全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
建筑师背景:妹岛和世出生于日本茨城县。现任庆应义塾大学理工学部教授。是一位近代日本的知名女建筑师。她在1981年从日本女子大学硕士班毕业之后,就进入了日本名建筑师伊东丰雄的事务所工作,14年后,与西泽立卫成立了SANAA建筑设计事务所。她与SANAA建筑设计事务所的作品,多带有重要的“穿透性”风格。大量的运用玻璃外墙等材质,让建筑感觉轻而且飘浮。亦有报导称其为“穿透、流动”式的建筑。2004年,两人以金泽21世纪美术馆赢得了当年的威尼斯建筑双年展的金狮奖。2010年,与西泽立卫一起荣获象征建筑学最高荣誉的普利兹克奖妹岛和世她的作品让人感受到其老师伊东丰雄的影响,承袭了伊东丰雄的轻快和飘逸,但又更进一步增加了作品中的浮游感,细腻、精致而富于女性气息。她认为建筑不应该有一个固定的形式,而是因物而异、因时而异。这恐怕就是她所追求的以空间构成的趣味为中心的创造空间设计原则吧。建筑概况:李子林住宅由妹岛和世于2003年建成小房子,基地在东京郊区安静的住宅区内,周围因种满李子树而得名。房子的主人是一对年轻夫妇、两个孩子及一位祖母。其设计手法沿袭了妹岛一贯的设计主张和设计模式,带有典型的妹岛风格,同时,特殊的外在因紊包括场地条件、业主要求等方面的影呐,给妹岛的创新提供了更大的可能性,使得作品具有其独特的气质,堪称为妹岛极具代表性的作品之一,住宅从外观上看可谓极致的简白:四个立面均无任何装饰的白墙,门窗洞口准确反映着内部功能的需要,一些大面积开窗甚至被设置为不可开启式,以便取消原本必要的分割窗框。与此同时的是,房子的室内空间有着远胜于普通住宅的丰富的关系与细节。空间的体量具有独创性,比如,只放得进一张床却又奇高的卧室等,而每个单体空间与邻近的空间之间都有直接的联系,而这样的设计使得人处在空间之内有种温暖感,同时也增加了人与空间的交流。在层与层之间的处理上也是非常特殊的,一层在某些地方看起来更像第二层,第二层和第三层也是如此。空间交流的通道上,门与窗的概念也被模糊化,你可以认为这是窗,也可以认为那是门。功能上除了满足日本LOKI,l模式的功能以外,还设l有书斋、静思室、娱乐室和屋顶庭院;结构上采用钢板作为主要支撑结构,整体轻薄,墙体厚度约5一6cm左右李子林住宅打破了很多传统的住宅空间尺寸,出现大异寻常的空间形态,超长超高超薄。李子林住宅应该是妹岛和世和她伙伴对传统住宅模式的极大的挑战和颠覆,这不仅反映在其内部空间的超常尺度以及内窗系统改变功能空间关系,同时也反映在其建筑创造的设计模式和思维,从而在如此有限的空间体量,创造出丰富有趣无限的建筑空间。建筑与场地建
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 陕西省安康市2025-2026学年高一上学期期末化学试题(含答案)
- 常见皮肤病防治与护理
- 骨科疾病常见护理
- 白癜风健康管理
- 吉林榆树市八号镇中学2026-2027学年度第一学期学情测试考试八年级道德与法治试卷(含答案)
- 2026年微观经济学复习模拟试题
- 高中信息技术必修1 教学设计:大数据技术原理与社会价值的深度探究
- 九年级物理“内能”概念形成教学设计
- 初中八年级信息技术教学设计:图片处理核心素养培育与中考实战演练
- 九年级语文下册《江城子·密州出猎》情境化教学设计与实施
- 国企临建和隧道工程现场施工标准化作业图集课件
- 人类的飞天梦课件
- DZ/T 0222-2006地质灾害防治工程监理规范
- 团体标准解读及临床应用-成人经鼻高流量湿化氧疗技术规范2025
- 成都文理就业协议书
- 惠尔顿网络安全审计系统使用手册V0
- 10千伏环网柜(箱)标准化设计方案 (2023 版)
- 《国际资本流动理论》课件
- 《贴片工艺培训》课件
- 介入治疗前后注意事项
- 康熙字典-繁体字笔画五行1-30
评论
0/150
提交评论