《识字4》第一课时教学设计_第1页
《识字4》第一课时教学设计_第2页
《识字4》第一课时教学设计_第3页
《识字4》第一课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

识字4教材分析 识字4是将一组介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”“景物设施”“儿童娱乐设施”分类组合成一个个“模块”。作者通过韵文让学生在情境中识字，这不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字的能力，而且为学生今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。教学目标 1、学会本课6个生字，认识2种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临写。 2、通过诵读、看图，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。 3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。教学重难点 重点 1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。 2、正确、美观地在田字格中书写6个生字。难点 培养学生创造美，欣赏美的能力。教学准备 根据课文插图等做相关的多媒体课件。课时安排2课时教学过程 第一课时课时目标 1、学会本课6个生字，认识2种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临写。 2、通过诵读、看图，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。课时重难点重点：识读词语，有感情地朗读，背诵词串。难点：正确美观地在田字格里书写生字。 窗体顶端 窗体底端一、创设情境，激发兴趣 小朋友们，十一假期快要到了，假如爸爸妈妈准备带你们外出游玩，你们想去哪玩？你们喜欢公园吗？为什么？这节课老师想带你们去公园玩好不好？那请同学们把书翻到62页，识字4 板书课题：识字41、 整体感知 1、师：（出示课文插图）公园里的景色可真美呀！你们看到了什么？ 2、（课件出示词语）绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园 不同形式读 3、问：你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？ 4、来到公园高兴吗？为什么？（课件出示词语）转椅、山洞、火车、滑梯、秋千、木马 齐读、指名读，分小组读 5、借助拼音读韵文。 6、检查朗读并相机正音。（强调：“水”“树”是翘舌音，“红”“公”是后鼻音。 7、男女生分行朗读韵文，边读边想象公园的美景。3、 认知贯通 1、（出示生字：公、水、火、山、木、马）指名读、男女生比赛读，师领读。 2、你能为它们找一些朋友吗？ 3、指导书写。教学新笔画“横撇”“撇折” 4、师范写
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论