在冬冬的眼里，彩虹是一条美丽的项链。她想象着戴上七彩项链的仙女一定会更加好看。谁来读读这美丽的项链、好看的仙女？3、小弟弟从美丽的彩虹想象到了什么？（板书：从彩虹顶上滑下会是哪里？）小弟弟的问题真有趣，谁愿意来读读？那谁能告诉小弟弟从彩虹顶上滑下，会是哪里呢？4、小妹妹从美丽的彩虹想象到了什么？（板书：谁让它这样美丽？）小妹妹一下子提了一串问题，谁能将疑问的语气读好？哪个小朋友能解答小妹妹的问题？过渡：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹站在美丽的彩虹前展开了丰富的想象，那孩子们，你们想不想也去看看这美丽的彩虹啊？（二）拓展：那就让我们插上想象的翅膀，一起去彩虹的世界里遨游吧！（出示图片，配乐解说）四、读练。（13分钟）看完图片后，你有什么感受？你觉得彩虹像什么？1、写。2、说。3、大屏幕呈现：原文第一节、中间空白、最后一节。（师生合作创编诗歌）五、总结。我们本单元的主题是“雨”，其实，不管是雨，还是这雨后美丽的彩虹，都是大自然送给我们的礼物，大自然是神奇的，更是美丽的！课下大家可以阅读我们配套的语文课文同步拓展阅读书90101页的文章，在这几篇文章中，你将进一步感受到雨的美、彩虹的美、大自然的美。美丽的彩虹尹庄小学 徐金娥本节课，我利用多媒体辅助教学，调动了学生的学习积极性，提高了课堂学习效率。优美的动画，使学生感悟到大自然的美，激发了对大自然的热爱之情，较好地体现了“学生是语文学习的主人”的理念。注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，从情境导入到初读课文，到识字、读文感悟，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。用多媒体画面、游戏等方式，激发学生学习的兴趣，尊重学生个体差异，鼓励学生选择自己喜爱的方式来学习，如：读自己喜欢的小节等。使学生产生主动学习的欲望，积极、愉快地参与学习。另外，把读书权教给学生，以读代讲，阅读是学生个性化的行为，课堂中有意识地鼓励学生自主选择阅读，并培养了对课文的感受、理解、欣赏和评