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文档简介

分数与小数的互化教学内容：教材第页的例、例以及“试一试”、“练一练”，第页练习的第题。教学目标：、利用教材提供的问题情境让学生产生把分数与小数进行互化的心理需求，并通过自己的探索找到分数与小数的互化方法。、培养学生独立探索、解决问题的能力。教学重点、难点：分数与小数的互化方法。教具、学具准备：实物投影。教学过程：创设情境，比较引入。出示例。说说你的想法。说明：在我们日常生活和学习中，常会遇到这样比较分数、小数大小的实际问题。为里便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这个问题。（揭示课题）自主合作，探究方法。教学例。自己想办法比一比，然后在小组里交流一下你的方法。全班汇报交流。比一比。你觉得哪种方法比较方便？（用分数的分子除以分母）说说怎样把一个分数化成小数。完成“试一试”。要求：用分子除以分母的方法，同时注意除不尽的保留三位小数，用约等号表示他们的近似数。两人板演，其余做在作业本上。集体订正。教学小数化分数。（）刚才有同学说可以把小数化成分数来比较，你能做到吗？提问：是几位小数？自己试一试，怎样把它化成分数？再在小组里讨论一下。全班交流。（启发思考：一位小数表示几分之几？）（）出示例，让学生独立完成。三人板演。指名回答，并提问：怎样把小数化成分数？小结：把小数化成分数，先看它是几位小数，有几个几分之几，再把它写成十分之几、百分之几、千分之几的数就可以了。巩固强化，拓展应用。完成“练一练”。三人板演，其余同练。指名口答，并说说想法。第题可以化成分数也可以化成小数，第、题由于没有学过通分和约分，只能把分数化成小数。完成练习第、题。让学生在课本上填写，再指名口答，集体订正。练习第题、题。思考题。先自己想一想，再和小组里的人交流
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