美丽的彩虹（第二课时）

美丽的彩虹教学设计（第二课时）教学时间2017.4.12执教李苏教学班级1.5班教学内容一下语文10单元“雨”第二篇主体课文美丽的彩虹教学目标知识与能力：1、识记生字，练习自主观察字形的能力。2、继续培养自主、合作的学习能力。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能读准字音、读通顺句子，结合生活实际和情感体验，个性化朗读。情感态度价值观：鼓励学生大胆想象、自主提问，感受大自然的美丽与神奇。教学重点识字认字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点大胆想象，自主提问，个性化朗读。教学准备教师准备学生准备1、 提前写好课题，贴好磁性田字格2、 彩虹贴图3、 课件、投影、多媒体教室书、铅笔、红笔教学环节设计教师活动学生活动调整与反思一、导入 热身：每节课前，咱们都要先讲一个小故事。今天的故事很特别，有好几个，特别有意思，但是它们都藏在学习的过程中，你们想多听几个吗？那么咱们就准备上课吧。起立问好齐读课题1、齐读课题：今天我们继续学习课文（指板书）美丽的彩虹齐读课题虹的结构、偏旁故事一：虹字的由来书空虹字1、PPT出示“虹”，问：“虹”字是什么结构？引生齐说、PPT：虹字左边是（虫）字，右边是（工）字。2、问：偏旁可以帮助我们理解字义。虹字的偏旁是虫字旁(ppt)可是，天上的彩虹，怎么就和虫有关呢？这就是今天的第一个小故事，听完相信你会有所收获。1、抽生说：虹字是左右结构。齐说虹字的组成2、说偏旁，听故事一：虹字的由来（PPT）很久很久以前，下了一场大雨。暴雨过后，天放晴了。突然听到一个人在喊：“快看哪，那是什么？”有人说：“那是飞天的神龙，下了雨，身披彩色的盔甲，出来喝水呢！”于是，人们就在龟甲和兽骨上记录了下来。金文有所简化，工就是大的意思，顶天立地、飞天神龙。就是“虹”篆文：雷雨过后才出现的龙，就是“虹”，逐渐演变为今天的“虹”字。3、反馈：现在，你能熟练的写一写这个虹字吗？用你最端正的坐姿，手指写在手掌心中。书空，把字写在手掌心内。美读课题1、过渡：大自然是神奇的，彩虹跨越了悠久的岁月，来到了我们身边。PPT彩虹的图片6张（彩虹在茂密的森林中、广阔的平原、湍急的瀑布、崇山峻岭、蔚蓝的大海、广场的喷水池）2、让我们再次美美地读读课题，把彩虹请到课堂上来吧。一起读（指课题）1、欣赏彩虹的图片2、美读课题：美丽的彩虹二、识字复习识字方法提示自读课文检测词语小结1、请同学们打开书50页。PPT：遇到不认识的字怎么办？2、用你喜欢的方法，自读课文，把字音读准，把句子读通顺3、检测词语：PPT 师评价读音、生生互评，订正读音4、小结：读准了词语，相信你在接下来的学习中会很轻松。1、抽生答：借助拼音、问同学、问老师、结合插图、看看字形猜一猜2、自读课文3、小老师带读，其他生跟读三、学文（一）学习第一小节：雨过天晴、板书点词齐读，板书：出现1、问：彩虹可不是随时都有，它什么时候会出现？抽生说，追问：你是从第几小节找到的？哪个词告诉我们？PPT显红：雨过天晴板书：雨过天晴 2、红笔准备！投影跟老师一起在文中点出这个词语3、PPT出示第一小节，齐读。同时板书：出现1.抽生说：下了雨过后。从第一小节找到，雨过天晴这个词语2、红笔点词3、齐读第一小节高高点词读句子抽生贴图全班齐读1、（手拿彩虹贴图，做手势）你们找准了时间，看，彩虹真的出现了。它是挂在这儿的吗？那它是怎么挂在天空中的？2、抽生说：高高。PPT显红“高高”红笔准备！投影：在“高高”下面加三尖角。马上抽该生读第一小节。彩虹升起一点点了。抽生个别读。3、咱们班谁个子高呀？生自己推荐，由长得高的同学把彩虹贴图贴在黑板上。