陕西省汉中市佛坪县中学高中生物 5.2 生态系统的能量流动学案 新人教版必修3(1).doc

陕西省汉中市佛坪县中学2014年高中生物 5.2 生态系统的能量流动学案 新人教版必修3【使用说明与学法指导】1、 认真阅读课本课本p9397页，进行课前预习，独立完成导学案自主学习部分的内容，课前小组成员相互批改，并交老师检查。要求在此过程中使用好双色笔（预习自查练习用蓝色，勘误总结用红色。）2、 积极与小组组员交流，加快思维碰撞，达成小组共识。3、检测拓展部分附加有至的题目表示难度递增，文理科同学可以选做。【学习目标】1、说出生态系统能量流动的概念，阐述生态系统能量流动的过程和特点。2、通过借助一条具体食物链，分析每一营养级能量的输入、传递、转化和散失的过程，学习分析实验的方法。【前置自学】一、能量流动的过程1、定义：生态系统的能量流动是指能量的_、_、_和_的过程。2、研究生态系统的能量流动采取的方法是_3、流经生态系统的能量从_开始，流经生态系统的总能量是_。4、画出生态系统能量流动示意图：二、能量流动的特点：_、_1、能量在两个相邻营养级间的传递效率大约是_，计算方法是_。2、能量流动为何逐级递减？_、_3、能量流动为何是单向的？_、_4、画出能量金字塔、数量金字塔的图解并标出各层的含义：【合作探究】探究一 生态系统能量流动的过程（阅读课本94页分析，结合下图，小组讨论回答下列问题：）（1）流经生态系统的总能量是辐射到该地区总的太阳能吗？（2）太阳能以什么形式进入生态系统？（3）生态系统能量流动的传递途径（4）流入每一营养级中能量去向？（5）消费者粪便中的能量是其同化的能量吗？【经典回眸1】有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是()a生态系统中能量流动是从太阳辐射光能开始的b生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能c生态系统中的能量流动是逐级递减和单向流动的d生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持探究二 能量流动的特点（阅读课本95-96页，小组讨论回答下列问题：）1. 生态系统中能量流动的方向是否可逆？2.生态系统能量在流动过程中为什么不能百分之百地流入下一个营养级？提示：3. 能量在生态系统中的传递效率大约为多少？如何计算？【经典回眸2】（2012海南卷）下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是a.甲是生产者，乙是消费者b.该生态系统是一个开放的系统 c.能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出d.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量中【展示交流】要求：就合作探究的内容进行分组展示探讨和交流。【检测拓展】1. 生态系统的能量流动是指 ( )a太阳能被绿色植物固定的过程b生态系统内的生物体能量代谢的过程c能量在生态系统内的转移过程d能量从生物体进入环境的过程2. 以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的 ( )a能量流动是单向的、不循环的b食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多c在生态系统的能量流动中，能量形成的转变顺序是热能光能化学能 d营养级越多，散失的能量越多3. 在“藻小鱼大鱼”组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链的不可逆性，说明在一个生态系统中 ( )a能量循环是双向的 b能量循环是单向的c能量流动是单向的 d水循环是单向的4. 稻田中农民要拔掉稗草，鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，这是为了( )a调整能量在生态系统中的流动方向b使物质和能量尽快地流动c保持生态平衡d保持生物群落的单一性5. 如图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，