2013届高三生语文复习时间表.doc

一轮复习 9月130日 1) 认读3500个常（次常）用字，挑出没掌握的字，分散识记。1月131日 1) 作文训练 2) 综合模拟题训练 二轮复习 2月128日 1) 在第一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的薄弱环节进行复习。一轮复习9月130日1) 认读3500个常（次常）用字，挑出没掌握的字，分散识记。2) 挑出易写错的字和易误写的词语，分散识记。3) 复习标点符号知识，并练习掌握。4) 复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。5) 扩展语句，压缩语段联系。6) 归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。10月131日1) 温习高中语文第一、二册要求背诵的诗文。2) 近义易混词语辨析。3) 易误解的成语复习。4) 选用、仿用、变换句式训练。5) 文言文阅读训练。11月130日1) 温习高中语文第三、四册要求背诵的诗文。2) 复习有关语法知识。3) 辨析并修改病句练习。4) 语言表达简明、连贯、得体训练5) 现代文阅读训练。12月131日1) 温习高中语文第三、四册要求背诵的诗文。2) 记忆文学常识。3) 着重记忆名句名篇。4) 诗歌鉴赏训练1月131日1) 作文训练2) 综合模拟题训练二轮复习2月128日1) 在第一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的薄弱环节进行复习。2) 注意在生活中为阅读与作文积累材料。3) 本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。3月131日1) 偏重阅读古文与现代文。2) 练习作文的写作。3) 多作模拟题。4) 关注有关考纲的信息。4月115日1) 重点是作文练习。2) 二轮复习已近尾声，检测一下两轮复习的总体效果。高三语文第一轮复习复习方法：基于五个转向训练，以考试练兵，在月考期中期末考中考察知识点中有哪些弱项。不同时间段的复习重点：一：8月1日9月30日字区分常用和次常用字，记录自己没掌握的字，注意分散识记;词整理易错字易错词，注意分散识记;词的分类重点为实词、虚词、成语和熟语，分类练习;二：10月1日10月30日古诗文这个时间段要将课本中要求背诵的诗文都背诵熟练(30%);病句辨析并修改病句训练;文言文掌握18个文言虚词和200个文言实词的用法和文言文阅读训练;三：11月1日11月30日古诗文这个时间段要将课本中要求背诵的诗文都背诵熟练(60%);语法复习有关语法知识;修辞整理出8种常见修辞用法，并进行专项训练;现代文现代文阅读专项训练;四：12月1日12月30日古诗文这个时间段要将课本中要求背诵的诗文都背诵熟练(100%);文学常识常考文学常识背诵掌握;名句名篇记忆名句名篇;诗歌鉴赏诗歌鉴赏专项训练;五：1月1日1月30日写作作文训练;模拟综合模拟题练习;高三语文第二轮复习复习方法：将第一轮复习的基础知识分类集中：字、词、语法、背诵、古诗文及诗歌、现代文、写作，进行专项训练，边做题边回忆第一轮复习讲过的基础知识，不断巩固，并在做题中自己练习总结答题规律和理清答此类题的解题思路，解题过程中要在脑海中不断深化知识网络，通过知识逻辑关系解题，通过会的知识推断不会的知识。阅读和作文要强化训练，不断培养答题感觉。在不断的联系中培养改错能力，并意识到自己哪方面是弱项，找出出错原因，重点训练。一：2月1日2月28日基础知识和阅读以第一轮复习为参考点，对语文基础知识和阅读理解弱项进行专项训练，其他强项也要有一定程度的巩固训练;写作开始对2013年发生的社会热点事件和生活信息素材进行积累，养成读国家主流报纸的习惯，对国家大事和社会新闻要有一定的了解，高考作文很大程度素材均引用时事;做模拟题本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点;二： 3月1日3月30日古文现代文阅读着重阅读古文与现代文;写作可根据往年写作真题进行训练，主要培养个人的写作风格和手感，找到最适合自己的方式，要注意针对不同命题方式都要有所训练;做模拟题;高考大纲关注2013年的高考大纲有哪些知识点和考点的变化，对自己后期的复习计划进行相应调整;三： 4月1日4月15日写作和模拟训练;高三语文第三轮复习复习方法：查缺补漏，相信通过第一轮复习和第二轮复习，考生已经对自己的知识弱项有了一定的了解，要对错点集中分析，专项突破，做到无明显漏洞。整理错题集，经常看常错题;做综合模拟卷，培养答题感觉并根据个人特点合理分配答题时间;在不断的模拟训练中一定要抓住各类题型的答题规律和技巧;一：4月16日5月15日考试大纲研读考纲，它是高考命题的依据;模拟题和错题本记录自己的弱势环节，做好查漏补缺;写作多看优秀范文，营造作文亮点。二：5月16日5月29日真题和名校模拟题;错题本;一、观念问题：语文不是背一背许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要多费脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。二、方式问题：从不关注或一曝十寒这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注过语文，基本没有课外阅读，只写老师布置的作文。这一类同学还有一个最为显著的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，如果孩子是这样的话，那就证明他的语文学习已经出现了问题。还有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的学习。猛干一晚，十天不看。其实，语文的学习最是不能这样。它需要的是少量多次，循序渐进，边读边悟。三、内容问题：识记之后还干什么语文低分还有一个原因就是在同学备考复习的时候，将语文丰富的内涵与思考内容经常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这几项内容。假如我们新近学了贺知章的一首古诗回乡偶书：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”一般同学复习备考的内容是：复习字形“鬓毛”的“鬓”，写几遍，保证会写;然后再掌握字音“衰”读作“cu”;再后，记住这首诗的作者是唐代的诗人贺知章，号四明狂客，还曾写过的一首诗叫咏柳。这个复习够充分了吧。都这么复习了，那还能干什么呢，剩下的就是去考场发挥了。其实这个同学语文复习得的确不错，但他把最应该复习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的那群天真烂漫的孩子，白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的心境到底是怎样的，他有何样的人生感慨?你可以将贺知章此时心潮起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗?体悟人生，感动生命，增加人生丰厚的体验，将复杂的内心世界用自己的笔能够准确细腻的记录下来，这些才是语文学习的应有之义。四、冲刺期末60天语文成绩提升方法1.转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。2.提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写，不要害怕自己的幼稚与错误。3.带着这样的问题，第二天上课的时候，与老师碰撞。看一看，自己哪些地方与老师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方自己理解错了，想一想为什么会有这样的错误。4.课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老师与其他同学的精彩在哪里?5.带着自己这些感受，与授