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文档简介

古诗山行教学设计【教学目标】： 知识与技能：会认“径、斜、枫、于”4个生字，写好“于、枫”个字。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。情感、态度、价值观：体会诗人对秋天的赞美之情。教学重难点：指导写好“木”字旁。在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。 【教学重点】：指导写好“木”字旁。在朗读诗句中进入情境，有感情朗读【教学难点】：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 【教学用具】：课件【教学内容及教学步骤】： 一、导入新课：（3分钟）1、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗山行。2、板题、释题：在山上行走。3、简介作者： 杜牧字牧之，唐代诗人。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。二、出示学习目标（2分钟）1.会认“径、斜、枫、于”4个生字，写好“于、枫”个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗。3.体会诗人对秋天的赞美之情。 三、初读古诗，自学质疑。（5分钟）自学提示（一）:1自读古诗，要求读准字音，画出生字新词，不懂得查字典或请教同桌。 2你认为难写的生字或词语认真写一下。自学检测（一）:开火车读生字组词。径、斜、枫、于四、合作交流（10分钟）自学提示（二）1、自由朗读，读到琅琅上口为止。2、四人小组合作，利用课件中的提示，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。 提示：、远上：向山的远处伸展。、寒山：深秋时节的山林、斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。、白云生处；指飘浮着白云的地方。、坐：因为。、枫林晚：傍晚时候的枫树林。、霜叶：经霜打过的枫叶、红于：比更红。3、小组汇报交流。五、精讲点拨：（8分钟）1、教师点拨： 、寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山。 、白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。） 2、学生看图根据理解讲解诗句内容。 句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。停下车来观赏是因为喜爱傍晚时候的枫树林，被秋霜打过的枫叶比早春二月的花还红。六、：当堂检测：（1）远上 斜， 生处 。停 晚，霜叶 。（2）背一背。七、指导书写：（6分钟）【作业布置】：1、 以诗作画，为画题
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