七年级下册练习资料(六)配答案.doc

七年级下册练习资料（六）一、阅读下面文段，回答问题。（一）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，_，_，使我的心也_，然而又自失起来，觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。文中空白处应填的词语是_、_、_ _、_。指出文中加粗词的词性。朦胧( ) 依稀( )也许( ) 然而( )和( ) 去年( )呢( ) 在( )选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是( )A. “似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。B. “似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。C. “似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。D. “似乎”“也许”“大概”都表示猜测。这段文字行文缜密，前后多处照应。将文段中相应的句子填写在相应的表格中。前文交代的句子后文相照应的句子A.那声音大概是横笛B.或者也许是渔火C.才记得先前望见的也不是赵庄A. “但我还以为船慢”;B. “然而又自失起来”;C. “果然是渔火”;D. “于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的_、_、_、_的心理。对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是( )A. 船上 仰视 B. 岸上 平视C. 船上 平眺 D. 岸上 眺望选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。a. 视觉方面描写的语句有_b. 听觉方面描写的语句有_c. 嗅觉方面描写的语句有_d. 触觉方面描写的语句有_以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_对选段中画线的比喻句理解正确的一项是( )A. 船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。B. 这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。C. 这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。D. 这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。选段景物描写的作用是什么?一好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊!你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!阅读题：1.用一句话概括文段的主要内容。2.“好一个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓好啊!”为什么?3.第段用了_、_、_三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的_。4.第段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果?5.联系上下文，说说下列句子在文中有何作用?(1)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。6.“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用?7.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”画“ ”的形成三组反义词，有何作用?8.如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲!”这段话表现了什么?9.“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的?_二一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!阅读题：1.“一群茂腾腾的后生”，作者用这八个字组成的短句作为文章的首段，有怎样的作用?2.为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?3.“但是：”、“看!”单独成段，有怎样的表达效果?4.对这群后生的两个比喻分别表现了他们怎样的美?5.描写安塞腰鼓的表演情景时，用了哪些修辞手法?你读了有何感受?请你将它改写为一段较为朴实的场面描写，然后比较一下它们的表达效果有何不同。5、课文竹影题目有何作用？6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？合作释疑：7、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？8、如何理解竹影中父亲这一角色？9、本文除 了写人 物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？七年级下册练习资料（六）答案一1.赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。2.不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。3.有力 疾速 大起大落 生命的活力(意思对即可)4.将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。5.(1)说明因为生命的存在所以那么活跃强盛。(2)用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。6.多次使用，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。7.反义词突出腰鼓的力量。8.写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。9.场面 风格 气氛二1.zh pn c cn 2.总写这次舞蹈表演留给“我”的美好印象并引出下文。 3.作者重点写了表演者的面部表情和四肢的动作，每一个表情都蕴含丰富的情感，表演与传情做到了完美的统一，从而突出了表演者高超的演技。这段描写细腻生动，给读者以身临其境之感。 4.并列关系排比 能这篇由巨人中考网整理的安塞腰鼓阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。5、竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨当然，竹影也是童真，童趣的体现6、所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是 内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。艺术 是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、 宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。7、竹影是全文的线索