(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船 (5).docx

2.小小的船教学设计【教学目标】 、认识10个生字，会写个生字。认识偏旁“门”和2个新笔画。 、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 学情分析：教学本课时，学生刚刚学汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文。教学重点：识字、朗读和背诵课文。设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，对于低年级学生的特点，语文教学应把识字和朗读作为重点。在识字教学中目标要明确，方法要灵活，朗读要有目的、有步骤进行。让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习，在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性，培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力。通过熟读课文，感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学准备】多媒体课件、生字卡片等 【教学过程】 一、激趣导入： 1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图） 师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌-小小的船 2板书课题：小小的船（齐读课题） 3范读课文 4领导课文 5自由读 6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。 二、学习生字（我会读） 1、出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。 “船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。 “闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。 “看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。 “坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。 板书“门”字框 2、巩固生字：全班齐读字卡 （这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读出来，只读生字） 3、检查识字情况：玩摘星星的游戏 师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？ 4、出示贴有星星图案的课件。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。 师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第56页,对着生字表再来读一读。 5、出示10个生字：开火车读一读。 6、我会写：（指导书写） 先细细观察你在写这些字是应该注意什么，也就是把哪一笔应该压在竖中线上 “头”横和竖撇的起笔都是压线笔。 “里”的竖压在竖中线上，第四笔横压在横中线上。 写“月”时认识笔画横折钩，写“儿”是认识笔画竖弯钩。7、教师范写，学生练习书写。（请同学们拿出笔在练习本上写一写，教师巡回指导） 三、精读课文 A自由读（我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确）。 B指名读 C男女生对读（评议） 1自读课文回答： a.课文有几句话,每一句写的是什么? b.课题小小的船指的是什么? 月亮两头很尖，很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。） c你还知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一闪闪的星星，和蓝蓝的天，用书中的话读一读，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （及时评价学生的朗诵。） 2同学们知道吗，在这篇课文里有许多词语写得非常美，让我们一起记住他们吧：板书： 比如说：什么样的船儿 船儿 月儿 星星 天 四、背诵课文 老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌，要学会这首歌曲就得先记住歌词，背会课文。 那就请你们先试着背一背课文吧 1全班齐背 2指名背 3个人表扬（谁愿意背），适时评价。 五、音乐律动 课堂放松 小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一听这首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的船音乐，学生跟唱，实际是巩固课文背诵） 六、看看课后的我会说 弯弯的月儿像 闪闪的星星像 蓝蓝的天空像 1叠词练习：谁能说说像我们今天黑板上学习了的这种形式的叠词：如：红红的太阳 绿绿的小草 白白的云朵 2再读课文： A同桌互读(学生互相读，互相评)，（同位两个人互相读，如果你认为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿歌读好，开始吧! B. 轮读评比（读出弯弯的月儿的可爱，小小的船里坐的高兴） 小朋友们读的真好，老师奖励你们一幅画 七、全堂小结 师：小朋友们，今天我们进行了一次愉快的夜空之旅，在这次旅行中，我们还认识了好多生字朋友，你们的收获可真不小!老师希望小朋友