认真做好教学一体化设计积极进行教学模式改革.doc

认真做好教学一体化设计 积极进行教学模式改革计算机组成原理与汇编语言程序设计教学有感(安徽电大滁州分校 孙灏 239000)摘要：根据“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的要求，做好教学一体化设计，深化教学模式改革，改变传统的以教师面授和课堂教学为主的教学模式，转向以学生自主学习为中心、以课程为单元组织教学，合理运用多种教学手段，“变教为导”，充分发挥教师的导学作用，培养学生自主学习的能力，把试点工作落在实处。关键词：教学一体化设计 模式改革 自主化学习 转变 电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的目的，是探索并构建电大在现代远程开放教育条件下，人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式和运行机制，培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用型高等专门人才。教师“变教为导”，要由“教师、教本、教室”为中心，向“学生自主学习”为中心转变，教师的角色也要由单纯的知识传授者向学生自主学习的组织者、引导者、辅导者、合作者、促进者转变，充分发挥教师的导学作用，积极运用多种教学手段，做好教学一体化设计，为学生的自主化学习提供指导。 一、认真做好教学一体化设计，为学生的自主化学习提供指导 教学一体化设计就是结合电大课程的特点，制定出综合利用各种媒体教材（如文字教材、实验指导书、VCD、录音、录像、直播课堂、电子课件、IP课件等），合理安排各种教学环节（如面授、公开演示、课件教学、录音、录像教学、网上答疑、小组活动、期末复习等）。 教学一体化方案应包括以下内容：所用文字主教材及教学参考书，教学大纲，教学目标和教学要求；方案中，应明确指出教学组织形式（如面授、公开演示、课件教学、录音、录像教学、网络教学网上答疑、小组活动、作业讲解等）的安排时间、场所和运用的教学媒体；对学生开展自主化学习的要求（如网上讨论、小组活动、作业、收发Ema等）；要做好教学一体化设计，必须注意下列问题：教学一体化设计应以文字教材为主，其它媒体教材为辅，多种教学形式并重；熟悉本课程的教学目的、教学大纲、教学要求，析出教材中的重点、难点提炼出教材中的要点；了解本课程还有哪些其它媒体，并且根据教学需要选择适合本课程要求的部分，应用到教学当中；切实和“人才培养模式改革和开放教育试点”的目标相一致，培养适应地方需要的应用型的专门人才；有利于学生的自主化、个别化学习，能提高学生的自主学习能力；教学一体化设计应在开学后发给学生，让他们对一学期的教学安排有一个清楚的认识，从而根据自身情况合理安排自主学习时间。比如，我所承担的计算机组成原理与汇编语言程序设计，是开放教育专科计算机应用专业的专业基础课之一，本课程的基本教学目标是建立计算机系统的整体概念，它分为两个级别：CPU级，它包括三个方面：CPU基本组成、指令流程、汇编语言程序设计方法系统级，它包括两个方面：如何通过系统与接口将CPU、接口、主存、I/O设备连接成整机，对输入/输出的三种控制机制。因此，在进行教学一体化设计过程中，如何贯彻这一基本教学目标，突出重点、难点和要点，使学生对计算机系统有一个较为全面的认识，建立计算机系统的整体概念，是首先要考虑的问题。 二、积极探索采用多种教学形式开展教学，贯彻教学一体化方案 面授 面授在整个教学过程中仍占有很大的比例，充分利用好面授，讲清教材的重点、难点，析出要点，通过典型习题的讲解，帮助学生理解这些内容，显得十分重要。如计算机组成原理与汇编语言程序设计的重点部分在第3、第4、第5、第6、第7章，而难点是寻址方式、指令工作流程、汇编语言程序设计和存储器的组织等。因此，在面授过程中，我就结合典型例题的讲解，帮助学生理解这些重点、难点和要点；通过分析问题，帮助学生逐步树立算法（即分析、解决问题的方法）思想。 公开演示 电大的课程，都有很强的实践性，都有实践环节。因此，加强实践环节的教学，确实提高学生分析问题、解决问题的能力，也是教学中一个很必要的环节。通过公开演示，可以帮助学生理解、掌握一些必要的学习技能和学习方法。