鼹鼠与小鸟.doc

鼹鼠与小鸟的解析还没翻开书，封面那清新漂亮的田园风便会扑面而来。小鼹鼠的毛发用纤细的笔触勾勒出来，毛茸茸圆滚滚的可爱形象跃然纸上。“小鼹鼠发现了一只从窝里掉下来的鸟宝宝。 小鼹鼠等啊等，可总也等不到鸟妈妈会来。 于是，小鼹鼠把小鸟带回家一只小鸟受伤了，鼹鼠把这只孤单的小鸟带回家精心照料。但很快，鼹鼠陷入了困境是把小鸟留在家里当宠物呢？还是让它自由地飞翔？他给小鸟做了一个窝。“妈妈，快来看！”小鼹鼠高兴的喊着。“照看小鸟是一件很困难的事情。”妈妈说。“他会死的。”爸爸接着说。“我的小鸟才不会死呢。”小鼹鼠说。”这是一个感人的故事，整本书都在浅显的文字中蕴涵了深刻的道理。可以说鼹鼠与小鸟的故事很耐读，所以每读一次，你就会有新的发现和新的感受。它是有关“真爱”与“非爱”两种模式解读的童话故事，其中给我启迪最大的是故事后面的情节。爷爷带着小鼹鼠出去感受，没有任何语言，但那样的环境直接感染了小鼹鼠的心灵，最后小鼹鼠把小鸟放飞了，虽然非常难过！我感动于鼹鼠爷爷的智慧，他用睿智让小鼹鼠自己去感悟，从内心去理解自己，知道什么事可以做的，什么是不可以。更重要的是，就是要学会尊重和选择，让他慢慢去想，爱，到底应该怎么做。看了好几遍鼹鼠与小鸟的故事，每个人有自己的收获，我有我的获得。我开始这样认为了，那就是，我们对孩子有多满意，孩子就对我们有多满意。每个孩子都是智慧的，所以我们是“真爱”（无条件的爱），还是“非爱”（有条件的爱），在孩子的眼里其实是一下子就会被戳穿的。仔细想想，我们绝大多数家长老师对孩子的爱，都是“非爱”行为，我们爱孩子都是有条件的，孩子听话了，给我争面子了，符合我的要求了，或者当我心情好的时候，我才爱她；孩子不乖了，她让我难堪了，学习不好了，不能满足我的要求了，或者当我心情不好的时候，我就不爱她了。天啊！我们的爱原来有这么多的条件啊！“真爱”是无条件的，我们爱孩子的唯一理由应该是，无论她强壮、美丽、聪明，还是她弱小、丑陋、愚笨，我们都一如既往地爱她，爱她，就不附带其他任何条件。当当是亲身体会了我以前对她的“非爱”和现在的“真爱”的，她太了解我的言行了，所以她对我的“爱”一定有着非常深的洞察力。所以，她总是喜欢拎着这本书，让我给她讲，我知道了，那是让我反省。我们都应该像鼹鼠爷爷那样，带着小鼹鼠到山顶上，体验飞翔的乐趣。聪明的小鼹鼠懂了，他打开笼子，让小鸟翱翔在天空之家。小鸟终于自由了，飞向了天空一只笼子，一只笼子中的鸟，孤独的站立，哀怨的眼神，小鸟，分明是那样的难过。不论小鼹鼠如何守着它，爱它，它，还是非常非常的难过！因为，鸟儿，天生就是要自由、要飞的啊！对我们来说，最值得学习的是鼹鼠爷爷的教育方式，让孩子用心去体会和感受，比我们说一百句、一万句都有效果。而孩子们呢，则要学习小鼹鼠的勇气，放手的勇气和真爱的勇气！而教育的目的最终是“为了让孩子学会生活”，唯一能做的就是“让孩子成为他自己”，而不要成为某个成人或者某个家庭的复制品。 最大的爱就是“尊重”“理解”“接纳”“宽容”每个“孩子”“成人”都应该有自己的思想，意志，天空，空间！亲手放走“小鸟”确实很难过，也确实需要很大的勇气和能量，但是，那才是“孩子”“成人”所需要的真正的生活！给孩子一个“天空”，而不是一个“鸟笼”！爱不是占有和夺取，爱她，就给她自由吧！周英2012.8绘本原文：1.小鼹鼠看到一只鸟宝宝，她是从巢里掉下来的。2.小鼹鼠等啊等，可都没等到大鸟来帮助鸟宝宝。3.小鼹鼠只好把鸟宝宝带回家。小鼹鼠给鸟宝宝做了一个窝。 “看！”他对他妈妈说。4.鼹鼠妈妈说：“照顾鸟宝宝是非常辛苦的事。” 鼹鼠爸爸说：“他们通常会死的。” 小鼹鼠说：“我的鸟不会死。”5.小鼹鼠和他们的小伙伴一起给鸟宝宝找吃的。6.鼹鼠妈妈教小鼹鼠怎么给鸟宝宝喂食。鸟宝宝只要唧唧一叫，小鼹鼠就喂她。鸟宝宝没有死，她一点一点地长大了。7、7.“她是我的宠物鸟！”小鼹鼠说。 “她不是宠物鸟，他是一只野鸟。”鼹鼠妈妈说。这只鸟最终要展翅飞翔。8.“你的鸟应该试着飞！”鼹鼠妈妈说。 “不！”小鼹鼠哭着：“她不能飞！”9.小鼹鼠找了些木料和钉子。10.他从他爸爸那里借来了工具箱。11.“你要做什么？”鼹鼠爸爸问。 “我要给我的宠物鸟做个鸟笼子！”小鼹鼠说。12.小鼹鼠把他的鸟放到一个新鸟笼里。鸟儿在新笼了里很忧伤。13.鼹鼠妈妈也很忧伤。但小鼹鼠就是关着他的鸟，因为他喜欢她。14.这时，鼹鼠爷爷来做客。他看到了小鼹鼠的宠物鸟。15.鼹鼠爷爷对小鼹鼠说：“小家伙，我们一起散步吧。”16.鼹鼠爷爷带小鼹鼠来到了山顶。17.小鼹鼠向山下望去，一片片树林尽收眼底。18.小鼹鼠被原野的气息包围着，心里充满了飞翔的渴望。19.“哇！我要飞！”小鼹鼠激动地说。 “这很容易”鼹鼠爷爷说。20.小鼹鼠回到家看到他的鸟。鸟儿安静地呆地笼子里，鸟