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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计新目标英语九年级 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：英语2，课时：第三课时3，课前准备：教学中学生的互联网搜索：（1）让学生搜索有关愚人节的来历及风俗习惯，并收集一些有意思的愚人节小故事，以帮助学生更好更快的完成学习任务。（2）搜索关于本课生词用法、固定搭配及中考考点等信息，培养学生预习自学的能力。教学中教师的互联网搜索 ：教师搜索有关教学内容的图片、动画、音乐及一些贴近本节课重难点的习题。二、 教学课题本节课教学内容是新目标英语九年级第十单元Section B中的1b-2c,4,selfcheck1主要是围绕“愚人节 ”这一话题进行教学活动。运用“By the time,sb had already done.”句型谈论发生在身边的令人尴尬或难忘的事，学习和巩固过去完成时态。本节课的核心语言项目是“Narrate past events”，通过一系列的听说读写的训练，加深学生对过去完成时态的理解，在学习和运用过去完成时态的过程中，进一步掌握动词的过去式和过去分词的变化规则，区别现在完成时及过去完成时的用法，最终达到将目标语言运用到真实的生活语境的目的，让学生在用中学，在学中用。三、 教材分析 教学目标：1.谈论愚人节发生的一些有趣的故事。2.用过去完成时态来谈论过去发生的事情。教学重点：过去完成时的构成及应用。1. 要求掌握以下句式When I got there, I found that he had fooled me.After an hour, the other kids showed up,and I realized that my brother had fooled me.By the time I got to match class, I was exhausted because I had stayed up all night studying. I found out that my friend had fooled me.2要求掌握以下词汇 costume, show up, exhausted, embarrassed, empty, fool, April Fools Day教学难点：用过去完成时态来谈论过去发生的事情情感目标：1.能通过交流分享难忘的经历,增进彼此的了解,学会沟通。2.了解西方国家愚人节发生的事情,学会理智地分析事件,不愚弄人，做人要诚实。四、 教具 白板五、 教学方法情景教学法，任务教学法，小组合作学习法，学习策略与思维：引导，合作跨学科学习： 历史知识， 文化学习学习方式：自主，合作学习。教学过程1. 使用课件显示出本节课的学习目标，让学生明确学习的任务。（1）掌握重点生词及句型，并能熟练应用。（2）通过完成听力任务和讲述发生在愚人节的小故事来进一步巩固复习过去完成时的用法。课前热身：听英文歌曲 圣诞快乐/v/b/28837846-1625766404.html并让学生试着把歌词里的圣诞节变成愚人节。教学设计说明激发学生的学习兴趣，为新课的教授做铺垫。2.值日生报告 师生互相问候，然后如每天一样，让学生做值日生报告，并让学生分享一段有关愚人节的小短文，让学生自己设计2-3个难易程度适中的问题，同时做值日生报告的同学与大家分享两个短文中出现的生词。讲授读法及简单用法。教学设计说明值日生报告可以锻炼学生的口语能力，而且由于中考阅读分数的增加，所以在平时的课堂要予以重视，通过回答阅读问题，可以锻炼并提高学生的阅读能力，分享生词，扩展了学生的词汇量，也为阅读能力的提高打下坚实的基础。3.导入教师：你们喜欢收到礼物吗？你们什么时候可以收到礼物呢？学生：自由发表自己的想法。教师：我收到了一个礼物，你们知道什么时候我收到的吗？也许打开你们就知道了。让一名学生到前面在白板上用白板笔直接操作。点开一个礼物FLASH 导入新课，有关愚人节的故事。/events/april_fools_day/pranks/pranks4.html教学设计说明用有趣的FLASH 导入新课，既引出了本课的学习内容，又使激发了学生的学习兴趣。4.1b讲授新单词（通过图片把本节课的生词连成一个小故事，使学生在故事情境中学习重点的生词。）用图片讲授新词/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=happy+april+fool%27s+day%CD%BC%C6%AC&in=17459&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=2703730935&ln=1153&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2讲授新词April Fools Day 让学生说一下预习中fool这个词的用法，教师做以简单的补充。Fool这个词的动词用法。April Fools Day is a day to fool others.在愚人节上，人们经常开化妆舞会，用此图片讲授新词costume教师：去年愚人节有人邀请我去参加了一个化妆舞会，你们想知道那天发生了什么事吗。学生：yes。教师：讲述自己的愚人节的故事，引出本节课的生词。早晨闹钟（布谷鸟闹钟声）响了，利用白板放大镜的功能看出我的闹表的时间和实际时间，引出后面被人愚弄的故事。8/.vt=2&ent=ynent0101/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%D6%D6%D3%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&in=16721&cl=2&lm=-1&pn=205&rn=1&di=39647170305&ln=453&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2复习短语 go off 让学生复习的此词的用法匆忙洗漱。复习短语 take a quick shower盛装打扮去参加化妆舞会/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%AF%D7%B1%CE%E8%BB%E1%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&pn=119&rn=1&di=40195951185&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype讲授短语 dress up 让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。