徐超锋201046900718 (1).doc

河南工业大学形势与政策课程论文论文题目： 形势与政策课最有用的课程 院系班级： 管理学院电子商务1003班 姓 名： 徐超锋 学 号： 201046900718 辅导老师： 张公信 完成日期： 2013年5月20日 形势与政策课最有用的课程徐超锋班级：电子商务1003班 学号：201046900718摘要：教师讲授的每一门课程都会在学生的心中留下痕迹，学生也会用自己心中的那杆秤来衡量这门课程，甚至是衡量教师和学校。岁月匆匆，四年的大学时光时光即将过去三年，形势与政策课也伴随着大三的结束，和其他的课程一样，就要画上了句号。回思三年的所有课程，我认为形势与政策课成是我大学所学习的最有用的课程。关键词：有用；成才；审时度势正文：时光匆匆，转眼之间我们就将在大学度过三年的时光，再有一年的时间，我们就将离开这个记录我们大学欢乐与痛苦的大学生活的地方。在此之前我们多数人或许会回味在其间的生活学习，自豪或后悔在大学学习的得与失，回味曾经课程与学习与自己的授课教师。教师讲授的每一门课程都会在学生的心中留下痕迹，学生也会用自己心中的那杆秤来衡量这门课程，甚至是衡量教师和学校。回味三年来所有的大学课程，我认为形势与政策课是最有用的课程。在形势与政策课程中，老师以理论加实例的方式授课，将国内外的形势与政策进行对比与分析，从经济政治军事文化和灾难、国内外环境等多个方面向我们讲述国内外的大势走向和一些大政方针的解读。使我们能够在国内外形势环境，国政的政治军事经济文化上对国家的形势与政策有较为深刻的学习和了解，帮助我们树立了正确的人生观价值观，学习到了事实求是等众多的观察与分析方法，让我对人生成才规划有了相应的修正与调整，完善了我的人生的成才规划。与其他课程相比，我觉得形势与政策课，让我收获与感悟收益最多，是我大学期间学到的最有用的课程。人之所有学习，是为了有用，是为了成才。什么课程能让人学到有用的东西，能让人成才，那就是一门好课程，就是一门用的课程。我们来上大学，学校安排了众多的课程，或许都有其目的和用途，都有其有用的一面。但是人是有差异的。兴趣爱好不同，学习目的和方向选的，个人领悟与资质的不同，对于课程都会有自己的选择与偏好，有自己的评价标准。我认为形势与政策课的开设与讲授，最符合我心中的成才与有用的标准，所以我认为形势与政策课就是我在大学期间所学到的最有用的课程。我认为成才与有用的最重要的标准就是懂的审时度势。能准去把握是时代或社会大势才能有成就，才能成才。大学，一个被誉为国家人才与栋梁的培养之地。一个基础知识学习与成才实用知识的过渡之地，一个有条件对人才培养实行因材施教的地方。我认为最应该培养的是学生审时度势的思想意识与能力。古语说得好：千军易得，一将难求。作为国家高等人才培养的最主要的基地，大学应更多地把学生培养成将才，而不是普通的士兵。应为伴随着各色各样的职业技术培训学校和机构的大量出现，各种各样的专业技能人才或者说专家级别的“士兵”，并不缺少。社会需要的是能够审时度势，统筹全局把握形势方向的“将才”，我认为这也是社会赋予大学的最重要职责。这也是我认为形势与政策课程是最有用的课程的最主要的原因。但是，伴随着高校的扩招，伴随着产业化批量化大众化教学观念的洗脑，现在的大学教育是把学生当做产品来生产，而且是不保质保量的产品。学校多说是根据行业的热门程度，或大众化程度来开设课程，而且课时很短。有相当一部分教师仅仅是赵本宣读，或浅尝则止，学生更本无法学到有用的实际的东西。而学校学校对于学生学习的检验仅仅是通过考试成绩，而不注重他们学习的质量。我不否认多数老师都有良好的师德和职业素养，他们都会尽量努力的完成他们的教学任务。但是我们又不得不正视：有相当一部分教师是把大学教师当做一种旱涝保收的谋生手段。他们对所教授的课程，根本不懂或了解很少。