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第一单元：字与画课 题： 字与画（一）主备人:许佩佩课时：3教学目标： 1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。2、利用图画，认识8个汉字，并进行扩词练习。3、学习用看图识字的方法识字。4、培养专心听讲的习惯。教学重点： 利用图画，认识8个汉字，感知汉字的演变过程。教学难点： 学习用看图识字的方法识字。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、认识金钥匙，导入新课。二、目标引领三、自主学习1、出示金钥匙图标配解说，它能帮助我们掌握好的学习方法，培养良好的学习习惯，解决学习中的困难。2、“金钥匙”今天要告诉我们什么呢？（师出示：我们可以看图识字。）3、你有没有通过看图识一些字？说一说怎么认识的。4、很多同学还不会看图识字，不要紧，请把书翻开到第5页，跟老师一起读第一单元题目“字与画”来学习看图识字。1、学习象形字，感知汉字表意的特点。2、利用图画，认识8个汉字，并进行扩词练习。3、学习用看图识字的方法识字。1、第1幅图上画的是一轮太阳，它还有一个名字叫什么？2、“日”字和图上的太阳有什么相似的地方 在老师的引导下读一读，明白“看图识字”是个认字的好方法。指名在全班交流。学生齐读课文题目。老师读目标，学生认真倾听。指名学生发言。学生思考，指名学生发言。三、自主学习 四、合作学习，精讲点拨。五、课堂检测3、观察另外七幅图，选择自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？猜猜它旁边的字读什么？并试着组词。 1、介绍自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？猜猜它旁边的字读什么？并试着组词。2、教师适时补充组词，扩大学生的词汇量。1、识字游戏：找朋友。把字卡与对应的图贴在一起。2、读生字。学生按要求进行学习。 在小组内按1、2、3、4号的顺序进行交流。4号做好全班交流的准备。学生跟着老师读组词。指名学生来完成。指名领读、齐读、开火车读。板书设计 字与画看图识字 太阳图（日） 山的图（山） 月亮图（月） 石头图（石） 河流图（水） 田地图（田） 火的图（火） 土地图（土）课后反思 课 题：字与画（二）主备人 ：许佩佩课时：4教学目标： 1、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。2、利用图画，认识9个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。3、学习用看图识字的方法识字。4、培养专心听讲的习惯。教学重点： 利用图画，认识9个汉字，感知汉字的演变过程。 教学难点： 学习用看图识字的方法识字。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习导入二、目标引领三、自主学习1、出示上节课学习的8个生字2、古时候的字是怎么创造出来的？3、古时候的字是画变出来的，那么它是怎样演变成了我们今天的汉字呢？让我们一起继续来学习。1、学习象形字，感知汉字表意的特点。2、利用图画，认识9个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。3、学习用看图识字的方法识字。1、 1、图1、图2、图3上画的是什么？旁边的字你能读出来吗？师讲解：每幅图的下边都有三个字，第一个像图画，现在用的字都是从开始的图画演变来的。2、图4、5、6画的是什么？你都见过吗？在哪见过？认读图旁边的汉字，并仔细观察图下边汉字的演变过程。顺着读、打乱顺序读。指名发言，生齐读。老师读目标，学生认真倾听。指名发言（人、嘴、眼睛），学生看一看，摸一摸，可以自己摸也可以互相摸。学生观察演变过程。学生仔细观察，动脑思考。 四、合作交流，精讲点拨五、课堂检测3、图7、8、9上画的是什么？它们属于哪一类？认读图旁边的汉字，并观察这三个字和图上的动物有什么相似的地方？1、把每幅图对应的汉字序号说出来，读一读。并组词。2、教师适时补充组词，扩大学生的词汇量。识字游戏：叫号识字。方法：去掉图画，给汉字标上序号。如，老师：“马，马几号字，”指名学生答：“马，马7号字。” 学生仔细观察，动脑思考。在小组内按1、2、3、4号的顺序进行交流。4号做好全班交流的准备。学生跟着老师读组词。按照老师的示范，同桌两人进行识字游戏。指名学生来参与游戏。板书设计 字与画看图识字 人的图（人） 口的图（口） 单只眼睛图（目） 树木图（木）禾苗图（禾） 竹子图（竹） 马的图（马） 鸟的图（鸟）鱼的图（鱼）课后反思 课 题：语文天地一主备人 ：许佩佩课时：5教学目标： 1、巩固看图识字的方法。2、区分形近字“口”和“日”，“目”和“月”。3、扩词，积累词汇。4、培养专心听讲的习惯。教学重点：练习看图识字的方法。 教学难点：扩词，积累词汇。 教学过程：教学环节教师活动学生活动一、谈话导入二、学习目标三、自主学习四、合作学习，精讲点拨。 在前面两课的学习中，我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了17个汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去“语文天地”看一看。出示课题。1、巩固看图识字的方法。2、区分形近字“口”和“日”，“目”和“月”。3、扩词，积累词汇。1、出示“雨”图，用一句话说出图上画的是什么？从6个字中找出对应的字，把图和对应汉字用线连起来。剩余5个字让学生自己独立完成。2、怎样区分“口”和“日”，“目”和“月”。3、认读“火、石、水、人、山”，再说出每个字的组词。1、把图和对应汉字用线连起来 老师读目标，学生认真倾听。指名学生发言，完成例子。剩余5个图学生自主思考完成。学生自主思考。认一认，说一说。每组的4号发言。完成后把图对应的汉字自由读3遍。 四、合作学习，精讲点拨。五、拓展 2、说一说怎样区分“口”和“日”，“目”和“月”。3、认一认“火、石、水、人、山”，再说出每个字的组词。编顺口溜记字词口：一张大嘴四方方，里面空空无家当。日：一圈光芒围四方，只把火球横中央。目：一扇小窗细又长，形像一只眼睛的样子。月：小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船里坐。