到了舞会现场发现大家都没在，房间是空的。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%DE%C8%CB%B5%C4%CE%E8%CC%A8&in=19455&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2讲授新词empty 让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。一小时后，大家出现了。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%E8%BB%E1&in=21981&cl=&lm=-1&pn=82&rn=1&di=38807098410&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=讲授新短语 show up 让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。结果是大家都穿的正常服装，只有我一人穿了化妆舞会的装束。讲授新词 “尴尬的”embarrassed . 让学生说一下预习的此词的用法由于朋友愚弄我，告诉我这是个化妆舞会，而且时间还告诉我提前了一个小时，所以舞会后我感到很累。讲授新词 “筋疲力尽的”exhausted 让学生说一下预习的此词的用法，教师补充说明。教学设计说明这样通过互联网搜索到的图片制作的白板课件，把本节课的生词练成了一个有关愚人节的小短文。借此很容易的让学生在一个有趣的故事情节中突破了本节课的重难点。并通过谈论学生感兴趣的愚人节，引出下文，为听作好铺垫5.听力练习 2a和2b教师：大家了解了我的愚人节故事，你们知道在愚人节Dave, Nick and Joe 三个人发生了什么事了吗？下面大家完成听力任务。第一遍只是听，第二遍完成任务。学生：做听力练习，完成听力任务。提高听力技能。找一名同学到白板上用白板笔直接拖拽2a的答案，再找另一名学生用白板笔直接在白板上书写答案。教师：和同学来核对答案，用白板笔的批注功能，加以批改。给学生解答疑惑。教学设计说明培养学生的听的能力。6.完成2c任务 两人对话让学生两人一组讲述愚人节故事，使用2a 和2b 的信息完成此项任务。学生A：What happened to Dave on April Fools Day?学生B：Well, a friend invited him to a costume party教学设计说明根据听力内容，进行编著对话，锻炼学生的口头表达能力和语言组织能力7.3c和4部分整合 教师：我们了解了老师还有Dave, Nick 和 Joe在愚人节发生了什么事，现在我们大家六个人一组进行小组讨论，了解一下你的同学在愚人节都发生了什么有趣的事情。选出那些是最有趣的，那个是最令人尴尬的，那个是最有创意的笑话。然后推选一名同学进行小组讨论汇报。应用白板的计时器的倒计时功能，设置五分钟的倒计时，使时间把握更准确。低声播放音乐仙境。/music/f.mp3学生进行小组活动，完成学习任务。教学设计说明谈论发生在自己身边的事情，能更好的培养学生口语表达能力。也能培养学生输出一段语篇的能力。然后让学生大胆地进行表演，培养他们的口语表达能力和文字组织能力。9.巩固练习A. 完成selfcheck1.用所给词的正确形式填空。找两名同学到白板前使用拖拽功能，完成此题。其他学生在书上完成，然后教师用批注功能和全班同学核对答案。rush realize invite show up stay up（1）I was waiting for the school bus but it didnt come. Then I _ it was Saturday.（2）I woke up late this morning. I had to really _ to get to school on time.（3）Theres a good TV show tonight but its at 1:00 am. I dont want to _that late.（4）Sally _ me to her birthday party. Its at her house on Saturday.（5）Do you know where John is? He was going to meet me earlier but he didnt _.B.词汇训练营找两名同学到白板前使用白板笔的书写功能，完成此题。其他学生在课前发的预习题篇上完成，然后教师用批注功能和全班同学核对答案。(1).迟到_ (2). 发出响声_(3).准时_ (4). 醒来_(5). 出席，露面_ (6). 等待某人_(7). 化妆舞会_ (8). 在愚人节_(9).某人发生某事_ (10). 熬夜_C.翻译下列句子找两名同学到白板前使用白板笔的书写功能，完成此题。其他学生在书课前发的预习题篇上完成，然后教师用批注功能和全班同学核对答案。（1）.尽管雪很大，他们还是准时到达了那儿。Although the snow is heavy, they _ _ _.(2）.这些舞蹈演员们都身穿民族服装。The dancers _ _ _ national _.(3).我意识到我的表姐愚弄了我。 (4).一小时后，其他的孩子才露面 教学设计说明通过各种形式的练习，巩固本节课所学内容10.小结，知识的总结概括并进行德育教育找同学说一下本节课都学到了什么，学会了什么？教师在加以概括总结强调，让后进行德育教育。教师：同学们我们今天讲了许多有趣滑稽的愚人节捉弄人，骗人的故事，让我们大家很开心，但是我们要知道并不是每天都是愚人节，我们不能老是愚弄别人，否则就像故事狼来了里的那个孩子一样了，所以我们一定要以诚待人，做一个诚实守信的人。11.作业（适当拓展,分层次留作业）（1）所有同学完成书上SectionB 1a ,3b ，背诵本节课的生词。(2)依据自己的能力水平，选作第二项作业。看一段小的视频，写一段小的短文。QMMs April Fools Day /a1/FlashView/View_1826.html教学反思本课主要是让学生们围绕“愚人节 ”这一话题进行语言学习，谈论发生在身边的令人尴尬或难忘的事，学习和巩固过去完成时态。我以打开有趣的FLASH礼物盒的小游戏导入新课，使