三年级英语下册第五单元.doc

Unit 5 Do you like pears?第一课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容： Lets talk教材分析：学习目标：1.熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. 2.水果单词： pear, orange, apple学习重点：句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont.学习难点：单词和句型的掌握学习准备：录音带、单词卡片学习过程1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。 （2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.（4）教师播放Lets talk部分的教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont.3趣味操练 (Practice)（1）按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practice 部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word5. 作业设计（1）听磁带，读书。（2）抄写单词和句子。板书设计Unit 5 Do you like pears?Do you like.?Yes, I do.No, I dont.Unit 5 Do you like pears?第二课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容：Lets learn教材分析：学习目标：能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana学习重难点：掌握水果类单词。学习准备：录音带、单词卡片学习过程1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do（3）认读单词pear, peach, orange, apple（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3. 趣味操练 (Practice) 游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前。5. 作业设计（1）听磁带，读书。（2）抄写单词和句子。板书设计Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learnpear, orange ,apple ,bananaUnit 5 Do you like pears?第三课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容：Lets spell教材分析：学习目标：1Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2. Circle 圈出听到的单词3. write,练习书写四个简单单词学习重点：write,练习书写四个简单单词学习难点：Circle 圈出听到的单词学习准备：录音带、单词卡片学习过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much B: Lets have some2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）作业设计1.听磁带，读书。2.抄写单词和句子。板 书 设 计Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell四线格fun run duck underUnit 5 Do you like pears?第四课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容：（B） Lets talk教材分析：学习目标：理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等语言知识；理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用学习重点：理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识.学习难点：理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用.学习准备：录音带、单词卡片学习过程一、热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like 孩子在小组里说说。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like ? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)3、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。三、趣味操练 （Practice）Pair work:孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”四. 扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”板书设计Unit 4 Do you like pears?（B） Lets talkCan I have?Thanks Here you areUnit 5 Do you like pears?第五课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容：（B）Lets learn教材分析：学习目标：1.掌握认读新词：apple strawberry grapes . 2.学习歌谣学习重点：掌握认读新词：apple strawberry grapes学习难点：strawberry的读音学习准备：录音带、单词卡片学习过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？2.播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课 （Presentation）1.教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。2.教师画几个小圆，引出单词grapes。3.教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .4.展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like ?5.Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。 （三）趣味操练 （Practice）1.教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? 2.Lets sing播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。（四）作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计 Unit 4 Do you like pears?apple strawberry 图片grapesUnit 5 Do you like pears?第六课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容：（B） Lets check教材分析：学习目标：1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度学习重点：Lets check学习难点：Read and match学习准备：录音带、单词卡片学习过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师引导学生复习对话Can I have? Thanks Here you are 并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示（Presentation）1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2.做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.将学会的国家名字说给家长听。5.播放Lets