Unit7Whatsthematter.docx

课 题(Title)Unit 7 Whats the matter课型（style）New课时(period)The first period理 论 支 持(Supporting theories) 新课程倡导任务型教学模式，旨在让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目的，从而感受成功。教学活动是师生双方共同的活动，课堂上必须创造生动活泼、和谐温馨的语言教学气氛，才能发挥最佳的教学效果。教学过程中要正确对待小学生的活泼好动，保护他们的积极性。学生的发展是英语课程的出发点和归宿，教学应该成为学生在教师指导下学习知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、发展个性、发展心智和拓宽视野的过程。 在本节课中,通过歌曲导入, 引导学生在情境中学习新授单词及句型,通过多种方式巩固,保证学生始终兴趣盎然地参与到课堂教学中创设情境,使学生在亲身的实践中理解英语知识,提高运用英语的能力,同时激发学生的学习兴趣,培养积极的情感态度.教学内容(Contents)Unit 7 Part A Story time教 学 目 标(Aims and Demands)语言目标(Knowledge)1、Enable Ss to listen ,read, speak new words and patterns.语言技能(Language Skill)1、能听懂，会读，会说单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired, dear.2、能听懂，会读，会说句子：Whats the matter ? Are you? Im . Can I have ? Here you are./Come and have/ I want to/ Good night.情感态度(Feeling)1、Enable Ss to take actively part, improve their interest in learning English and form the good habit of greeting others.教 学 重 难 点(Key points and difficulties)1、能听懂，会读，会说单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired, dear.2、能听懂，会读，会说句子：Whats the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? Im happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired .Can I have?Here you areI want to ./Good night.教 学 方 法(Teaching Methods)1. Situational teaching method2. Task-based teaching method3. Entirety method课前准备(Aids)多媒体课件, 挂图, 单词卡片.教学设计课前延伸仔细观察父母下班回来后的状态,想想你该怎么做?运用所学单词及句型,争做父母的贴心小棉袄.课内探究教 师 活 动(Teaching Plan)学 生 活 动(Studying Plan)媒体运用与设计意图(Aims)一、激发兴趣，导入新课1、Sing the song If you are happy and know itFollow the teacher and sing the song.运用多媒体图像、声音的动态效果吸引学生，激发他们的学习兴趣。使他们一下子从无意注意转换为有意注意，轻松愉快地投入到英语学习中。二、合作探究，自主学习1、学习happy （教者面带笑容）2、升华主题：Help Others, you will be happy.布置三个任务:(在本课的帮助他人活动中，获取更多的笑脸。)任务1、ppt展示灰姑娘的图片T:We are happy. But whats the matter with her?(引出课题)教师领读课题，并强化matter的读音。T：She is sad.(哭脸)T: Why is she sad?(教者摸摸肚子，暗示学生们灰姑娘太饿了。)T:Lets help her.渗透巨型：Have a,.(呈现食物类单词，让学生们在短时间内快速记住，并说出突然消失的单词。)T：She is not happy.Boys and girls, you help her. So you have got a smiling face.任务2、设计场景：某位小朋友在医院看病。引出单词 illHow to help him.教者适时总结：1、 Have a rest.2、 Take some medicine.3、 Have some water.T:You did a good job.Give you a smiling face.任务3、1、Watch and choose 看动画选择Whats the matter with Liu Tao? Hes A. happy B. hungry C. thirsty D. ill E. tired2、 Read and answer.（自读课文找出答案）How does Liu Tao ask his mother? (刘涛口渴了，他是如何向妈妈要求的？)S:Can I have some water?3、Read after the cartoon.(跟读，老师师范朗读，学生模仿语音语调，升降调的朗读。) 在朗读过程中随文教学I want to Good night, dear.（T: Liu Tao wasnt happy at first, but now hes not sad.Give you a smiling face.）有表情地跟读单词happy学生们领悟帮助他人，是开心快乐的最高境界。跟读句型Whats the matter？，并熟练操练matter的发音。跟读单词S: sad,sad,Im sad.同桌练习句型：Whats the matter？Im sad.S: hungry请学生们有表情得操练句型、单词。S: Have a,(给答对的学生送出笑脸图片。)跟读ill学生们自由讨论:试着从视频中找出答案，并进行同桌交流。从课文中找出原句，帮助理解。模仿视频中的语音、语调。教师的肢体语言和面部表情充分地体现了单词的含义。学生们饶有兴趣地学着单词。本课的话题是询问别人的感受。教者在教授完happy单词后，很自然地引导学生们学会关心他们，给自己和别人都带来快乐。（主题升华）因此教者在本课设计三个帮助他人的任务。在任务教学中轻松习得新授的单词、句型。教者利用灰姑娘的故事新授单词和句型，使抽象的语言具体化、情境化和形象化。结合情景进行语言训练可以创设积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力。多媒体的介入，教师的肢体语言都降低了学生们对单词的理解，刺激学生对单词的理解、识记和运用。真实情景诠释了单词和句型的真实含义。在日常生活中，同学们生病是常有的事情。通过学习ill这个单词，让学生们有意识地在班级内部学会帮助同学。多媒体课文视频多角度、多维度地展现教学内容，极大地丰富了课堂教学的方式和结构，使教学内容生动形象，趣味盎然，引人入胜。建立在学生对本课句型和相关单词的理解下，让学生们通过观看视频，整体理解课文内容要点，培养学生对英语短文的理解能力。学生们在形象动态的视频下，有感情地跟读课文，培养他们的良好的语感。三、精讲点拨，综合运用1、表演，猜猜。请一名学生到前面，根据老师所提供的单词，表演。其他学生猜一猜。2、自编一个chant: Are you _? Are you _?No, _ _. No, _ _.Whats the _, ? Whats the _,?I am _. I am _. 小组讨论，展现成果。学生们创造性地结合本课所学知识编造一首朗朗上口的儿歌，并以小组形式展现。课后延伸四、强化练习，拓展延伸1、对话表演。Act the story(三人一小组)2、Tick and say观看卡通片动画，做出选择。4、 总结 在生活中，多给别人关爱，自己也会得到更多的开心。T:Today you have got a lot of happy.Try to do more.5、作业Listen to t