有的老师在上课的时候，根本是被临时委派的，而且讲授的科目甚至他们也是第一次接触，仅仅比学生早一个月，甚至是几天。这样的话他们除了照本宣科还能做什么？这样的课程学生又能学到什么？这样只能给学生心中留下阴影，让他们（或她们）对学习的兴趣渐渐丧失，对老师、对学校失望。然而，伴随着形势与政策的学习，从教师与学校的行为，我却明白了形势与政策课程的真意：要学会审时度势，才能保证自己生存下去，才能让自己生活得更好，自己才有可能成才，才有可能完整的实现自己的梦想。老师讲授的照本学科与透漏考点、学校课程的大众化课程安排和产业化教学，都是被学校或中国社会的大势所逼迫。没有高效率产业化的教学安排和批量的出产大学生，学校就没有办法获得更多的资金和其他资源的支持。不照本宣科蜻蜓点水似的讲课，老师无法完成他们的教学任务，没有办法获得业绩和升迁，没有办法获得更好的生活条件和发展条件。他们也是中国现阶段病态社会大势的影响的受害者。所以他们只能在审时度势后顺势而为，才能获得更好的生存与发展的条件与机会。在学习了形势与政策以后，我也有意识地运用它的知识来简单的分析自己喜爱的历史和一些成功的人物。我发现：历史和现实中的那些功成名就，成绩卓著的人都是那些懂得审时度势顺势而为的人；而那些失败的人或者被灭亡国家则是没有认清大势。如秦始皇所在的秦国之所以能够统一华夏，建立大一统的大秦帝国。正是由于秦国的的皇帝和主要的大臣能够认清历史大势，懂得了经济和军事发展，百姓的安居乐业才能是国家壮大。而要实现这些就必须实现大一统。秦国的几代皇帝和大臣在认清历史大势以后，以此为目标，顺势而为，最终华夏大地，建立了大秦帝国。后来秦朝的统治者背弃初衷，违背大势过分的压迫百姓逆势而为最终二世而亡。代秦的汉王朝统治者刘邦虽建立了大汉帝国，但是没有认清中央集权是历史大势，倒行逆施的还用封国诸侯制。刘邦在位时虽多次采用阴谋除去有功之臣来巩固刘汉政权，但仍有多次诸王叛乱之祸。晚清时期统治者不明世界之大势所趋，不能审时度势，欲行逆势之举，只落得国家日以落后，受列强欺辱，被迫签订一系列的丧权辱国的条约，最后也被顺应历史大势的失利而亡国。国家因统治者能审时度势，顺势而为而兴旺，不顾大势倒行逆施而败亡；个人也因能审时度势顺势而为功成名就，不懂大势倒行逆施而碌碌无为不得善终。创立阿里巴巴马云，建立百度的李彦宏等都是因为他们看到了互联网将在中国有巨大发展的大势，以及政府将会扶植互联网产业发展政策，能预料到互联网发展已是大势所趋，只有顺势而为才能取得成功。他们以此为努力方向，才能获得巨大的成功。懂得审时度势，利用大势取得成功的还有著名的温商等著名商团。温州商人能成功除了其本身的商业才能以外，最大的因素是他们能够及时准确的研究国家的大政策，能够通过对政策的解读把握国家发展大方向，懂得哪些是国家扶植的重点，哪些是国家限制发展的对象。正是审时度势的品格，让他们对大势的把握远甚于一般的商人，所以才有了温州商人的做大做强。改革开放之初富裕起来的那一批人就是懂得审时度势而功成名就群体代表。而不懂得审时度势，无论你有多么逆天的才能，也注定难以成功。诸葛亮在中国历史上一直以足智多谋，才智逆天而闻名。至少在才能胜其一筹者少之又少。然诸葛亮明知道统一是大势所趋，而且有能力有条件顺势而为完成统一的一定北方的政权。但是却欲持才而逆天而为，最终只落得饮恨五丈原，落的不得善终的下场。北洋时期的袁世凯能从一介小兵做到了中华民国的临时大总统，其才能绝对不俗，但是因其野心所惑而不能得审时度势，倒行逆施的想做皇帝，最终也落得不得善终的下场。大学，作为高等教育机构。其目标应该是培养相对来说的精英人才和高等人才，应该培养能审时度势，有大局观的有用人才。而非大众化，一般性人才，所以我认为审时度势应作为基本素质培养其必不可少。形势与政策的学习，弥补了我在这方面的忽视与不足，令我非常的满意，最符合我心中的大学教育。故而我坚决认为形势与政策课程是最有用，使我受益最深的