《6.2 磨砺意志》教案3.doc

6.2磨砺意志教案教学目标：1、知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。2、能力：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。教学难点：认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。教学过程：第一课时情境导入，引发体验。请同学们观看邓亚萍、张海迪以及自己的经历，明确我们这节课要学习的主题是什么？主题就是磨砺意志。观察与思考：（一）情境研讨（1）请根据课本P36的漫画内容讲述故事。（2）罗恒老是管不住自己的原因是什么？（3）我们怎样面对意志培养过程中的各种诱惑？（二）故事轮椅上的科学巨人【了解霍金】（1）霍金的故事告诉我们什么道理？人的一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向成功的信念的那一天。法福楼拜（2）坚强意志对一个人走向成功有什么意义？一个人凭着坚毅的意志，就有可能取得优异成绩，创造奇迹。在学生交流感悟的过程中，教师走进学生中间，倾听发言，适时点拨，巧妙引导，及时鼓励。（3）请你根据你所掌握的知识，运用恰当的词语对意志坚强者或者意志薄弱者进行描述：例如：意志坚强者坚强不屈、坚韧不拔意志薄弱者虎头蛇尾、三天打鱼两天晒网第三步导学归纳：紧扣教材，系统感悟仔细阅读课本第38页、39页的内容，让磨砺意志的意识深入人心；让磨砺意志的方法开花结果！（一）认识意志：意志的表现有哪些？意志对我们有哪些作用？有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈，滴水穿石。谚语第二课时一、对联导入“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。出示对联:教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。过渡：没有目标的努力就像是在黑暗中远征。这告诉我们做任何事情都要有计划，有目的。特别是针对自己意志方面较为薄弱的地方。注意：第一，目标要适中，不能过大或太小，适合自己最重要；第二，有目标是重要的，但计划能否落实、实现也是同样重要的。二、讲授新课1、明确提出锻炼意志的任务。习惯的力量是可怕的,习惯难改却并非不能改。正如马克吐温所说:“习惯就是习惯,没有人可以把习惯扔出窗外,但可以从楼上把它一步步哄下来”。当一开始自己所做的事慢慢变成了习惯时,你会感激当时的付出。2、培养良好的行为习惯。在日常生活中，我们面对着许许多多的诱惑，如网络游戏、精彩的电视节目。那么，面对诱惑，你是如何去做的？抵制诱惑可以从以下三方面努力：列出诱惑的缺点。发散注意力。家人和同学的监督。3、培养自我控制、自我调节的能力历史的清单和时间表告诉我们：多年如一日，专心致志，坚忍不拔的人获得成功。“雷声大，雨点小”，虎头蛇尾，半途而废的人走向失败。4、持之以恒，善始善终顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。用我们今天所学的方法去武装自己吧,从现在开始更努力磨砺锻炼自己的意志。因为,未来的世界需要我们用