人教版英语九年级一单元单词短语句型练习[1].doc

九年级英语第一单元一单词1. 大声地adv2. 发音n3. 具体的adj4. 熟记v5. 令人失望的adj6. 不同地adv7. 挑战n8. 认识到v9. 害怕的adj10. 困难n11. 口语的adj12. 解答n13. 解决v14. 影响、作用n15. 对待v16. 分歧n17. 面对v18. 使有印象v19. 容易地adv20. 失去v21. 发展n二短语1. 制作抽认卡 2. 听磁带3. 在某人的帮助之下 4. 向某人求助 5. 和朋友一起练习对话6. 大声朗读 7. 学到很多8. 通过这（那）种方式 9. 在去上学的路上10. 坚持用英文写日记11. 在字典中查阅生词意思12. 记流行歌曲歌词13. 感受不同14. 观看某人做了/在做某事15. 发现看电影很令人受挫=（形式宾语结构）16. 得到大量的练习17. 根本不、全然不18. 一点也没有帮助19. 在做某事上激动起来 20. 以做某事而告终21. 一些单词不能正确发音22. 在语法上犯错误 23. 阅读得太慢24. 把发音弄正确 25. 做某事有困难26. 在某事上有困难27. 提高我说的技能(提高我的会话技巧) 28. 书面英语29. 英语口语 30. 练习说英语 31. 有搭档一起来练习英语32. 与朋友对话 33. 以说汉语结束对话 34. 例如 35. 玩得高兴 36. 首先，第一点 37. 以.开始，从开头 38. 后来、随后 39. 不要紧，没关系40. 不敢做某事，害怕做某事41. 害怕（做）某事42. 恐怕43. 嘲笑 44. 造完整的句子45. 成为一名好的语言学习者的秘密之一46. 喜欢做某事47. 在课堂上 48. 记笔记 49. 写下、记下 50. 感觉起来很柔软.51. 英文作为第二语言来说52. 编写 53. 全世界 54. 处理、对待、解决 55. 担心、担忧 56. 生某人的气 57. 生气数年 58. 时光流逝 59. 丢失，失去60. 有分歧61. 决定互相不讲话62. 延续很长时间63. 给某人一个教训64. 把看成(+名词)；把看得(+形容词) 65. 报怨 66. 把变成 67. 发展中/发达国家68. 尽某人的职责69. 尽某人最大努力做某事70. 想起、想到；认为71. 考虑，认为72. 将与做比较73. 面对挑战74. 中止/中断一段友情三句子1. 你怎样为考试做准备？2. 用那种方法，我已经学到了很多东西。3. 听懂那些声音太难了。4. 记流行歌曲的词也起了一点作用。5. 随着时间的流逝，再好的友谊或许也会随之失去。6. 我们必须学会如何将“问题”变作“挑战”。7. 我没有搭档一起练习英语。8. 随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。9. 我惊异于这个方法竟如此有用。10. 给老师留下了深刻的印象。11. 她在造完整句子方面有困难。12. 我认为做大量的听力练习是成为一名好的语言学习者的秘诀之一。13. 要提高英语的最好方法是参加英语俱乐部。14. 教育是我们发展的一个重要部份。课题：Unit6 Lesson 31 教学方案设计一、教学目的（Teaching aims）1Just speak 本课主要是继续学习用 It has.这个句型来描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。2.Just read and write学习形容词：big, small3.Lets sing学习歌曲 The opposite song,巩固所学内容。 二、重点（Key points）1能熟练运用已学的句型2掌握三会单词、四会单词三、难点（Difficult points）使学生理解掌握所学句型并做简单问答。四、教具（Teaching aids）1.准备一些可拆分的动物图片（类似于拼图），如：pig,dog,bear,cat.用以复习和操练。2.准备一些学过的单词且大小相差较大的图片或物品。3.不同动物叫声的录音。4.学生带自己喜欢的动物玩具。五、教学过程（Teaching procedures）Step1 Revision(1)课前播放歌曲 Fruit song ,使学生感受英语学习的氛围。(2)创造情境复习有关动物的词汇。(3)根据老师的指令做出动作，如：Touch your ears. Touch your eyes.等，复习器官名称。（2）、（3）两项内容可以大大激发学生学习兴趣，并为授新课打下基础。Step2 Presentation(1)学习big和small。教师拿出大小形成对比的实物（或用简笔画画出），说：This T-shirt is big. That one is small. 做游戏练习big与small。教师发出指令：Touch the big cake.学生分组进行比赛。学生也可发指令。(2)教师出示大象的玩具或图片，然后指着大象对学生说：Look at the elephant. Wow, its so big.并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上的其他的动物图片进行练习，如：:Look at the pig. Wow! Its so big.使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears. And small eyes.借助手势帮助学生理解句意。请同学边做边重复老师的句子。(3)请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。(4)学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。Step 3 Practice分组练习(1)教师鼓励学生学习 The opposite song ，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉big,small这两个词。(2)要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look,the elephant has big ears. And small eyes.的句子，说对的小组可以得到奖励。在练习的后半部分可以出示小猫的图片，让他们试着说出Look, it has big eyes. And small ears. Look, it has small ears. And big eyes. 或是人物的图片，练习描述人物：She has big eyes. Peter has a small nose.等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。(3)让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，一边说，一边把不完整的动物图片补充完整。此项练习既可以练习学生说的能力，也可以培养学生的观察力。(4)学生通过传小球方式练习 I like.,it has.学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的学生站起来介绍：I like my cat,it has big eyes.Step 4Additional activities(1)课下比一比谁能用big,small组词、造句最多。鼓励学生充分调动所学过的知识，并扩展这两