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看光碟 4月28日第六节 二年级语文坐井观天一、揭示课题1、小朋友们，今天我们学习一个寓言故事（出示课题）坐井观天。一起读读课题。（学生齐读课题）2、读了课题，你知道了什么？预设：“观”是“看”的意思。“坐井观天”，就是坐在井里看天。3、读了课题，你还有不明白的地方吗？预设：谁坐在井里看天呢？为什么要坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？二、初读课文1、提出自学要求：带着这几个问题，请小朋友自己读一读这篇课文，要求读准字音，读通课文，在不明白的地方用“？”标出。现在大家抓紧时间练习读书吧。（教师巡视指导）教师通过让学生自己提问，使他们明确了学习的目标。（学生自由朗读课文） 2、学习生字：（1）出示开片，指名领读。（2）说说有什么好办法记住这几个生字的。（3）齐读。（4）去掉拼音读。3、分段读课文：让我们合作来读课文，比比哪个小朋友最会读书，能提出最有价值的问题。教会学生质疑问难，启发学生质疑，这样教师就把学生摆到了主体的地位，让学生独立思考，自主学习，以利于克服教师教学时牵着学生走的毛病，让学生真正读懂学会。预设：什么是“井沿”？（板书：井沿） 什么叫“无边无际”？（板书：无边无际）什么是“大话” ？（板书：大话） 我不知道青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？（板书：争论）青蛙和小鸟谁说得对？（板书：谁对）我不知道什么叫“一百多里”、“不信”？（立即解决） 对学生提出的问题，教师要善于梳理，把能当场解释的字词，采取师生合作，生生合作，能者为师，讨论式地解答。 师小结：小朋友有这么多的问题啊！就让我们带着这些问题来学习课文吧！三、感悟课文（一）学习第1自然段。1、读读第1自然段，说说读懂了什么？2、重点感悟：青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。）小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。）理解什么叫“井沿”？（借助图片理解：井沿，就是井口的边沿。沿，就是边。）（二）感悟对话次数1、读第27自然段，找找课文中的青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）2、读一读这三次对话。（三）学习第25自然段。（第一、二次对话）1、学习第一次对话。师：读读青蛙和小鸟的第一对话，想想你从他们的对话中知道了什么？预设：（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）2、学习第二次对话。重点感悟：（1）理解“大话”的意思。（吹牛）（2）对呀，青蛙想：天只有井口那么大，还用飞那么远吗？你能把这个问句换一种说法吗？（天只有井口那么大，不用飞那么远。）（3）可小鸟却不这样认为的，能读读小鸟的话吗？（4）从“我飞了一百多里”、“大得很呢”感受天的“无边无际”。 3、师总结：小鸟认为天无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。他们为此争论不休，到底谁说得对呢？下节课
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