4、全班齐读，用你的朗读、你的动作，把彩虹挂在最高处，让坐在后排的亲友团听到你的声音。1、 抽生说：高高，全班红笔点词2、个别读句子3、生推荐生上台贴彩虹图4、全班齐读第一小节（二）学习第二小节桥故事二：银河的组成和传说故事三：家长讲银河有多远点词：遥远互动：说车速，猜时间抽生读、男生齐读过渡：彩虹挂得这么高，丁丁冬冬也看到了。在他们眼中，彩虹是什么样的？1、PPT出示2、3小节：齐读2、3小节1、PPT出示2小节问：丁丁觉得彩虹是什么？抽生说，板书“桥”2、PPT丁丁：这么一座长长的桥，走过去也许就是哪儿？3、第二个小故事来啦，想听的12（坐直）。ppt补充资料：银河又叫天河，也叫星河，它跨越天空，就像一条奔腾的河流。但这条河没有水，而是由密密麻麻、数不清的恒星组成。我国的民间神话故事，牛郎织女每年七夕鹊桥相会，就是和银河有关。4、随机抽生问，你觉得银河怎么样？（美丽、神奇）你想去吗？李老师告诉你，太远了。有多远？第三个故事由？爸爸带来5、文中有个词告诉我们，银河很远，哪个词？跟老师一起加三尖角。6、这么远，你们还想去吗？李老师可不敢带你们去。咱们请亲友团帮忙吧。（1）请生送话筒给父母，3位家长。漫长的旅程，得换着开呀，谁愿意加入？ 想去的齐读（2）坐飞机会快一些（3）无人探测仪：旅行者1号，50亿年。7、 PPT出示第二小节 别失望，彩虹就是一座指板书（神奇的桥），也许，通过它，咱们能很快去看银河呢。（1）抽生读第二小节，夸夸彩虹，读出它的神奇（2）男生们，请你们用饱满的精神、十足的信心，读出丁丁的心声，读出你们的心声，让彩虹听到吧。1、齐读2、3小节1、抽生说：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥2、抽生说：遥远的银河3、听故事二：银河的组成和传说4、邀请家长代表1分钟科普小知识5、抽生答：遥远书上点词6、父母说车速，猜时间7、抽生读、男生齐读第二小节（三）学习第三小节（四）学习第四、五小节（五）学习第六小节（六）总结全文四、背诵课文板书设计1、抽生读第三小节冬冬的话2、抽生答：美丽的项链长、七彩、发光、温暖、柔和、珍贵冬冬想给仙女戴3 组织纪律，虚戴项链4、邀请家长代表说句子抽生说、同桌互说4、 小结：不一样的美丽，想象1、抽生读4、5小节巨大：手势、重读、词语搭配2、随文识字写字：巨3、师生合作变换句式读4、自主提问，生问生答1、齐读第六小节2、抽生答：越来越淡渐渐消失3、抽生说心情，读句子4、分大组读，全班齐读看板书，总结全文1.跟音乐抽生分小节背诵2、全班起立、向后转轻声背诵过渡：在冬冬眼中，彩虹却有不一样的美。1、PPT冬冬的话抽生读，随文识字。2、问：冬冬觉得彩虹像什么？板书：项链追问：这条项链跟一般的项链相比，有什么特别的美丽？冬冬想给谁戴？3、仙女遥不可及，在老师心中，最美的天使就是你们，老师想把彩虹美丽、彩虹的温暖送到每一个孩子心中。做手势，给一、二、三、四大组分别戴在（点点头、扭扭脖子、举起左手，举起右手）4 PPT仿写句子，老师说PPT妈妈说、爸爸说、婆婆说、爷爷说、我说（随机板书）5、小结：指板书，大家的眼中，彩虹是，是，是真是一样的彩虹，不一样的美丽。板书：想象来，把掌声送给所有爱思考、会想象的人。1、PPT小弟小妹可喜欢彩虹了，他们有好多问题想问它。抽生引读4、5小节。理解“巨大”的意思：带上手势理解；巨大的轮船（恐龙、宇宙）2、随文识字写字：3、PPT过渡：这些问题也是需要我们共同来寻求答案的。师生合作，变换句式读：彩虹彩虹我问你。4、PPT发挥想象说自己想提的问题。过渡：彩虹跟我们玩累了，让我们送她回家吧。1、PPT齐读第六小节。2、问：彩虹怎么消失的？抽生说，板书：渐渐消失 理解意思太短暂了，看到彩虹