语文北师大二年级下册爷爷一定有办法

爷爷一定有办法教学设计【教材说明】：爷爷一定有办法是加拿大菲比吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用慈祥的爱心和灵巧的双手，把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。一块很普通的布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。【设计理念】：1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。2.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。3.以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。【教学目标】：1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。2、初步学会绘本阅读的基本方法。3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。【教学重难点】1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。【教学准备】爷爷一定有办法绘本、多媒体课件【教学流程】一、抓住文字、插图读封面1、了解绘本：孩子们，你们喜欢看图画书吗？你看过哪些图画书？生自由说。图画书还有一个名字知道叫什么？今天我们一起欣赏一个本图画书。2、欣赏封面，获取信息（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？预设：l、文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比吉尔曼；3）翻译：宋珮；4）出版社；5）优秀读物。2、图画信息：这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。他们在干吗？（2）、小结：读绘本先先读封面，读文字也读图画。3、介绍蝴碟页，扉页。过渡：想知道这是一个什么样的故事吗？那我们就赶紧跟着小约瑟走进这个故事！二、仔细看、大胆猜读故事（一）毯子变外套（熟读，一会仿说。这第一次教）1、我们来看，这就是约瑟的爷爷，当约瑟还是娃娃的时候，慈祥的爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢？师：我们合作讲讲这个故事 当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他逢了一条奇妙的毯子，想象一下会怎样其妙呢？生读：毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。师：这真是一条奇妙的毯子。2、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。（出示图片）（1）出示妈妈的话（齐读）（2）师：约瑟会说：“爷爷一定有办法。”（3）爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。“这块料子能够做一件奇妙的外套。”（分角色读，指名读，齐读写爷爷的话。）约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”（二）外套变背心（第二次半扶半放）1、出示图。师：仔细看这幅图，大胆猜一猜，看聪明的你能不能给这幅图配上文字？约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。妈妈对他说：“ ！”约瑟说：“ ！”爷爷 。“ ”2、学生想一想，指名说一说。3、看你们猜的对不对？鼓励一下自己。4、小结：读绘本故事的时候，要仔细看、大胆猜。（三）背心变领带、领带变手帕 手帕变纽扣 1、教师出示相关图。2、学生小组选择续编故事。3、指名按顺序编故事。4、看，刚才你们通过仔细看图，大胆猜，读懂了三幅图，把话说得非常完整，很了不起。三、读完绘本，谈体会。1、师：可是，有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！怎么办呀？生接：地上找找看，再找，还可能在哪里呢？师引读：他找遍了所有地方，楼上、楼下、院子里，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。约瑟嚷着：指名生齐读：“我的纽扣！我的奇妙纽扣不见了！”妈妈再也不像以前，老对约瑟说“真该丢了！”，看他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。”说什么呢？读妈妈的话。师：爷爷难过地摇摇头，说“约瑟啊，你妈妈说得没错。”！一家人都很难过。大家都在安慰他，那爸爸、奶奶还有刚会走路的小妹妹又会对他说什么呢？2、爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？（依次点出）3、你喜欢约瑟的爷爷吗？夸夸他。4、小结：我们读完绘本，合上绘本，还要想一想你要学主人公的什么，你的收获会更多。四、结尾设疑，创编故事1、约瑟的纽扣到哪儿去了呢？想看看这个故事奇妙在哪里吗？让我们再看看故事书的这一页，你发现了么？2、再看看小老鼠的头巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背带裤，你发现了什么？他们怎么会有这些蓝色的布料的呢？我们来找找看，这个图画在哪里？3、这个故事啊，不光给我们描画了约瑟的一家，还有小老鼠一家子。老师给大家看几个特写镜头。仔细看，仔细观察，你会有发现哦！4、小老鼠家与布料之间会发生怎样的神奇故事呢？课后你们也仿照这个故事编一编，你们愿意吗？下周的阅读课我们一起来交流。五、推荐绘本，激发兴趣约翰逊的阿罗有枝彩色笔；威宁格的我们