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文档简介

日月明【教学目标】1在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。3通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。4通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。5让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。【课时安排】两课时第一课时【教学流程】一、形象揭题，趣味识“明”师：同学们，这学期我们已经认识了不少汉字朋友，今天老师要带你们到汉字王国里认识一些有趣的新朋友。1.师画太阳，问：这是什么？师画月亮，问：这是什么？（师再写日月）师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（板书明）开火车正音。“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。2.你知道明是什么意思吗？你能不能用“明”组词？3. 读课题。二、初读课文，感知课文师：同学们，书上课本上藏着许多像“明”这样有趣的汉字呢。想去看一看吗？先听老师读一读，你们当当我的小评委好吗？1.师范读，生评议。2.学生自由读3.读生字词师：词语娃娃也想和大家交朋友了，你们能读准他们的名字吗？自由读带拼音的词语。小老师带读。找出难读的字音师：这些穿红色衣服的生字当中哪些难读？你来提醒大家。去拼音读词。（游戏，比赛读）认单个字，送信游戏。（读完贴到黑板上）三、变化形式、朗读课文师：生字宝宝真淘气，他们又回到了课文中，你们还能读好吗？谁愿意读给大家听？1.指名读韵文，评议。师：你读的真好，请你当当小老师，带大家读。2.小老师带读3.师生合作读。4.比赛读。四、理解字义1我们的汉字很有趣，你可以想象出各种办法记住它。说说如何记住“鲜”字。2鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：有鱼又有羊，味道真鲜美。从前有一家人，他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有，他们很伤心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。一家人送给他们一条鱼，另一家送给他们一块羊肉。这家人非常高兴，他们把鱼肉和羊肉洗干净一起放到锅里煮，不一会香味飘满了屋子。人们发现鱼肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美，于是就发明了这个“鲜”字。同学们，我们可以从文字中读出一幅画面，读懂字的意思，还能读懂一个道理呢。3我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶4.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？5.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。6. 你能给“众”也编个字谜吗？五、拓展1.
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