如计算机组成原理与汇编语言程序设计的实验要求是通过上机，使学生掌握汇编语言程序的编辑、汇编、连接、运行和调试的过程和方法，能够编写简单的程序来解决实际问题。因此 ，在公开演示过程中，我就主要讲解如何确定算法、根据算法编写源程序，调试程序和运行程序。 用电子教案组织教学 电子教案可以有机地结合文字、图像、声音、动画等多种媒体，形式丰富多彩、生动活泼、高效、简捷，在教学过程中可以大大激发学生的兴趣。如我在教授计算机组成原理与汇编语言程序设计时，教材中的一些较抽象、难理解的内容如采用口授，学生难以理解，而通过制作电子教案组织教学，直观形象、条理清楚、思路明确，很受学生欢迎，收到了较好的效果。 录像教学 电大课程的录像、VCD，大都由文字主教材的编写者主讲，对学生理解教材中的重点、难点和要点、进行个别化自主学习有很大的帮助，特别是“直播课堂”、“期末大练兵”和期末复习对学生的考试，也有较大的帮助。因此，搞好录像教学，十分重要。计算机组成原理与汇编语言程序设计录像共有二十八讲，由成都电子科技大学罗洁、徐克露主讲，我采用和学生一起收看的方法，在收看过程中，结合录像中的重点、难点和要点，边分析、解释，边辅导、讨论，加深了学生对这些问题的理解。如模型机的指令流程比较抽象，口授学生难以理解，通过录像教学，结合模型机的数据通路、寻址方式和指令功能，再加以分析，就容易理解了。 利用计算机网络组织教学 中央电大在线、安徽电大在线和分校电大在线上都有很丰富的教学资源，如果利用好这些资源，可以收到事半功倍的效果。在教学中，要注意指导学生浏览中央电大、省电大和分校电大主页以及如何在三级电大在线上注册用户，获取教学大纲、教学实施方案、学习指导、作业、自测练习、模拟试题、课程辅导、直播课堂、期未复习指导等动态教学支持服务信息。及时组织学生参加中央电大、省电大的直播课堂和“期未大练兵”活动。通过网络，尝试进行交互式教学，学生在学习中遇到困难或有疑问时，通过电子邮件、留言、或其他方式提出问题，教师要就学生提出的相关问题及时予以回答；还可通过分校级电大在线布置一些作业，通过BBS与学生展开一些讨论。 加强个别化自主学习的指导，培养学生的自主学习的能力。 开放教育要求以“学生自主学习为中心”、强调学生学习的自主性、注重培养学生的学习兴趣和学习能力。因此，在教学一体化实施方案过程中，应注重学生学习技能的教育，教会学生掌握一些自主学习的技能（如上网浏览、下载教学资源、收发电子邮件、在网络上进行自测、访问和登陆中央电大、省电大和分校三级电大在线、利用VOD点播系统等），使学生从“学会”向“会学”转变。要结合所任课程的特点，指导学生制定个人学习计划，合理安排自主学习的时间。 三、几点体会 “中央电大人才培养模式和开放教育试点改革”的基本目标就是为地方和基层培养大批留得住、用得上、适用型的高等专门人才；因此，在制定教学一体化设计方案，进行教学模式改革时，要有助于提高学生的综合素质，提高解决实际问题的能力。 形式多样的教学手段，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生自主化学习的能力。多媒体教学，摆脱了传统的“一本教材、一支粉笔、一张黑板”的教学模式，转向开放性、自主化的学习，学生可以根据个人需要，选择适合自身的教学形式。网络教学和自主学习技能的教育，使学生掌握了现代教育技术手段，可以自主地在网上选取学习资源。 教学模式的改革，关键在于思想观念的转变，特别是教师和学生的思想观念转变。传统教育的影响根深蒂固，仍以教师为主、学生为辅，学生仍然满足于上课记笔记、课后做作业的学习方法。因此，必须加强思想观念的转变，教师必要“变教为导”、以导学为主，成为学生自主学习的引导者、促进者，使学生从传统的教育理念中解放出来，树立终身教育的理念；学生从“学会”向“会学”转变，养成自主学习的良好习惯。 进行教学模式的改革，必须改善办学条件，完善各种媒体资源的建设。只有具备完善的计算机网络，丰富的网上教学资源，开展教学一体化设计、运用多种教学手段才有了必要的保证。因此，教师在制定一体化设计方案时，应积极进行资源建设，如制作课件，在电大在线上发布教学大纲、教学辅导、练习题等来充实教学资源。总之，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的要求，做好教学一体化设计，深化教学模式改革，改变传统的以教师面授和课堂教学为主的教学模式，“变教为导”，充分发挥教师的导学作用，以学生自主学习