PEP小学英语四年级 unit3 Myfriends第一课时教案.doc

教学设计PEP 四年级上册unit3 My Friends第一课时执教人：吴晓翠桐城开发区中心学校2012-10-18PEP 四年级上 Unit 3 My Friends 第一课时一、教学内容Unit 3: A LetLearn, Lets find out；C Lets sing. 二、教材分析本课时是PEP教材 Unit3 My friends A部分第一课时，学生在课前已基本掌握了描述自己身体部位特点的句型“I have”，本节课将进一步学习如何用英语来描述他人的体形与性格特点的单词和句型：“My friend /He/She is,he/she has”。本节课借助多媒体课件，让学生自主学习单词、对话，并用英语进行交际活动，从中定能进一步地提高学生自主学习、小组协作学习与创新能力。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。三、教学目标：A知识目标1能听说、认读friends long hair, short hair, strong, thin, quiet,等单词和词组。2能描述人物外貌特征，如：“My friend is strong, He has short hair.”B能力目标1.能借助多媒体课件，通过自主学习单词、对话，培养自主学习和小组协作学习的能力，逐步培养学生充分利用现代信息技术帮助学习的意识。2通过小组之间编对话，培养学生的语言表达能力和交际能力。C情感目标 通过学习，使学生懂得如何与别人交往。四、教学重难点： 1教师要提醒学生一般情况下hair不可加s或a。2提醒学生注意friend与friends的区别。3告诫学生日常生活中用strong代替fat来形容人。五、课前准备：1.教师准备friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet单词卡片.2.教师准备相关的课件。六、教学过程：Step 1 Warm-up1.Greeting日常口语练习，如师生间问好等。2.Lets sing利用课件中教学动画,师生一起学唱儿歌,引出本课时的主题friends.Step 2 Presentation 1. 教师通过课件中的图片呈现新单词friends, longhair, short hair.并出示单词卡片教读新单词。2.Practice 随机请学生起来用long hair, short hair形容自己。I have long/short hair.3.用同样的方法教学thin和strong，注意提醒学生要用strong代替fat来形容人。4.Pair work 请两个学生用thin，strong，quiet互相形容对方。She/ He is. (thin/ strong/quiet).Step3 practice1. 通过课件中姚明的照片，让学生学习如何描述人的外貌，再利用表格来总结陈洁与姚明的外貌特征,找学生填表格。2.Lets learn 教师说John has a friend. Lets find out the friend. 引出课文对话并播放课文录音，然后找学生回答，再让学生跟读单词。3. Lets find out. 播放课件中教学动画，让学生看完后给出答案。4Lets sing a song (Fiends) 复习前面学唱的歌曲，加深学生对friend的理解。Step 4 HomeworkDraw a